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加減混合 教學(xué)教案設計(人教版二年級上冊)

發(fā)布時(shí)間:2017-11-22 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

【教學(xué)內容】

教材第28頁(yè)

【教材分析】

例3是通過(guò)公共汽車(chē)上、下人的情境引出加減混合計算(不含括號的)。這類(lèi)加減混合式題是在連加、連減的基礎上進(jìn)行教學(xué)的,由于運算順序與連加、連減相同,所以教材讓學(xué)生通過(guò)類(lèi)推來(lái)掌握計算方法及豎式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法。

例4是含有小括號的加減混合式題。這類(lèi)加減混合式題由于要先算小括號里面的,所以當口算有困難時(shí)只能分步寫(xiě)兩個(gè)豎式計算。為了強調這點(diǎn),教材完整地呈現了第一個(gè)豎式,讓學(xué)生補充完成第二個(gè)豎式,并通過(guò)小精靈明明引導學(xué)生思考豎式是否有簡(jiǎn)便寫(xiě)法。

【學(xué)情分析】

學(xué)習加減混合運算時(shí),學(xué)生在進(jìn)行豎式計算第二步時(shí),因為看不見(jiàn)數字,計算往往容易產(chǎn)生錯誤。開(kāi)始為了防止學(xué)生忘記口算的得數,可以讓學(xué)生把得數寫(xiě)出來(lái),再繼續計算。但主要要加強聽(tīng)算練習,使學(xué)生在不看見(jiàn)數字的情況下,照樣能正確計算出結果。

【教學(xué)目標】

1.掌握加減混合式題的運算順序和計算方法,能正確進(jìn)行計算。

2.通過(guò)情境圖讓學(xué)生理解加減混合運算的算理,并在解決問(wèn)題的過(guò)程中鞏固加減混合運算的運算順序和計算方法。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn):正確計算加減混合式題。

難點(diǎn):計算中的進(jìn)位和退位的區分。

【教學(xué)準備】

課件

【教學(xué)流程】

復習導入→通過(guò)復習舊知,引入新知

  ↓        ↓

探究新知→掌握加減混合式題的運算順序和計算方法

  ↓        ↓

鞏固應用→運用所學(xué)知識解決問(wèn)題

  ↓        ↓

課堂小結→總結學(xué)到的知識和方法

【復習導入】

1.師:昨天,我們運用連加、連減的知識解決了一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。下面還有兩個(gè)問(wèn)題,同學(xué)們能不能解決呢?

2.復習。

(1)車(chē)上原來(lái)有54人,從前門(mén)上了16人,后門(mén)又上了10人,現在車(chē)上一共有多少人?

(2)車(chē)上有80人,前門(mén)下了4人,后門(mén)下了9人,現在車(chē)上還有多少人?

3.師:其實(shí),在我們的實(shí)際生活中不僅有連加、連減的問(wèn)題,更多的是既有加又有減的問(wèn)題,也就是加減混合問(wèn)題。(出示課題)

【探究新知】

1.教學(xué)例3。

(1)出示情境圖:車(chē)上原來(lái)有67人,現在有25人下車(chē),還有28人上車(chē),現在車(chē)上有多少人?

(2)想一想:現在既有人下車(chē),又有人上車(chē),那現在車(chē)上到底有多少人呢?同學(xué)們想想,解決這個(gè)問(wèn)題該怎樣列算式?(學(xué)生回答完后,教師板書(shū):67-25+28)

(3)比一比:同學(xué)們看看這個(gè)算式,它和我們前面學(xué)的連加、連減有什么不同?(這個(gè)算式既有加,又有減)

(4)歸納:這個(gè)算式是加減混合。那么加減混合的算式又該怎樣進(jìn)行計算呢?請同學(xué)們兩人一組商量商量,并自己試著(zhù)算一算。(學(xué)生先兩人一組討論,然后獨立嘗試計算)

(5)匯報。實(shí)物投影展示學(xué)生計算過(guò)程。

方法1:67-25+28=______(人)

  

方法2:67-25+28=______(人)

(6)小結:看來(lái),我們在計算加減混合時(shí),也可以像計算連加、連減一樣,把兩個(gè)豎式連起來(lái)寫(xiě),這種寫(xiě)法很方便。而且哪一步能口算就直接口算,不用寫(xiě)出豎式。

2.教學(xué)例4。

(1)出示例4算式:72-(47+16)

(2)讓學(xué)生先觀(guān)察算式的特點(diǎn),然后想一想用什么方法計算。

(3)讓學(xué)生先獨立計算,然后在小組內匯報、交流。(這個(gè)算式有括號怎么算?與上節課學(xué)習的連減有什么聯(lián)系)

(4)匯報。實(shí)物投影展示學(xué)生計算過(guò)程。

方法1:72-(47+16)=9

  

方法2:72-(47+16)=9

(5)小結:加減混合計算有括號時(shí),可先算括號里面的,再算括號外面的。也可以把連減的計算方法倒過(guò)來(lái)用,把括號里的兩個(gè)數相加,變?yōu)榈谝粋(gè)數連續減去這兩個(gè)數。

【鞏固應用】

1.課本第28頁(yè)做一做。

(1)學(xué)生在課本上獨立完成。

(2)集體訂正。

2.課本第29頁(yè)第5題。

(1)先算一算,然后把算得的結果填在括號里。

(2)匯報結果。

3.口算:課本第30頁(yè)第8題。

【課堂小結】

通過(guò)這節課的學(xué)習,你有哪些收獲?

【板書(shū)設計】

加減混合

例3:67-25+28=70(人)

   簡(jiǎn)便寫(xiě)法 

例4:72-(47+16)=9

   簡(jiǎn)便寫(xiě)法 

歸納總結:

1.加減混合計算,從左往右依次算,如果有括號,先算括號里面的,再算括號外面的。

2.連續減去兩個(gè)數,可以先應用把這兩個(gè)數相加再相減的逆運算。

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