課題 整十數、整百數乘一位數的口算及估算 課型 新授
第幾課時(shí) 第1課時(shí) 授課時(shí)間 教具學(xué)具 配套課件
課時(shí)教學(xué)目標
（三維）
1.學(xué)生經(jīng)歷探索整十數、整百數乘一位數的口算和估算的過(guò)程，能估計兩位數、三位數乘一位數積的大致范圍，進(jìn)一步體會(huì )算法的多樣化。
2．在解決實(shí)際問(wèn)題的情景中能合理選擇的運用口算、估算，體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性，進(jìn)一步發(fā)展數學(xué)思考，提高解決問(wèn)題的能力。
3.在探索算法和解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，增強自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹(shù)立學(xué)習的信心。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：口算整十數、整百數乘一位數。
難點(diǎn)：估算整十數、整百數乘一位數。
教學(xué)方法與手段
一. 創(chuàng )境探究，自主建構
二. 自主探索，自覺(jué)鞏固
三．靜心回憶，拓展延伸
使用教材的構想
基于教材設計意圖、學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生在生動(dòng)、實(shí)際、活潑的生活情境中自主發(fā)現，自主探索。
課 時(shí) 教 學(xué) 互 動(dòng) 流 程
教師行為 學(xué)生行為 課堂變化及處理 主要環(huán)節的效果
一、 復習導入。
出示口算卡片，練習表內乘法的口算。
二、 新授。
（一）整十、整百數乘一位數的口算。
1.談話(huà)過(guò)渡：
2.出示情境圖。
A、20+20+20=60
B、2個(gè)十乘3得6個(gè)十，6個(gè)十是60。
C、2×3=6，
20×3=60
教師板書(shū)。20×3=
3.口算整十數乘一位數。
5×6= 7×8=
9×5= 6×6=
2×9= 4×8=
7×7= 6×3=
4×7= 3×5=
8×8= 5×2=
1.讓學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)得到的一組信息。（王阿姨在購物網(wǎng)站訂了3箱黑玉米，每箱20根。）
2.看到這些信息，你想提出什么樣的問(wèn)題？
教師引導學(xué)生解決“一共有多少根？”
（1）你打算怎么解決這個(gè)問(wèn)題？
（2）學(xué)生口頭列式，
（3）教師組織學(xué)生交流算法。先小組交流，再全班匯報。
（4）教師簡(jiǎn)要的板書(shū)學(xué)生的想法。
鼓勵學(xué)生在多種算法的基礎上找到最簡(jiǎn)便的方法，并說(shuō)說(shuō)理由。
課 時(shí) 教 學(xué) 互 動(dòng) 流 程
教師行為 學(xué)生行為 課堂變化及處理 主要環(huán)節的效果
4.口算整百數乘一位數。
5．總結規律。
2×3= 20×3= 200×3=
（1） 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)其中的規律。
（2） 說(shuō)明：口算整十數、整百數乘一位數的時(shí)候，可以借助表內乘法。
6．綜合應用。
（1）完成想想做做第1題。
（2）完成想想做做第2題。
（二）估算兩位數、三位數乘一位數。
1.教學(xué)例2
（1）出示例2情景圖。
（2）學(xué)生口頭列式，教師板書(shū)。29×6≈
書(shū)學(xué)生的想法。
48×4≈200（元）
總結估算的方法：先找到兩位數、三位數的近似數，再估算。
2．綜合應用。完成想想做做第6題。
三、綜合練習。
1.想想做做第3題。
2.想想做做第4題。
3.解決實(shí)際問(wèn)題。
（1） 想想做做第5題。
（2） 想想做做第7題。
四、全課小結 1）完成“試一試”
（2）教學(xué)過(guò)程同上。有了20×3的口算過(guò)程，學(xué)生可能很快就能找到口算200×3的最簡(jiǎn)便方法。
（3）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)其中的規律。
（4）說(shuō)明：口算整十數、整百數乘一位數的時(shí)候，可以借助表內乘法。
學(xué)生獨立完成后，集體訂正。鼓勵學(xué)生在做的過(guò)程中，進(jìn)一步感受口算的方法和其中的規律。
完成“試一試”。
學(xué)生獨立完成后，集體訂正。遇到錯題，找找錯誤的原因，并督促改正。
學(xué)生獨立完成，集體訂正。說(shuō)說(shuō)每道題自己的想法。
今天你們學(xué)會(huì )了哪些知識？
板書(shū)設計
整十數、整百數乘一位數的口算及估算
例1 20×3=60（根）
答：一共有60根。
例2 把48看作50
4×50=200（元）
4×48<200
200元夠了 設計后續
作 業(yè) 設 計
1.算一算，比一比
30×2= 50×4= 60×7=
300×2= 500×4= 600×7=
40×9= 80×3= 70×4=
400×9= 800×3= 700×4=
2.亮亮看一本200頁(yè)的書(shū)，他第一天看了39頁(yè)，他這樣看了5天，看完了嗎？