本次四年級數學(xué)期末考試試題注重從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，力求體現基礎性、全面性的命題原則，全面考查四年級學(xué)生對教材中數學(xué)基礎知識的掌握情況、簡(jiǎn)單基本技能的形成情況和基本能力的培養情況，加強了對基本運算能力、用簡(jiǎn)單數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力及空間觀(guān)念能力的考查�，F根據本次考試情況作如下具體的分析：

一、試題分析

　　本次試題具有以下特點(diǎn)：

　　1、試題考查全面，覆蓋面廣。

　　本試卷共計六個(gè)大題，基本涵蓋了教材中的所學(xué)內容，比較全面地考查了學(xué)生的學(xué)習情況。本卷在注重考查學(xué)生的基礎知識和基本能力的同時(shí)，適當考查了教學(xué)過(guò)程，較好地體現了課程的目標體系。試題內容全面，覆蓋了本冊教材的所學(xué)內容。其中包含了第一單元大數的認識，第二單元的角的度量，第三單元三位數乘兩位數的運算法則和估算，第四單元的平行四邊形和梯形，第六單元的統計。試題又較好地體現了層次性，其中基礎題約占90%，稍難題約占10%。

　　2、數學(xué)試題設計有：

　�。�1）填空題；

（2）選擇題；

（3）判斷題；

　�。�4）計算題（口算、估算和筆算驗算）；

（5）實(shí)踐操作  （培養學(xué)生動(dòng)手能力，發(fā)展學(xué)生空間思維）。

（6）應用題。

二、學(xué)生知識掌握情況分析

對本次檢測所取得的成績(jì)看，學(xué)生的成績(jì)還可以，基本上達到了要求。

三、現將試卷情況具體分析如下：

（一）填空。（20分）

　　該題好的方面分析：

　　第2、3、、6、7、、9小題正確率較高。學(xué)生對剛學(xué)的知識掌握扎實(shí)。

　　差的方面及成因分析

第5小題：把平行四邊形的與對應的高，許多學(xué)生這個(gè)關(guān)系不清楚。

（二）選擇。（16）

第2、7題失分較多。

（三）判斷。（10分）

第5題失分較多。

（四）計算。（20分）

　　 好的方面及成因分析：

　　 第1題正確率高，學(xué)生的知識掌握牢固，辨別能力強。

（五）實(shí)踐操作。（6）

失分較多。

學(xué)生平時(shí)練得不多，畫(huà)圖意識較差。

（六）應用題。（26分）

　　第1、3、5題失分較多。有的是書(shū)上或單元測檢的原題型，是學(xué)生必須掌握的，教師也重視此類(lèi)題目的常規訓練，所以學(xué)生掌握得較好。

總之，低分學(xué)生的出現是誰(shuí)也不愿意看到，但又十分無(wú)奈的事。，我們對這些成績(jì)較差的學(xué)生，也不能怨天尤人，更不能棄之不顧。因為這不僅于事無(wú)補，還對學(xué)生、對家長(cháng)、對教師自己都是不負責任的。我們只能在以后的教學(xué)中加強后進(jìn)生輔導的力度。同時(shí)在輔導的內容不要僅停留在知識的層面上，在學(xué)習過(guò)程中，分層教學(xué)，有的放矢，使不同的學(xué)生得到不同的學(xué)習效果，還應滲透很多非智力因素的輔導教育上。比如說(shuō)：認真書(shū)寫(xiě)、認真答題的習慣養成上，學(xué)習態(tài)度的轉變上，幫助學(xué)生改正學(xué)習不夠主動(dòng)、懶于思考、惰于積累、粗心大意的壞習慣。