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冀教六年級數學(xué)上冊稅收教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間:2016-2-20 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學(xué)內容:冀教版小學(xué)數學(xué)六年級上冊第66頁(yè)

教學(xué)目標:

知識技能:了解有關(guān)稅收的知識,會(huì )解答有關(guān)稅收的實(shí)際問(wèn)題

數學(xué)思考:稅率、營(yíng)業(yè)稅、營(yíng)業(yè)額三者之間的關(guān)系

問(wèn)題解決:營(yíng)業(yè)稅=營(yíng)業(yè)額乘以稅率,營(yíng)業(yè)額=營(yíng)業(yè)稅除以稅率,營(yíng)業(yè)稅除以營(yíng)業(yè)額=稅率

情感態(tài)度:體會(huì )稅收在國家建設中的作用,培養依法納稅的意識。

教具學(xué)具:教具:課件一套

學(xué)具:計算器

重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn):了解稅收的有關(guān)知識。會(huì )解答有關(guān)稅收的實(shí)際問(wèn)題

難點(diǎn):會(huì )解答有關(guān)稅收的實(shí)際問(wèn)題

教學(xué)設計:

一、創(chuàng )設情境

(教師出示某火車(chē)站、立交橋的照片)

師:你知道建火車(chē)站、立交橋一共花多少錢(qián)?這么多錢(qián)從哪來(lái)呀?

學(xué)生討論。(學(xué)生可能會(huì )說(shuō)錯,老師正好利用這個(gè)知識盲點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行依法納稅的思想教育)由此引出稅收和納稅。

師:你知道稅收是怎么回事嗎?(多媒體播放有關(guān)稅收的課件)

師:看完這段錄像,你知道了什么?學(xué)生討論并舉手回答。

師生小結:稅收是國家內政收入的主要來(lái)源,國家用的稅款發(fā)展經(jīng)濟、科技、文化、教育和國防事業(yè)。我國現行的主要稅種有營(yíng)業(yè)稅、增值稅、個(gè)人所得稅等。每個(gè)公民都有依法納稅的義務(wù)。

設計意圖:用現日常生活息息相關(guān)的內容引入課題,這種生活化的情境有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,使掌心成為一種樂(lè )趣,成為學(xué)生的一種自學(xué)行為。

二、引導探究、解決問(wèn)題

1.營(yíng)業(yè)稅

(1)出示營(yíng)業(yè)稅問(wèn)題

師:在稅收中也有許多百分數的問(wèn)題,一起來(lái)看納稅中的百分數的問(wèn)題(出示某商場(chǎng)5月份的商品零售營(yíng)業(yè)額統計表,教材第66頁(yè)例題)

(2)介紹商業(yè)營(yíng)業(yè)稅的稅率。

師:同學(xué)們看,大頭蛙告訴我們什么?

生:營(yíng)業(yè)稅的稅率是5%

師:5%是以誰(shuí)為單位“1”的?5%又是什么意思?指導學(xué)生討論。

生:“稅率5%”就是說(shuō)企業(yè)要按營(yíng)業(yè)額的5%繳納營(yíng)業(yè)稅。5%是以營(yíng)業(yè)額為單位“1”的。

(3)計算應繳稅款

師:計算商場(chǎng)5月份應繳稅款,怎么做呢?學(xué)生思考。小組討論。最后指名學(xué)生匯報。

①先算出總營(yíng)業(yè)額,然后填寫(xiě)在統計表中。

②用總營(yíng)業(yè)額×5%,所得結果就是應繳稅款,學(xué)生獨立思考計算,指名學(xué)生板演(引導學(xué)生把百分數化成小數或分數來(lái)計算)

72+35+46+21+56=230(萬(wàn)元)

230×5%=11.5(萬(wàn)元)

2.知識延伸

課件出示個(gè)人所得稅征收標準,讓學(xué)生交流所得的信息,我國個(gè)人所得稅征收是按收入分段計算的,在個(gè)人月中,只有超過(guò)3500元的才繳稅,收入越多稅率越高。

三、鞏固練習

1.第66頁(yè)“練一練”第1 題

學(xué)生獨立完成,全班交流結果。讓學(xué)生了解不 同的稅種有不同的稅率

2.第66頁(yè)“練一練”第2題

讓學(xué)生讀題,討論,得出營(yíng)業(yè)額=應納稅款÷稅率。

3. .第66頁(yè)“練一練”第3 題

學(xué)生弄清題意,同桌交流,得出營(yíng)業(yè)稅除以營(yíng)業(yè)額=稅率

4. .第66頁(yè)“練一練”第4 題

學(xué)生獨立完成,進(jìn)一步加強對稅率的認識,熟練掌握稅率、營(yíng)業(yè)額、營(yíng)業(yè)稅三者之間的聯(lián)系。

設計意圖:讓學(xué)生通過(guò)練習多角度去分析問(wèn)題。

四、小結

通過(guò)今天的學(xué)習,你有哪些收獲?

板書(shū)設計:                      稅收

72+35+46+21+56=230(萬(wàn)元)

230×5%=11.5(萬(wàn)元)

答:這個(gè)商場(chǎng)5月份應繳稅款11.5萬(wàn)元

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