今天教學(xué)了整十數，幾百幾十數除以一位數的口算 ，在教學(xué)過(guò)程中我從信息窗引入，從中發(fā)現有價(jià)值數學(xué)信息，從中提出數學(xué)問(wèn)題，教師有選擇的進(jìn)行板書(shū)，引導學(xué)生解決問(wèn)題列出式子，口算結果時(shí)努力從以下兩個(gè)方面做起。   

  1 、讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感知算理 

    在研究整十數，幾百幾十數除以一位數的口算方法時(shí) , 由于部分學(xué)生已能應用已有知識計算出結果，為讓每一位學(xué)生都能進(jìn)一步理解算理，我主要通過(guò)讓學(xué)生擺小棒來(lái)理解。使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，在操作過(guò)程中探討出新知。因為動(dòng)手操作是一種主動(dòng)學(xué)習活動(dòng)，它具有具體形象，易于促進(jìn)興趣，便于建立表象，有利于理解知識等特點(diǎn)。所以，通過(guò)組織學(xué)生動(dòng)手操作學(xué)習新知識，正是適應這一認知特點(diǎn)，學(xué)生只有在一些實(shí)際操作中才能逐步體會(huì )、理解“形”和“數”之間的聯(lián)系，從而使學(xué)生在動(dòng)手操作的愉快氛圍中獲取知識。 

   2 、加強估算教學(xué)采用多樣靈活學(xué)生喜歡的口算方法靈活估算。把兩三位數看作幾個(gè)十或幾百（把幾十、幾百看做是一個(gè)名數）后再除以一位數的估算。盡量讓學(xué)生從中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題，小組交流探討出靈活估算的方法，在掌握鞏固估算方法的基礎上，充分放手讓學(xué)生大膽地動(dòng)手做，并大膽說(shuō)自己是怎樣想的，培養學(xué)生的合作交流，自主探究意識。使學(xué)生明白估算要根據實(shí)際情況靈活選擇計算方法，達到估算目的。還充分運用多種形式搶答、同桌比賽、小組比賽等多樣的練習方式提高學(xué)生的學(xué)習興趣。充分放手讓學(xué)生探究解決問(wèn)題，從而提高學(xué)生的學(xué)生興趣，體會(huì )成功的快樂(lè )，讓學(xué)生輕松、快樂(lè )學(xué)數學(xué)。