【教學(xué)內容】
教材第54~55頁(yè)
【教材分析】
學(xué)習本小節,對后面學(xué)習較難的6、7、8、9的乘法口訣打下了良好的基礎且對于學(xué)生的運算能力、推導能力有進(jìn)一步的幫助。學(xué)生能夠背誦2、3、4的乘法口訣,能夠掌握“讀作”“寫(xiě)作”的不同要求并能夠理解每個(gè)乘式的含義。本節的內容在教材中起著(zhù)主導的地位,在此之前,已經(jīng)學(xué)過(guò)了5的乘法口訣,而在此后,又要學(xué)習更難的6、7、8、9的乘法口訣,所以這節既有承前的作用,又有了啟后的意義。
【學(xué)情分析】
由于學(xué)生在學(xué)習5的乘法口訣時(shí)已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗,初步知道了口訣的意義、來(lái)源和用途,并且具有初步的探索能力、合作意識、問(wèn)題意識和解決問(wèn)題的能力。所以在教學(xué)2、3、4的乘法口訣時(shí),要給學(xué)生留下較多的自主學(xué)習的機會(huì )。
【教學(xué)目標】
1.結合具體情境編制2、3、4的乘法口訣,掌握編制乘法口訣的方法。
2.能運用口訣計算有關(guān)的乘法式題。
3.在探索與交流的活動(dòng)中培養抽象概括能力和發(fā)現簡(jiǎn)單規律的能力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):熟記2、3、4的乘法口訣,并能比較熟練地用口訣計算兩個(gè)數相乘。
難點(diǎn):理解每句乘法口訣表示的含義。
【教學(xué)準備】
課件、小棒等
【教學(xué)流程】
復習導入→通過(guò)復習舊知,引入新知
↓ ↓
探究新知→掌握2、3、4的乘法口訣
↓ ↓
鞏固應用→通過(guò)練習鞏固所學(xué)知識
↓ ↓
課堂小結→總結學(xué)到的知識和方法
【復習導入】
1.以開(kāi)火車(chē)的形式背口訣。
2.口算(要求學(xué)生在計算時(shí)念口訣)。
5×2 5×4 5×5 5×1
3×5 1×5 2×5 5×3
3.看圖填空。
☆☆ ☆☆( 。﹤(gè)( 。┦牵ā 。ā 。粒ā 。
□□□ □□□( 。﹤(gè)( 。┦牵ā 。ā 。粒ā 。
【探究新知】
1.學(xué)習2的乘法口訣。
(1)師:一副乒乓球拍有2個(gè),是1個(gè)2,用乘法算式怎樣表示?
生:2×1=2或1×2=2
師:我們編寫(xiě)乘法口訣是:一二得二。
(2)師:兩副乒乓球拍有幾個(gè)?怎樣用乘法算式表示?誰(shuí)能試著(zhù)編寫(xiě)口訣?
生:2×2=4
口訣:二二得四
(3)2的乘法口訣有幾句?
(4)讀一讀,背一背。
2.學(xué)習3的乘法口訣。
(1)每束氣球有3個(gè),表示幾個(gè)3?怎樣用乘法算式表示?你能編出一句口訣嗎?
生:表示1個(gè)3,乘法算式是:1×3=3或3×1=3,口訣:一三得三。
(2)2束氣球有幾個(gè)?表示幾個(gè)3?
3束氣球有幾個(gè)?表示幾個(gè)3?請你算一算,并編出乘法口訣。
(3)小組活動(dòng),試編口訣。
(4)匯報。
1×3=3 一三得三 3×1=3
2×3=6 二三得六 3×2=6
3×3=9 三三得九
(5)數一數,3的乘法口訣有幾句,自己小聲讀一讀。
3.學(xué)習4的乘法口訣。
(1)請同學(xué)們用4根小棒擺一個(gè)正方形。
(2)數一數小組內(4人一組)共擺了多少個(gè)正方形?共用了多少根小棒?
(3)說(shuō)一說(shuō),怎樣數得快?
(4)填寫(xiě)4連續加4,每次加得的結果。
4――→+48――→+412――→+416
(5)編4的乘法口訣。
①想一想,4的乘法口訣應編幾句?
②看著(zhù)自己用4根小棒擺的正方形,誰(shuí)能編出第一句?并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。
擺一個(gè)正方形用4根小棒,是1個(gè)4,1個(gè)4是4,編出口訣是:一四得四。
(6)小組合作:依照“一四得四”的樣子編出其他3句。
(7)小組匯報編口訣。
①擺兩個(gè)正方形用8根小棒,是2個(gè)4,2個(gè)4是8,編出口訣:二四得八。
②擺三個(gè)正方形用12根小棒,是3個(gè)4,3個(gè)4是12,編出口訣:三四十二。
③擺四個(gè)正方形用16根小棒,是4個(gè)4,4個(gè)4是16,編出口訣:四四十六。
(8)讀、記乘法口訣。
4.1的乘法口訣。
一二得二,1個(gè)2是2;一三得三,1個(gè)3是3;一四得四,1個(gè)4是4,1個(gè)1是幾?(1個(gè)1是1)1乘1得幾呢?(1×1=1)1的乘法口訣怎樣編?(一一得一)
【鞏固應用】
1.用口訣計算。
2×1= 3×3= 2×4=
2×2= 3×4= 1×2=
2.把口訣填完整。
二三得( ) 一三得( )
一二得( ) 二二得( )
三三得( ) 三五( )
一四得( ) 三四( )
二四得( )
【課堂小結】
通過(guò)本節課的學(xué)習,你有哪些收獲?
【板書(shū)設計】
2×1=2
1×3=32×3=63×3=9 一三得三二三得六三三得九 3×1=33×2=6
4――→+48――→+412――→+416
1×4=42×4=83×4=124×4=16 一四得四二四得八三四十二四四十六 4×1=44×2=84×3=12
1×1=1 一一得一