一、創(chuàng )設情境,引出問(wèn)題
1、談話(huà):為了創(chuàng )建文明城市,美化我們的生活環(huán)境,某社區準備要修建兩個(gè)大花壇(課件出示教材第87頁(yè)情境圖)。這兩個(gè)花壇分別是什么形狀?
(一個(gè)長(cháng)方形,一個(gè)平行四邊形)
2、讓學(xué)生猜測:這兩個(gè)花壇你們覺(jué)得哪一個(gè)花壇大一些呢?
通過(guò)猜測,引導學(xué)生總結出:要想比較哪個(gè)花壇大,需要計算它們的面積。
3、提問(wèn):你們會(huì )算它們的面積嗎?
4、揭示課題:今天我們就來(lái)學(xué)習和研究平行四邊形面積的計算。(板書(shū)課題:平行四邊形的面積)
二、動(dòng)手實(shí)踐,深入探究
(一)借助方格,初步探究
師:回憶一下,我們是用什么方法得出長(cháng)方形的面積的計算公式的?(數方格)
師:我們已經(jīng)知道可以用數方格的方法得到一個(gè)圖形的面積,現在請同學(xué)們同桌合作用這個(gè)方法數出課本第87頁(yè)這個(gè)平行四邊形和長(cháng)方形的面積。(課件出示教材第87頁(yè)方格圖)
說(shuō)明要求:在方格紙上數一數,然后填寫(xiě)下表。(一個(gè)方格代表1m2,不滿(mǎn)一格的都按半格計算。)把數出的數據填在表格中。
(2)同桌合作。
(3)匯報結果。(2人)
(4)觀(guān)察表格中的數據,你發(fā)現了什么?
小結:平行四邊形的底與長(cháng)方形的長(cháng)相等,平行四邊行的高與長(cháng)方形的寬相等,平行四邊形的面積和長(cháng)方形的面積相等;平行四邊形的面積等于底乘高,長(cháng)方形的面積等于長(cháng)乘寬。
(二)借助圖形,深入研究
師:通過(guò)數格子的方法我們可以求出平行四邊形的面積,那如果是一個(gè)很大的平行四邊形還能用數格子的方法嗎?
(不能,很麻煩)
師:計算平行四邊形的面積用數格子的方法是很不方便的,用什么樣的方法計算平行四邊形的面積既方便又簡(jiǎn)單?
我們有這樣的經(jīng)驗:在研究一個(gè)不知道的新問(wèn)題時(shí),我們通常把它轉化成以前學(xué)過(guò)的知識,利用舊知識來(lái)解決新問(wèn)題。今天要研究平行四邊形的面積,我們是不是可以借助這個(gè)經(jīng)驗把它轉化成學(xué)過(guò)的圖形來(lái)計算它的面積?
師:下面請同學(xué)們拿出桌面上的平行四邊形紙片,同桌合作,可以畫(huà)一畫(huà)、剪一剪、拼一拼,看看能不能把平行四邊形轉化成我們學(xué)過(guò)的圖形。
同桌合作,師巡回指導學(xué)生的操作。
師:完成了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你把平行四邊形轉化成了一個(gè)什么形?(長(cháng)方形)你是怎樣把平行四邊形轉化成長(cháng)方形的?請你上來(lái)。
投影
師:沿什么剪開(kāi)?
師:把剪下來(lái)的三角形平移到右邊拼成一個(gè)長(cháng)方形。(表達得很清楚,掌聲送給他)
師:剛才黃立輝同學(xué)是沿著(zhù)平行四邊行的這條線(xiàn)把它剪開(kāi),把剪下來(lái)的三角形平移到右邊拼成長(cháng)方形,這就把平行四邊形轉化成了長(cháng)方形。板書(shū):
長(cháng)方形的面積
↑
平行四邊形的面積
像這種“一剪一拼”的方法我們稱(chēng)為“割補法”。板書(shū):(割補法)
師:除了這種,誰(shuí)還有不同的方法?同學(xué)們看。課件演示
師:你們覺(jué)得這幾種方法有沒(méi)有什么共同這處?
生:這三個(gè)平行四邊形都是沿高線(xiàn)剪開(kāi),都是把平行四邊形轉化成長(cháng)方形。
師:我們已經(jīng)把一個(gè)平行四邊形拼成了一個(gè)長(cháng)方形,請同學(xué)們觀(guān)察拼出的長(cháng)方形和原來(lái)的平行四邊形,面積還相等嗎?還發(fā)現了什么?
生:這個(gè)長(cháng)方形的長(cháng)與平行四邊形的底相等,寬與平行四邊形的底相等產(chǎn),因為長(cháng)方形的面積=長(cháng)×寬,所以平行四邊形的面積=底×高(板書(shū))。(請同學(xué)們完成課本第88頁(yè)中間的填空)
生齊讀:平行四邊形的面積=底×高
師:通過(guò)驗證我們發(fā)現,平行四邊形的面積確定與它的什么有關(guān)呢?
生:底和高。
師:在數學(xué)中一般用S表示圖形的面積,a表示圖形的底,h表示圖形的高,所以平行四邊形的面積用字母表示就是S=ah(板書(shū))。
三、解決問(wèn)題,提升認識
課件出示教材第88頁(yè)例1題目及圖形:平行四邊形花壇的底是6m,高是4m,它的面積是多少?
老師指名回答,先說(shuō)計算公式,再列式計算。
四、鞏固提高(練習)
五、課堂小結
同學(xué)們,今天我們學(xué)習了什么?(平行四邊形面積的計算)。通過(guò)今天的學(xué)習,你學(xué)會(huì )了什么?
板書(shū):
平行四邊形的面積
長(cháng)方形的面積 = 長(cháng) × 寬
↑ ↑ ↑
平行四邊形的面積 = 底 × 高
S=ah
例1:S=ah=6×4=24(cm2)