讓學(xué)生學(xué)會(huì )自我檢驗是培養學(xué)生自我反省意識和自我監控能力的重要手段。要使學(xué)生學(xué)會(huì )自我檢驗，首先應該傳授給學(xué)生自我檢驗的方法�，F舉三種常用的方法，僅供參考。

一、  利用估算進(jìn)行檢驗

如;計算138х98=4312

自我提問(wèn)：得數應該在什么范圍內，計算結果是否正確？

由于138＜140，29＜30

138х98＜140х30＜4200。

結論：原題計算錯誤。

二、答案代入原題進(jìn)行檢驗

在解決問(wèn)題后，把答案作為一個(gè)已知條件，把其中一個(gè)條件作為問(wèn)題，重新算一遍，看看是否相符合。先行數學(xué)教材，在解決問(wèn)題后都安排了回顧與反思這一環(huán)節，實(shí)際上就是之中方法的具體運用。

如：小紅今年9歲，媽媽今年的年齡是小紅的4倍。媽媽今年幾歲？

解答：9х4=36（歲）

自我提問(wèn)：把結果放到原來(lái)的題目中，看看原來(lái)的條件是否還成立。

檢驗：36/9=4

結論：媽媽今年的歲數是小紅的4倍，解答正確。

其實(shí)在計算中也可以用這種方法來(lái)檢驗。

如：3200/600=5……2

檢驗：600х5+2=3002，結果不等于被除數，應該是錯了。（據此，還可以引導學(xué)生對照豎式，找出錯誤的原因，并總結利用商不變性質(zhì)計算時(shí)余數的變化規律）

三、 尋求其他解法進(jìn)行檢驗

數學(xué)問(wèn)題，往往有多種解法。這樣就給我們的檢驗提供了十分有利的條件。在解決實(shí)際問(wèn)題后，我們可以換種方法來(lái)解答，看一看兩種解法的答案是否一樣。

如：王師傅5小時(shí)加工400個(gè)零件。照這樣計算，加工560個(gè)零件還要多少小時(shí)？

解答：560/（400/5）-3=2（小時(shí)）

自我提問(wèn)：這種方法對嗎？還有其他方法解答嗎?兩種方法的答案一樣嗎？

檢驗：（560-400）/（400/5）=2（小時(shí)）

結論：答案一致，原來(lái)的解答正確。

（注：除號用/表示）