教學(xué)內容: 第9頁(yè)“成數”、做一做及練習二第4、5題。
教學(xué)目標:
知識目標: 明確成數的含義。能熟練的把成數寫(xiě)成分數、百分數。正確解答有關(guān)成數的實(shí)際問(wèn)題。
能力目標：通過(guò)成數的計算，進(jìn)一步掌握解決百分數問(wèn)題的方法。
情感目標：感受數學(xué)知識與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習興趣。
教學(xué)重點(diǎn)： 成數的理解和計算。
教學(xué)難點(diǎn)： 會(huì )解決生活中關(guān)于成數的實(shí)際問(wèn)題。
教法與學(xué)法 ： 合作交流，引導探究
教學(xué)準備： 小黑板
課時(shí)： 第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、情景導入
農業(yè)收成，經(jīng)常用“成數”來(lái)表示。例如，報紙上寫(xiě)道：“今年我省油菜籽比去年增產(chǎn)二成”……
同學(xué)們有留意到類(lèi)似的新聞報道嗎？（學(xué)生匯報相關(guān)報導）
二、新課講授
（一）理解成數的含義。
成數：表示一個(gè)數是另一個(gè)數的十分之幾或百分之幾十,通稱(chēng)“幾成”
（1）剛才大家都說(shuō)了很多有成數的發(fā)展變化情況，那么這些“成數”是什么意思呢？比如說(shuō)，增產(chǎn)“二成”，你怎么理解？
（學(xué)生討論并回答，教師隨機板書(shū)）
成數 分數 百分數
二成 十分之二 20%
(2)試說(shuō)說(shuō)以下成數表示什么？
①出口汽車(chē)總量比去年增加三成。
②北京出游人數比去年增加六成。
引導學(xué)生討論并回答。
（二）解決實(shí)際問(wèn)題。
（1）課件出示教材第9頁(yè)例2：
某工廠(chǎng)去年用電350萬(wàn)千瓦時(shí)，今年比去年節電二成五，今年用電多少萬(wàn)千瓦時(shí)？
（2）引導學(xué)生分析題目，理解題意：
①今年比去年節電二成五怎么理解？是以哪個(gè)量為單位“1”？
②找出數量關(guān)系式。
先讓學(xué)生找出單位“1”，然后再找出數量關(guān)系式：
今年的用電量=去年的用電量×（1-25%）
③學(xué)生獨立根據關(guān)系式，列式解答。
④全班交流。
方法一： 350×（1-25%） 方法二：350-350×25%
=350×75% =350-350×0.25
=350×0.75 =350-87.5
=262.5(萬(wàn)千瓦時(shí)) =262.5（萬(wàn)千瓦時(shí)）
三、練習鞏固
（一）某鄉去年的水稻產(chǎn)量是2.8萬(wàn)噸，今年因為受到天氣災害的影響水稻產(chǎn)量只有去年的八成五，今年的水稻產(chǎn)量是多少?lài)崳?/p>
（二）凈山2013年累計旅游人次是18萬(wàn)人次，2014年累計旅游人次比2013年增加一成五，2014年累計旅游人次是多少萬(wàn)？
(三)大坪完小2013年的在校生人數有820人，比2012年在校生人數減少了二成，大坪完小2012年的在校生人數是多少？
（四）某鞋廠(chǎng)2011年的年產(chǎn)量為30萬(wàn)雙，2012年年產(chǎn)量比2011年增加了一成六，2013年年產(chǎn)量又比2012年增加一成，這個(gè)鞋廠(chǎng)2013年的年產(chǎn)量是多少萬(wàn)雙？
（五）某地前年的糧食產(chǎn)量為3000噸，去年因為洪水及病蟲(chóng)害的影響比前年減產(chǎn)近三成。預計今年的產(chǎn)量會(huì )比去年增加45%，今年的糧食產(chǎn)量是多少?lài)崳?nbsp;
四、作業(yè)練習：
1、完成教材第9頁(yè)“做一做”。
2、完成練習二第4、5題。
五、課堂小結
這節課我們一起學(xué)習了有關(guān)成數的知識，你們對成數的知識有哪些了解？
六、板書(shū)設計
成數
二成 ＝ （ 十分之二 ） ＝ （ 20% ）
方法一： 350×（1-25%） 方法二：350-350×25%
=350×75% =350-350×0.25
=350×0.75 =350-87.5
=262.5(萬(wàn)千瓦時(shí)) =262.5（萬(wàn)千瓦時(shí)）
七、教學(xué)反思