博平鎮聯(lián)合校2016-2017學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)設計
學(xué)科: 數學(xué) 年級: 四年級 主備人: 牛聰
課題 萬(wàn)以上數的大小比較和數的改寫(xiě) 課型 新授
教材內容解讀
學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì )了萬(wàn)以上數的讀寫(xiě)法和萬(wàn)以上數的大小比較,在此基礎上本節課先探索數的大小比較的方法,接著(zhù)鞏固數的大小比較的方法,最后學(xué)習以“萬(wàn)”或“億”為單位的數的改寫(xiě)。
教學(xué)目標
1、用數據表達和交流信息,進(jìn)一步感受大數的意義。
2、結合具體情境比較萬(wàn)以上數的大小,體驗比較數的大小方法的多樣性。
3、結合具體情境用“萬(wàn)”或“億”為單位表示大數,認識數的改寫(xiě)的必要性,體會(huì )用“萬(wàn)”或“億”作單位表示較大數的簡(jiǎn)潔性。
4、培養同學(xué)們比較、分析、類(lèi)推的能力,養成良好的學(xué)習習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):掌握萬(wàn)以上數的大小比較的方法。
難點(diǎn):會(huì )改寫(xiě)整萬(wàn)或整億的數。
學(xué)法指導 啟發(fā)引導、合作探究、交流遷移
活動(dòng)程序與教師提示 活動(dòng)內容
活動(dòng)一:
師:交流昨天老師布置同學(xué)們搜集有關(guān)世界地理知識中的大數信息。
活動(dòng)二:
出示信息窗3中的信息。
師:根據統計表中的信息,你能提出什么問(wèn)題?
(一)哪個(gè)國家的陸地面積最大?哪個(gè)國家的陸地面積最?
1、學(xué)生交流解決問(wèn)題的策略。
2、教師:怎樣比較9600000、17070000、9373000的大小呢?
3、師總結方法:
①位數不一樣時(shí),位數多的那個(gè)數就大,位數少的那個(gè)數就小。②位數相同時(shí),就從最高位開(kāi)始比較,最高位數大的那個(gè)數就大;如果第一位相同就看下一位,以此類(lèi)推。
4、這說(shuō)明哪個(gè)國家的陸地面積最大,哪個(gè)最?
(二)哪個(gè)國家的人口最多?
1、我們已經(jīng)比較出了俄羅斯的陸地面積最大,那么哪個(gè)國家的人口最多呢?
2、師:通過(guò)比較這幾個(gè)國家的陸地面
積和人口數,你想說(shuō)些什么?
活動(dòng)三:
師:剛才這些數字你是不是看一眼就能讀出來(lái),你是怎么做的?多麻煩,有沒(méi)有簡(jiǎn)單的方法呢?同學(xué)們回憶一下,剛才我們學(xué)到我國的 昨天老師布置同學(xué)們搜集有關(guān)世界地理知識中的大數信息,誰(shuí)先來(lái)匯報?
學(xué)生匯報。
學(xué)生交流。
學(xué)生自己提出問(wèn)題:
(1) 哪個(gè)國家的陸地面積最大?
(2) 哪個(gè)國家的陸地面積最?
學(xué)生交流解決問(wèn)題的策略。
A、讓學(xué)生把這兩個(gè)數撥在算上,然后提問(wèn):
960000是幾位數?最高位是什么位?有幾個(gè)萬(wàn)?
17070000是幾位數?最高位是什么位?有幾個(gè)萬(wàn)?
B、接著(zhù)再出一組數,讓學(xué)生比較它們的大小,并說(shuō)一說(shuō)是怎樣比較的。
學(xué)生交流比較方法。
學(xué)引導學(xué)生根據剛才的比較方法進(jìn)行獨立思考
學(xué)生獨立完成后交流。
學(xué)生自由表達自己的內心想法。引導學(xué)生體會(huì )我國陸地面積和美國差不多,可人口比美國多得多,進(jìn)行保護資源教育。
活動(dòng)程序與教師提示 活動(dòng)內容
面積是多大?
那怎樣表示才能更加方便快捷呢?
師小結:整萬(wàn)數末尾至少有4個(gè)0,那就去掉4個(gè)0再添上一個(gè)“萬(wàn)”字。整億數末尾至少有8個(gè)0,那就去掉8個(gè)0再添上一個(gè)“億”字。同時(shí)板書(shū):
9600000=960萬(wàn) 1300000000=13億
活動(dòng)四:
師:大數的改寫(xiě)給我們記錄數據帶來(lái)很大的方便。你能按要求記錄出下面的大數嗎?
出示自主練習第3、4題。
活動(dòng)五:談一下自己的收獲。 教師引導學(xué)生根據剛才的比較方法進(jìn)行獨立思考
學(xué)生獨立完成后交流。
學(xué)生自由表達自己的內心想法。
交流用“萬(wàn)”或“億”為單位表示我國陸地面積與人口數,說(shuō)一說(shuō)怎樣改寫(xiě)。
學(xué)生先讀后改寫(xiě)。
聯(lián)系實(shí)際說(shuō)明學(xué)習本節課的意義
學(xué)生回顧、交流習收獲。
學(xué)生自主完成,教師巡視檢驗學(xué)生的掌握情況,尋找錯誤典型到前面板演,著(zhù)重講解。
讓學(xué)生自己總結做題中的注意事項,加深理解。
達標測評:1、在〇里填上“>”“<”或“=”。
43507〇18963 58320〇57860 75400〇7540 510200〇510201 99999〇100000 856420〇856520
2、把下面的數改寫(xiě)成以“萬(wàn)”或“億”作單位的數。
8090000= 12800000000= 4000000000= 589000000=
板書(shū)設計: 萬(wàn)以上數的大小比較和整億整萬(wàn)數的改寫(xiě)
比較數,位數多的數大
位數相同,看最高位,最高位大的數大;最高位相同,比下一位。
9600000=960萬(wàn) 17070000=1707萬(wàn) 149000000=14900萬(wàn) 500000000=50000萬(wàn)=5億
教學(xué)反思
亮點(diǎn): 不足:
改進(jìn)措施: