第六課時(shí) 小數乘小數(一)
教學(xué)內容：P70頁(yè)例7及“試一試和練一練”，練習十二2、3題。
教學(xué)目標：使學(xué)生理解小數乘小數的意義，掌握小數乘小數的計算法則，能正確運用計算法則計算小數乘小數的乘法，培養學(xué)生的合作能力和遷移類(lèi)推能力。
教學(xué)重點(diǎn)：正確運用計算法則計算小數乘小數的乘法
教學(xué)難點(diǎn)：理解小數乘小數的意義，掌握小數乘小數的計算法則
教學(xué)過(guò)程
一、復習
0.52+0.48＝ 0.17+0.33＝ 3.6+6.4＝
0.8×3＝ 3.7×5＝ 46×0.3＝
二、新授：
1、教學(xué)例7。
（1）出示例7
（2）從圖中你知道了哪些信息？
（3）提問(wèn)：如果要求小明房間的面積有多大？先估計一下。
3. 8×3.2≈ （ ）（說(shuō)一說(shuō)估計的方法）
（4）提出：列豎式計算怎樣算呢？
把這兩個(gè)小數都看成整數，很快計結果。
3 . 8 ×10 3 8
×3 . 2 ×10 × 3 2
7 6 7 6
1 1 4 ÷100 1 1 4
1 2.1 6 1 2 1 6
相乘后怎樣才能得到原來(lái)的積？
（4）討論得出：兩個(gè)因數分別乘10，積就擴大100倍，要想把積還原到原來(lái)，積就縮小100倍，要除以100。原來(lái)的積是12.16。
2、第65頁(yè)試一試。
提出：要求陽(yáng)臺的面積是多少平方米？怎樣列式？
計算3.2×1.15時(shí)，先把兩個(gè)小數都看成整數，在積里應該怎樣點(diǎn)上小數點(diǎn)？(學(xué)生嘗試完成，展示學(xué)生作業(yè))
強調：一個(gè)因數分別乘10，另一個(gè)因數乘100，積就擴大1000倍，要想把積還原到原來(lái)，積就縮小1000倍，要除以1000。原來(lái)的積是3.68
3、小數乘小數的計算法則。
（1）引導：把小數乘法轉化成整數乘法來(lái)計算，兩個(gè)因數與積的小數位數有什么聯(lián)系？
（2）同桌討論：說(shuō)說(shuō)小數乘小數應該怎樣計算？
小結：小數乘法，先按整數乘法算出積，然后再看因數中一共有幾位小數，就從積的右邊起數出幾位，點(diǎn)上小數點(diǎn)。
三、鞏固練習
1、完成第65頁(yè)練一練第1題（說(shuō)說(shuō)你是如何點(diǎn)出積中的小數點(diǎn)的）
2、完成第65頁(yè)練一練第2題（學(xué)生獨立完成，集體校對）
3、完成練習十二第2題（對的要打“√”，不能不打。不對的要打“×”，然后再訂正）
4、完成練習十二第3題。（說(shuō)說(shuō)數量關(guān)系，再列式計算）
四、課堂小結：今天你學(xué)到了什么知識？
教學(xué)反思：
面對學(xué)生出現的錯誤，使我不得不重新審視自己的課堂，并對此進(jìn)行深刻反思：通過(guò)分析，我決定從以下幾方面加以改進(jìn)：
1、將學(xué)生的錯題作為教學(xué)資源進(jìn)行分析、判斷，這樣的改錯效果好于學(xué)生改書(shū)上的錯題。
2、列豎式細化。強調：①小數乘法列豎式時(shí)“末位對齊”。②求出積后，數兩個(gè)因數一共有幾位小數，就從積的右邊起向左數出同樣多的位數點(diǎn)上小數點(diǎn)。③對于計算結果，要先點(diǎn)小數點(diǎn)再劃掉積末尾的0。
第七課時(shí) 小數乘小數（二）
教學(xué)內容：P66頁(yè)例8，“練一練”，練習十二第1、3、4、5題。
教學(xué)目標：使學(xué)生初步掌握小數乘小數的意義和計算法則，使學(xué)生掌握確定積的小數位數時(shí)，位數不夠時(shí)用“0”補足；培養學(xué)生的合作意識和推理能力。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握確定積的小數位數時(shí)，位數不夠時(shí)用“0”補足
教學(xué)難點(diǎn)：確定積里小數點(diǎn)的位置
教學(xué)準備：課件、展臺
教學(xué)過(guò)程：
一、復習：出示練習十二第4題
根據第一欄的積，寫(xiě)出其他各欄的積（說(shuō)說(shuō)是怎樣想的？）
二、教學(xué)例8。
出示例8。
（1）花架的占地面積是多少平方米？怎樣列式？
指名回答，師板書(shū)算式。
（2）學(xué)生試做。
0 . 2 8
× 0 . 2 8
2 2 4
5 6
0 . 0 7 8 4 (問(wèn)：要從積的右邊起數出幾位點(diǎn)上小數點(diǎn)？
在積里點(diǎn)小數點(diǎn)時(shí)，位數不夠的，怎么辦？)
（3）在積里點(diǎn)小數點(diǎn)時(shí)，位數不夠的，要在前面用0補足。
二、鞏固練習
1、完成第66頁(yè)練一練（獨立完成，說(shuō)說(shuō)：要注意什么問(wèn)題？）
2、完成練習十二第1題（獨立完成，集體校對）
3、完成練習十二第3題（如何估算？再列式計算）
4、完成練習十二第5題（指名板演，其余學(xué)生做在作業(yè)本上。集體校對）
三、課堂小結：今天你有什么收獲？
第八課時(shí) 求積的近似值
教學(xué)內容：P66頁(yè)例8及“練一練”，練習十二第9、10題。
教學(xué)目標：使學(xué)生學(xué)會(huì )用“四舍五入”法取積是小數的近似值。初步培養學(xué)生的合作意識和能力。
教學(xué)重點(diǎn)：用“四舍五入”法取積的小數的近似值
教學(xué)難點(diǎn)：用“四舍五入”法取積的小數的近似值的方法
教學(xué)準備：課件、展臺
教學(xué)過(guò)程
一、復習：
1、計算下列各算式。
2.51x 0.7 2.51x5 2.51x5.7
2、小數乘法的計算法則。
3、準備題：練習十二第8題
指名回答結果，選取幾個(gè)結果，如何取近似值的？
二、新授：教學(xué)例9。
（1）出示例題：王大伯前年收入3.18萬(wàn)元，去年的收入是前年的1.6倍。去年他家大約收入多少萬(wàn)元？（得數保留兩位小數）
（2）說(shuō)說(shuō)計算方法，列出算式。
（3）板書(shū)：3.18×1.6≈ （ ）
指名一人板書(shū)豎式，其余學(xué)生在練習本上計算，集體訂正。
說(shuō)一說(shuō)：積怎樣保留兩位小數？
三、鞏固練習
1、完成第66頁(yè)練一練：學(xué)生獨立完成，指名板演，集體交流。
2、完成練習十二第9、10題：獨立完成，集體交流。
四、課堂小結（今天你有什么收獲？）
第九課時(shí) 小數乘法的練習
教學(xué)內容：P67 - 68第6、7、11- 18題。
教學(xué)目標：使學(xué)生掌握小數乘小數的計算法則，能正確熟練地計算小數乘小數的乘法，學(xué)會(huì )比較積與其中一個(gè)因數的大小，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：正確熟練地計算小數乘小數的乘法
教學(xué)難點(diǎn)：比較積與其中一個(gè)因數的大小
教學(xué)準備：展臺
教學(xué)過(guò)程
練習十二
1、第12題：（先讓學(xué)生心算，再指名口答）
2、第6題：（先說(shuō)說(shuō)長(cháng)方形面積和正方形面積的計算方法，
再讓學(xué)生獨立完成，集體校對）
3、第7題：（說(shuō)說(shuō)數量關(guān)系，再解答）
4、第11題：（獨立完成，指名回答）
5、第13題：（指名板演，其他學(xué)生做在作業(yè)本上）
6、第14題：
（先讓學(xué)生計算每組中的三道題，集體交流計算結果）
觀(guān)察：把每題的積和其中的一個(gè)因數比一比，有什么發(fā)現？
思考：積與其中的一個(gè)因數比大小，有什么規律？
小結：當一個(gè)因數乘比１小的數，積比這個(gè)因數小。
當一個(gè)因數乘比１大的數，積比這個(gè)因數大。
7、第15題：
觀(guān)察題目的特征，問(wèn)：能不能不計算，直接比較出大小關(guān)系呢？
用什么知識來(lái)解決此類(lèi)問(wèn)題？
學(xué)生獨立完成后，指名回答。
說(shuō)說(shuō)：你是怎樣想的？
8、第16題：
指名回答平行四邊形面積的計算方法。
學(xué)生列式后，指名說(shuō)說(shuō)如何進(jìn)行估算？
學(xué)生獨立計算，說(shuō)說(shuō)是怎樣保留近似值的？
9、第17題：
學(xué)生獨立完成，交流時(shí)說(shuō)說(shuō)：是怎樣保留整數的？
10、第18題：
先讓學(xué)生讀讀稱(chēng)盤(pán)上的刻度，知道每種水果的重量，然后再讓學(xué)生計算。
交流時(shí)，說(shuō)說(shuō)數量關(guān)系和取近似值的方法？
指出：人民幣通常保留兩位小數，即使本題不要求保留兩位小數，我們在計算出結果后，也要自動(dòng)的保留兩位小數。
11、課堂小結