二（3）張姍姍

課   題    解決問(wèn)題

教學(xué)目標 A．創(chuàng )設情境，會(huì )在生活中使用乘法。

B．會(huì )用乘法解決實(shí)際問(wèn)題，培養解題能力。

C．對比學(xué)習，掌握解決問(wèn)題的不同方法。

教學(xué)重點(diǎn) 區別用乘法和加法解決的實(shí)際問(wèn)題中的數量關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì )用不同的方法解決問(wèn)題。

教具學(xué)具 課件

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)板塊一（實(shí)現教學(xué)目標A類(lèi)）15min

設境征問(wèn)（創(chuàng )設情境，引出問(wèn)題）

1：看，老師和孩子們一起正在打掃教室呢！你們打掃過(guò)教室嗎？在光明小學(xué)的教室里，座位是這樣安排的！看

出示課件，PPT展示，

2：學(xué)習新知，掌握方法，動(dòng)手操作

教師巡視各組畫(huà)法

自學(xué)悟道

3:學(xué)生代表展示自己的畫(huà)法，并說(shuō)說(shuō)自己對題意的理解 ，兩題各有什么不同的地方。

4：教師演示，擴寬孩子解題及操作方法，掌握一題的多解

(1)有四排桌子，每排5張，一共有多少張?

(2）有兩排桌子，一排5張，另一排4張，一共有多少張？

教學(xué)板塊二：（實(shí)現教學(xué)目標B、C類(lèi)）20min

聚智求解（鞏固應用，解決問(wèn)題）

1：基本問(wèn)題（出示課件）

 劉奶奶家養了兩種不同的雞，一種有3只，另一種有6只。

   還養了3種不同的鴨子，每種有6只。

  （1）劉奶奶家養了多少只雞？

  （2）劉奶奶家養了多少只鴨子？

2：變化問(wèn)題（出示課件）

3位雜技演員表演“頂碗”，每個(gè)人都要頂6個(gè)碗。

（1）3人一共要頂多少個(gè)碗？

（2）現在她們各頂了4個(gè)碗，

     一個(gè)人還要頂幾個(gè)碗？

（3）3人一共還要頂幾個(gè)碗？

分享驗證，形學(xué)成問(wèn)

本課小結

乘法是求幾個(gè)相同加數和的運算，當發(fā)現幾個(gè)加數相同時(shí)，我們可以用乘法來(lái)解決。

加法是求幾個(gè)數和的運算，求幾個(gè)數和在一起一共是多少，可以用加法。

師：通過(guò)本節課的學(xué)習，想想我們以后該怎么解決問(wèn)題？

學(xué)習板塊一（實(shí)現教學(xué)目標A類(lèi)）

1：各抒已見(jiàn)，舉手發(fā)言，師生互動(dòng)

說(shuō)一說(shuō)，自己的理解

2：動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)座位的安排順序，小組合作

3：學(xué)生推薦學(xué)生發(fā)言

4：列出解題過(guò)程，對比方法，完善步驟

（1）5×4＝20（張）

（2）5＋4＝9（張）

學(xué)習板塊二：（實(shí)現教學(xué)目標B、C類(lèi)）

鞏固應用，加深乘法算式的理解

1：小組內互相說(shuō)一說(shuō)，小組PK展示

2：自主完成，展示課堂

說(shuō)說(shuō)本節課你都學(xué)到了什么？

學(xué)生各抒己見(jiàn)，自由發(fā)言

板書(shū)設計

解決問(wèn)題

（1）5×4＝20（張）    答：一共有20張。

（2）5＋4＝9（張）     答：一共有9張。

教學(xué)反思

優(yōu)點(diǎn)：

1：小組之內的合作，凝聚更多人的智慧，使問(wèn)題的解決更加明朗化。

2：鞏固試題的設置符合本課新知特點(diǎn)，有助于深化新知學(xué)習。

3：情境的設置來(lái)源于日常學(xué)習生活，能夠很好激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

                                    2013年10月25日