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萬(wàn)以上數的大腥較和數的改寫(xiě) 教學(xué)教案設計(青島版四年級上冊)

發(fā)布時(shí)間:2016-6-9 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

博平鎮聯(lián)合校2016-2017學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)設計

學(xué)科: 數學(xué) 年級: 四年級 主備人: 牛聰

課題 萬(wàn)以上數的大小比較和數的改寫(xiě) 課型 新授

教材內容解讀

學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì )了萬(wàn)以上數的讀寫(xiě)法和萬(wàn)以上數的大小比較,在此基礎上本節課先探索數的大小比較的方法,接著(zhù)鞏固數的大小比較的方法,最后學(xué)習以“萬(wàn)”或“億”為單位的數的改寫(xiě)。

教學(xué)目標

1、用數據表達和交流信息,進(jìn)一步感受大數的意義。

2、結合具體情境比較萬(wàn)以上數的大小,體驗比較數的大小方法的多樣性。

3、結合具體情境用“萬(wàn)”或“億”為單位表示大數,認識數的改寫(xiě)的必要性,體會(huì )用“萬(wàn)”或“億”作單位表示較大數的簡(jiǎn)潔性。

4、培養同學(xué)們比較、分析、類(lèi)推的能力,養成良好的學(xué)習習慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):掌握萬(wàn)以上數的大小比較的方法。

難點(diǎn):會(huì )改寫(xiě)整萬(wàn)或整億的數。

學(xué)法指導 啟發(fā)引導、合作探究、交流遷移

活動(dòng)程序與教師提示 活動(dòng)內容

活動(dòng)一:

師:交流昨天老師布置同學(xué)們搜集有關(guān)世界地理知識中的大數信息。

活動(dòng)二:

出示信息窗3中的信息。

師:根據統計表中的信息,你能提出什么問(wèn)題?

(一)哪個(gè)國家的陸地面積最大?哪個(gè)國家的陸地面積最?

1、學(xué)生交流解決問(wèn)題的策略。

2、教師:怎樣比較9600000、17070000、9373000的大小呢?

3、師總結方法:

①位數不一樣時(shí),位數多的那個(gè)數就大,位數少的那個(gè)數就小。②位數相同時(shí),就從最高位開(kāi)始比較,最高位數大的那個(gè)數就大;如果第一位相同就看下一位,以此類(lèi)推。

4、這說(shuō)明哪個(gè)國家的陸地面積最大,哪個(gè)最?

(二)哪個(gè)國家的人口最多?

1、我們已經(jīng)比較出了俄羅斯的陸地面積最大,那么哪個(gè)國家的人口最多呢?

2、師:通過(guò)比較這幾個(gè)國家的陸地面

積和人口數,你想說(shuō)些什么?

活動(dòng)三:

師:剛才這些數字你是不是看一眼就能讀出來(lái),你是怎么做的?多麻煩,有沒(méi)有簡(jiǎn)單的方法呢?同學(xué)們回憶一下,剛才我們學(xué)到我國的 昨天老師布置同學(xué)們搜集有關(guān)世界地理知識中的大數信息,誰(shuí)先來(lái)匯報?

學(xué)生匯報。

學(xué)生交流。

學(xué)生自己提出問(wèn)題:

(1) 哪個(gè)國家的陸地面積最大?

(2) 哪個(gè)國家的陸地面積最?

學(xué)生交流解決問(wèn)題的策略。

A、讓學(xué)生把這兩個(gè)數撥在算上,然后提問(wèn):

960000是幾位數?最高位是什么位?有幾個(gè)萬(wàn)?

17070000是幾位數?最高位是什么位?有幾個(gè)萬(wàn)?

B、接著(zhù)再出一組數,讓學(xué)生比較它們的大小,并說(shuō)一說(shuō)是怎樣比較的。

學(xué)生交流比較方法。

學(xué)引導學(xué)生根據剛才的比較方法進(jìn)行獨立思考

學(xué)生獨立完成后交流。

學(xué)生自由表達自己的內心想法。引導學(xué)生體會(huì )我國陸地面積和美國差不多,可人口比美國多得多,進(jìn)行保護資源教育。

活動(dòng)程序與教師提示 活動(dòng)內容

面積是多大?

那怎樣表示才能更加方便快捷呢?

師小結:整萬(wàn)數末尾至少有4個(gè)0,那就去掉4個(gè)0再添上一個(gè)“萬(wàn)”字。整億數末尾至少有8個(gè)0,那就去掉8個(gè)0再添上一個(gè)“億”字。同時(shí)板書(shū):

9600000=960萬(wàn) 1300000000=13億

活動(dòng)四:

師:大數的改寫(xiě)給我們記錄數據帶來(lái)很大的方便。你能按要求記錄出下面的大數嗎?

出示自主練習第3、4題。

活動(dòng)五:談一下自己的收獲。 教師引導學(xué)生根據剛才的比較方法進(jìn)行獨立思考

學(xué)生獨立完成后交流。

學(xué)生自由表達自己的內心想法。

交流用“萬(wàn)”或“億”為單位表示我國陸地面積與人口數,說(shuō)一說(shuō)怎樣改寫(xiě)。

學(xué)生先讀后改寫(xiě)。

聯(lián)系實(shí)際說(shuō)明學(xué)習本節課的意義

學(xué)生回顧、交流習收獲。

學(xué)生自主完成,教師巡視檢驗學(xué)生的掌握情況,尋找錯誤典型到前面板演,著(zhù)重講解。

讓學(xué)生自己總結做題中的注意事項,加深理解。

達標測評:1、在〇里填上“>”“<”或“=”。

43507〇18963 58320〇57860 75400〇7540 510200〇510201 99999〇100000 856420〇856520

2、把下面的數改寫(xiě)成以“萬(wàn)”或“億”作單位的數。

8090000= 12800000000= 4000000000= 589000000=

板書(shū)設計: 萬(wàn)以上數的大小比較和整億整萬(wàn)數的改寫(xiě)

比較數,位數多的數大

位數相同,看最高位,最高位大的數大;最高位相同,比下一位。

9600000=960萬(wàn) 17070000=1707萬(wàn) 149000000=14900萬(wàn) 500000000=50000萬(wàn)=5億

教學(xué)反思

亮點(diǎn): 不足:

改進(jìn)措施:

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