博平鎮聯(lián)合校2016-2017學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)設計
學(xué)科： 數學(xué) 年級： 四年級 主備人： 牛聰
課題 萬(wàn)以上數的大小比較和數的改寫(xiě) 課型 新授
教材內容解讀
學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì )了萬(wàn)以上數的讀寫(xiě)法和萬(wàn)以上數的大小比較，在此基礎上本節課先探索數的大小比較的方法，接著(zhù)鞏固數的大小比較的方法，最后學(xué)習以“萬(wàn)”或“億”為單位的數的改寫(xiě)。
教學(xué)目標
1、用數據表達和交流信息，進(jìn)一步感受大數的意義。
2、結合具體情境比較萬(wàn)以上數的大小，體驗比較數的大小方法的多樣性。
3、結合具體情境用“萬(wàn)”或“億”為單位表示大數，認識數的改寫(xiě)的必要性，體會(huì )用“萬(wàn)”或“億”作單位表示較大數的簡(jiǎn)潔性。
4、培養同學(xué)們比較、分析、類(lèi)推的能力，養成良好的學(xué)習習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握萬(wàn)以上數的大小比較的方法。
難點(diǎn)：會(huì )改寫(xiě)整萬(wàn)或整億的數。
學(xué)法指導 啟發(fā)引導、合作探究、交流遷移
活動(dòng)程序與教師提示 活動(dòng)內容
活動(dòng)一:
師：交流昨天老師布置同學(xué)們搜集有關(guān)世界地理知識中的大數信息。
活動(dòng)二:
出示信息窗3中的信息。
師：根據統計表中的信息，你能提出什么問(wèn)題？
（一）哪個(gè)國家的陸地面積最大？哪個(gè)國家的陸地面積最��？
1、學(xué)生交流解決問(wèn)題的策略。
2、教師：怎樣比較9600000、17070000、9373000的大小呢？
3、師總結方法：
①位數不一樣時(shí)，位數多的那個(gè)數就大，位數少的那個(gè)數就小。②位數相同時(shí)，就從最高位開(kāi)始比較，最高位數大的那個(gè)數就大；如果第一位相同就看下一位，以此類(lèi)推。
4、這說(shuō)明哪個(gè)國家的陸地面積最大，哪個(gè)最��？
（二）哪個(gè)國家的人口最多？
1、我們已經(jīng)比較出了俄羅斯的陸地面積最大，那么哪個(gè)國家的人口最多呢？
2、師：通過(guò)比較這幾個(gè)國家的陸地面
積和人口數，你想說(shuō)些什么？
活動(dòng)三:
師：剛才這些數字你是不是看一眼就能讀出來(lái)，你是怎么做的？多麻煩，有沒(méi)有簡(jiǎn)單的方法呢？同學(xué)們回憶一下，剛才我們學(xué)到我國的 昨天老師布置同學(xué)們搜集有關(guān)世界地理知識中的大數信息，誰(shuí)先來(lái)匯報？
學(xué)生匯報。
學(xué)生交流。
學(xué)生自己提出問(wèn)題：
（1） 哪個(gè)國家的陸地面積最大？
（2） 哪個(gè)國家的陸地面積最��？
學(xué)生交流解決問(wèn)題的策略。
A、讓學(xué)生把這兩個(gè)數撥在算上，然后提問(wèn)：
960000是幾位數？最高位是什么位?有幾個(gè)萬(wàn)？
17070000是幾位數？最高位是什么位?有幾個(gè)萬(wàn)？
B、接著(zhù)再出一組數，讓學(xué)生比較它們的大小，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣比較的。
學(xué)生交流比較方法。
學(xué)引導學(xué)生根據剛才的比較方法進(jìn)行獨立思考
學(xué)生獨立完成后交流。
學(xué)生自由表達自己的內心想法。引導學(xué)生體會(huì )我國陸地面積和美國差不多，可人口比美國多得多，進(jìn)行保護資源教育。
活動(dòng)程序與教師提示 活動(dòng)內容
面積是多大��？
那怎樣表示才能更加方便快捷呢？
師小結：整萬(wàn)數末尾至少有4個(gè)0，那就去掉4個(gè)0再添上一個(gè)“萬(wàn)”字。整億數末尾至少有8個(gè)0，那就去掉8個(gè)0再添上一個(gè)“億”字。同時(shí)板書(shū)：
9600000=960萬(wàn) 1300000000=13億
活動(dòng)四:
師：大數的改寫(xiě)給我們記錄數據帶來(lái)很大的方便。你能按要求記錄出下面的大數嗎？
出示自主練習第3、4題。
活動(dòng)五：談一下自己的收獲。 教師引導學(xué)生根據剛才的比較方法進(jìn)行獨立思考
學(xué)生獨立完成后交流。
學(xué)生自由表達自己的內心想法。
交流用“萬(wàn)”或“億”為單位表示我國陸地面積與人口數，說(shuō)一說(shuō)怎樣改寫(xiě)。
學(xué)生先讀后改寫(xiě)。
聯(lián)系實(shí)際說(shuō)明學(xué)習本節課的意義
學(xué)生回顧、交流習收獲。
學(xué)生自主完成，教師巡視檢驗學(xué)生的掌握情況，尋找錯誤典型到前面板演，著(zhù)重講解。
讓學(xué)生自己總結做題中的注意事項，加深理解。
達標測評：1、在〇里填上“＞”“＜”或“=”。
43507〇18963 58320〇57860 75400〇7540 510200〇510201 99999〇100000 856420〇856520
2、把下面的數改寫(xiě)成以“萬(wàn)”或“億”作單位的數。
8090000= 12800000000= 4000000000= 589000000=
板書(shū)設計： 萬(wàn)以上數的大小比較和整億整萬(wàn)數的改寫(xiě)
比較數，位數多的數大
位數相同，看最高位，最高位大的數大；最高位相同，比下一位。
9600000=960萬(wàn) 17070000=1707萬(wàn) 149000000=14900萬(wàn) 500000000=50000萬(wàn)=5億
教學(xué)反思
亮點(diǎn)： 不足：
改進(jìn)措施：