【教學(xué)內容】教材第80頁(yè)
【教材分析】
“9的乘法口訣”教材選用龍舟賽這種喜慶的活動(dòng)為背景教學(xué)9的乘法口訣，一方面使學(xué)生體會(huì )9的乘法口訣是為了解決9的連加的實(shí)際問(wèn)題而產(chǎn)生的，另一方面讓學(xué)生體會(huì )在社會(huì )活動(dòng)中需要有一種朝氣勃發(fā)、齊心協(xié)力的團體合作精神。記憶口訣的難點(diǎn)是能否正確確定每一個(gè)積，教材讓學(xué)生用加法計算出同數相加的和的練習。本例中的袋鼠跳格圖就是通過(guò)袋鼠的均勻跳格(每格為9)，讓學(xué)生逐一算出2個(gè)9相加、3個(gè)9相加……9個(gè)9相加的結果，使學(xué)生清楚知道9的乘法口訣中每一個(gè)積的來(lái)源，理解相鄰兩個(gè)積之間是一種相差9的關(guān)系，為學(xué)生正確總結出9的乘法口訣，正確算出口訣中的每一個(gè)積奠定了扎實(shí)的基礎。
【學(xué)情分析】
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了1～8的乘法口訣及應用乘法口訣解決問(wèn)題，所以學(xué)習9的乘法口訣不會(huì )感到困難，但隨著(zhù)口訣句數增多和數目的增大，記憶口訣是部分學(xué)生感到困難的事情。
【教學(xué)目標】
1．結合情境圖經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過(guò)程，理解9的乘法口訣的來(lái)源和意義，掌握9的乘法口訣，并能應用口訣進(jìn)行計算。
2．能運用所學(xué)知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：編制9的乘法口訣的過(guò)程，并運用口訣進(jìn)行有關(guān)的計算。
難點(diǎn)：推導和編制9的乘法口訣。
【教學(xué)準備】
課件
【教學(xué)流程】
情境導入→創(chuàng )設問(wèn)題情境，引導探究
↓ ↓
探究新知→掌握9的乘法口訣，并會(huì )用口訣計算
↓ ↓
鞏固應用→運用所學(xué)知識解決問(wèn)題
↓ ↓
課堂小結→總結學(xué)到的知識和方法
【情境導入】
1．師：同學(xué)們，你們喜歡參加比賽嗎？參加過(guò)哪些比賽？現在老師想和你們一起進(jìn)行一場(chǎng)比賽，可以嗎？
課件出示聽(tīng)說(shuō)比賽。(8以?xún)鹊某朔ㄓ嬎?
(1)教師說(shuō)算式，學(xué)生根據算式說(shuō)口訣。
(2)一個(gè)學(xué)生說(shuō)算式，其他學(xué)生或教師根據算式說(shuō)口訣。
(3)比賽簡(jiǎn)評。對學(xué)生的表現給予恰當的肯定和鼓勵。
2．師：同學(xué)們在聽(tīng)說(shuō)比賽中都表現得很棒，現在請你們觀(guān)看一場(chǎng)更精彩的比賽。
課件出示奮力拼搏的龍舟賽場(chǎng)面。(配音)
要讓學(xué)生通過(guò)爭先恐后、奮力拼搏的龍舟賽場(chǎng)面，受到團結協(xié)作、勇往直前的氣息感染。
教師引導：通過(guò)觀(guān)看比賽，你們看到了什么？得到了什么？
學(xué)生可能說(shuō)出：龍舟賽是我國的傳統比賽項目；很多地方都舉行這樣的比賽；在比賽中要團結，要動(dòng)作一致等。
【探究新知】
學(xué)習例4。
1．師：從這場(chǎng)龍舟賽中能獲得數學(xué)信息嗎？能獲得哪些數學(xué)信息呢？
先讓學(xué)生獨立思考，再與小組同學(xué)交流，然后全班交流，學(xué)生自由地說(shuō)一說(shuō)。課件記錄主要信息。
(1)有9條龍舟參加比賽；
(2)每條龍舟上有9個(gè)人；
(3)能夠算出一共有多少人參加龍舟比賽。
2．師：從這些信息中你們能看出我們今天是學(xué)習幾的乘法口訣嗎？
讓學(xué)生猜一猜、說(shuō)一說(shuō)后，教師板書(shū)課題：9的乘法口訣。
提問(wèn)：9的乘法口訣有幾句？應該從哪一句開(kāi)始，到哪一句結束？
3．教師用課件演示并說(shuō)明：我們先看一個(gè)袋鼠跳格的游戲。(動(dòng)態(tài)展示袋鼠跳格圖，動(dòng)態(tài)過(guò)程見(jiàn)教學(xué)參考書(shū))
根據游戲讓學(xué)生獨立完成下面的填空，并完成相應的乘法算式和口訣。
課件出示教材第80頁(yè)圖和口訣。
當學(xué)生做完后，小組內互相看一看，說(shuō)一說(shuō)。再全班進(jìn)行展示、交流。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：是怎樣編制的，每句口訣表示的是什么意思。
讓學(xué)生說(shuō)出如“二九十八”表示2個(gè)9的和是18等。
4．引導學(xué)生觀(guān)察乘法口訣，發(fā)現規律。
提問(wèn)：9的乘法口訣有什么規律？
讓學(xué)生從上往下看，因數、積的變化規律，從下往上看的變化規律等。教師和學(xué)生要注意傾聽(tīng)發(fā)現的其他一些規律，并給予肯定和鼓勵。
5．熟記口訣。
(1)根據規律記口訣。讓學(xué)生自己順著(zhù)乘法口訣讀一讀，記一記。
(2)教師引導：你認為哪句口訣不好記？你想用什么方法記住它？
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，以幫助學(xué)生用自己的方式記憶乘法口訣。
(3)教師與學(xué)生一起玩游戲：手指上的9的乘法口訣。
教師先向學(xué)生示范，再讓學(xué)生跟著(zhù)老師做，然后讓他們獨立做一做。
【鞏固應用】
1．說(shuō)口訣和得數。
教師用卡片出示有關(guān)9的乘法算式，指名說(shuō)使用的口訣和得數。
2．“數字盤(pán)求積”游戲。(練習二十第1題。本題也是應用9的乘法口訣進(jìn)行口算的基本練習，只是呈現方式比較活潑，可以按順序計算，也可以任選一組讓學(xué)生說(shuō)得數)
【課堂小結】
這節課你有什么收獲？對自己的表現滿(mǎn)意嗎？
【板書(shū)設計】
9的乘法口訣
1×9＝9 一九得九 9×1＝9
2×9＝18 二九十八 9×2＝18
3×9＝27 三九二十七 9×3＝27
4×9＝36 四九三十六 9×4＝36
5×9＝45 五九四十五 9×5＝45
6×9＝54 六九五十四 9×6＝54
7×9＝63 七九六十三 9×7＝63
8×9＝72 八九七十二 9×8＝72
9×9＝81 九九八十一