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幾百幾十加、減幾百幾十 教案教學(xué)設計(人教新課標三年級上冊)

發(fā)布時(shí)間:2016-3-8 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學(xué)內容:

教科書(shū)第14頁(yè)例3及相關(guān)內容,幾百幾十加、減幾百幾十的口算和筆算。

教學(xué)目標:1.使學(xué)生理解、掌握幾百幾十加、減幾百幾十的計算方法,能夠正確地進(jìn)行計算。

2.培養學(xué)生根據具體情況選擇適當方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識,體驗解決問(wèn)題策略的多樣性。

3.培養學(xué)生的遷移能力,體會(huì )運用幾百幾十加、減幾百幾十的計算方法,解決幾百幾十加、減幾百幾十的問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn):理解幾百幾十加、減幾百幾十筆算的算理,掌握幾百幾十加、減幾百幾十的口算和筆算方法。

教學(xué)難點(diǎn):理解算理、知識遷移轉化的學(xué)習方法。

教學(xué)準備:多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程:

一、復習舊知。

1.口算。

53+24=      17+34=      34+45=      44+26=

88-27=      70-25=      55-21=      32-17=

2.筆算。

38+55=          55-38=

學(xué)生自主完成,師巡視。集體訂正,指名說(shuō)在筆算過(guò)程中要注意的地方,回憶兩位數加、減兩位數的筆算方法。

(先把相同數位      ,從    位算起。加法:個(gè)位上的數相加    ,向     進(jìn)一。  減法:個(gè)位上的數不夠減,要從     退一當   ,在這一位上加上    再減。)

這節課,我們要運用兩位數加、減兩位數的筆算方法解決新問(wèn)題,大家有信心嗎?

二、探究新知。

1.情境導入,提出問(wèn)題。

前面我們知道同學(xué)們去參觀(guān)了世博會(huì ),在世博園里又遇到了一個(gè)數學(xué)問(wèn)題。請看:

(1)(課件出示)世博園時(shí)某紀念品商店銷(xiāo)售“海寶”的柜臺。

師:售貨員阿姨正在盤(pán)點(diǎn)今天“海寶”的銷(xiāo)售情況,我們一起去看看吧!

(課件出示例3)世博園里的一個(gè)紀念品商店,上午賣(mài)出380個(gè)“海寶”,下午賣(mài)出550個(gè)“海寶”。

(2)你得到了哪些數學(xué)信息?你能提出什么數學(xué)問(wèn)題呢?

預設:上午和下午一共賣(mài)出了多少個(gè)“海寶”?下午比上午多賣(mài)出多少個(gè)“海寶”?上午比下午少賣(mài)出多少個(gè)“海寶”?

讓我們逐一來(lái)解決這些問(wèn)題吧!

2.教學(xué)例3第(1)小題。

(1)自主探究。

我們先來(lái)解決“上午和下午一共賣(mài)出了多少個(gè)‘海寶’?”這個(gè)問(wèn)題。請同學(xué)們想一想用什么方法做,快速列出算式。

380+550=

同學(xué)們仔細觀(guān)察一下這兩個(gè)加數,你發(fā)現了什么?

它們都是(  )位數,末尾都是(  )。

師:這樣的數就是幾百幾十,今天我們先來(lái)探究幾百幾十加幾百幾十。(板書(shū)課題--幾百幾十加  幾百幾十)

(2)這道題該如何進(jìn)行計算呢?能不能用我們學(xué)過(guò)的知識解決呢?我們先看看課本上那兩個(gè)同學(xué)的方法,然后再與同桌交流一下。

(3)學(xué)生匯報交流。

預設1:我想用口算。因為38+55=93,所以380+550=930.

師:你能給大家解釋一下為什么可以這樣做嗎?

生:380是38個(gè)十,550是55個(gè)十,380+550就是38個(gè)十加上55個(gè)十,算出的93就表示93個(gè)十,也就是930.

師:這位同學(xué)非常棒,能用我們前面剛學(xué)過(guò)的兩位數加兩位數的口算的知識,遷移到今天的幾百幾十加幾百幾十的學(xué)習中,非常值得我們學(xué)習。同學(xué)們,遷移是我們學(xué)習數學(xué)的一種重要的方法。你們還有其他方法嗎?

我們來(lái)練習一下,快速口算。

320+230=    440+370=    650+150=    710+230=

預設2:我想用豎式計算。

請這位同學(xué)板演,其他同學(xué)當小老師,觀(guān)察計算的過(guò)程有什么不足的地方。

在學(xué)生板演的過(guò)程中,師提示:筆算時(shí)要注意些什么呢?

預設:在列豎式時(shí)要注意把相同數位對齊;在計算時(shí)要注意哪一位上的結果滿(mǎn)十就向前一位進(jìn)一。

集體講評板演。師:同學(xué)們真棒!老師現在把計

算的過(guò)程再板書(shū)一遍,請仔細觀(guān)察。(板書(shū):)

讓學(xué)生找出其中的錯誤后,及時(shí)提問(wèn):“為什么百位上不是8?”

預設:因為十位上8+5=13,十位滿(mǎn)十要向百位進(jìn)一,所以百位上應該是3+5+1=9.

同學(xué)們能用兩種方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題,真的很棒!來(lái),夸夸我們自己。在計算幾百幾十加幾百幾十時(shí),能口算的我們盡量要口算;不能口算的,我們要用筆算。

(4)鞏固練習。

120+360=      230+480=      

讓學(xué)生先獨立完成,然后集體訂正答案并說(shuō)說(shuō)計算過(guò)程。

(5)小結幾百幾十加幾百幾十的筆算方法。

師:誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)筆算幾百幾十加幾百幾十的方法。

預設:相同數位對齊,從個(gè)位加起,哪一位滿(mǎn)十就向前一位進(jìn)一。

3.教學(xué)例3第(2)題。

(1)探究減法算理。

同學(xué)們幫阿姨解決了第一個(gè)問(wèn)題,她可高興了,一直夸咱們班的同學(xué)們愛(ài)動(dòng)腦筋。但她還有一個(gè)問(wèn)題,大家愿意繼續幫她解決嗎?快來(lái)試一試。

(出示例3(2)題):下午比上午多賣(mài)出多少個(gè)“海寶”?

師:這個(gè)問(wèn)題用什么方法解決?請快速列出算式。

生回答師板書(shū)。550-380=

師:請同學(xué)們觀(guān)察一下被減數和減數都是幾位數?它們的個(gè)位都是幾呢?

生回答后,師揭示課題:這就是我們今天要學(xué)習的另外一個(gè)內容--幾百幾十減幾百幾十。(補充課題)請同學(xué)們運用知識的遷移自己嘗試獨立計算,然后同桌交流。

請學(xué)生回答后,教師板書(shū)。

在板書(shū)筆算時(shí),故意把百位上的答案寫(xiě)成2.

讓學(xué)生找出其中的錯誤后,及時(shí)提問(wèn):“為什么百位上是4減3而不是5減3呢?”

預設:因為十位上5減8不夠減,要從百位退一,所以百位上應該是5退1變成4,因此是4減3.

(2)鞏固練習。

380-150=      470-280=      

讓學(xué)生先獨立完成,然后集體訂正答案并說(shuō)說(shuō)計算過(guò)程。

(3)小結幾百幾十減幾百幾十的筆算方法。

師:誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)筆算幾百幾十減幾百幾十的方法。

預設:相同數位對齊,從個(gè)位減起,哪一位不夠減就從前一位退一當十,在這一位上加上十再減。

4.比較梳理。

仔細觀(guān)察我們今天學(xué)習的兩道例題,你發(fā)現“幾百幾十加幾百幾十”和“幾百幾十減幾百幾十”的筆算有什么相同和不同之處呢?

學(xué)生小組討論后匯報。

三、鞏固拓展。

師:大家開(kāi)動(dòng)腦筋自己探索并掌握了幾百幾十加、減幾百幾十的計算方法,你們真了不起!我們來(lái)闖關(guān)練習吧!

1.填一填。

(1)320+240可以看作(  )個(gè)十加(  )個(gè)十,得(  )個(gè)十,就是(   )。

(2)                    十位上(  )減(  )不夠減,要從(    )

退一當十,所以十位是減7得,百位上

4退1得(  ),(  )減1得(  )。

2.算一算。(說(shuō)一說(shuō)口算時(shí)先算什么,再算什么,最后選擇一道加法和一道減法進(jìn)行筆算)

   230+540=    490-130=    420+390=    570-380=    

3.判一判。(先判斷下面的計算是否正確,如果不正確說(shuō)一說(shuō)錯在什么地方,再糾正)

 

4.開(kāi)一開(kāi)。

5.猜一猜。(算式中的★分別代表數個(gè)數字)

6  3  0        5  7  0      3  ★  0

+2  8  0      -3  9  0    -★  7  0

 ★  1  0       ★  8  0      1   4  0

四、課堂小結。

今天,我們一起探求并掌握了幾百幾十加、減幾百幾十的計算方法。今后在計算時(shí),你想提醒大家注意哪些問(wèn)題呢?

教學(xué)反思:

 

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