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四年級上冊數學(xué)復習計劃 (蘇教版四年級上冊)

發(fā)布時(shí)間:2016-9-27 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 四年級上冊數學(xué)復習計劃  

一、復習指導思想:

1、查漏補缺,本冊教材內容進(jìn)行系統的歸納整理,理清知識點(diǎn)的聯(lián)系,通過(guò)對基礎知識的復習和練習,加強學(xué)生的記憶,深化認識,使所學(xué)的知識內化為學(xué)生的知識素養。使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個(gè)理性的認識上來(lái)。

2、靈活解題,提高綜合運用與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使學(xué)生在復習、練習過(guò)程中,對知識進(jìn)行分類(lèi)、整理,幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規律,重新整合,形成一個(gè)完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學(xué)的知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題應用數學(xué)能力。

3、在復習、練習過(guò)程當中,注重學(xué)生的學(xué)習方法、數感和數學(xué)思維的梳理和培養,發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。

4、養成學(xué)生認真做題、細心檢查的良好學(xué)習習慣,形成良好的數學(xué)情操。

總之,我們加強復習的計劃性,提高復習效率。

二、學(xué)生學(xué)習現狀的分析

四年級的學(xué)生思維都比較活躍,上課氣氛很好,學(xué)習的積極性很高。但這個(gè)年齡段的學(xué)生比較粗心,計算比較容易出錯。對應用題的理解能力不夠,自己審題的難度較大。所以,在復習時(shí)應該重點(diǎn)放在計算能力的培養和對應用題的理解上,對于課本上的基礎知識也需要進(jìn)行復習鞏固。而有少部分成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生對知識的掌握程度較好,這就需要在復習時(shí)對他們這部分學(xué)生加大難度,進(jìn)行有難度的訓練。

三、復習內容

  除法、角、混合運算和運算律、平行和相交、找規律和觀(guān)察物體、統計與可能性、認數                         

四、復習目標

1、通過(guò)整理復習,使學(xué)生對萬(wàn)級、億級的數,十進(jìn)制計數法,用“萬(wàn)”、“億”作單位表示大數目以及近似數等知識有進(jìn)一步的認識,建立有關(guān)整數概念的認知結構。

2、進(jìn)一步鞏固學(xué)生對除數是整十數的除法口算和三位數除以?xún)晌粩档某üP算,進(jìn)一步提高用計算器進(jìn)行大數目計算以及探索規律的操作技能,加深對計算器的認識。

3、使學(xué)生進(jìn)一步掌握混合運算的運算順序和加法、乘法的交換律和結合律,能正確進(jìn)行含有兩級運算或含有小括號的兩步式題的運算,能靈活運用運算率使計算簡(jiǎn)便。

4、進(jìn)一步掌握直線(xiàn)、射線(xiàn)、直線(xiàn)、角以及平行和相交等基礎知識,在觀(guān)察物體中加深對物體和相應視圖的認識,進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念。

5、進(jìn)一步掌握統計的基本知識和方法,進(jìn)一步體驗事件發(fā)生的可能性的大小和游戲規則的公平性。

 五、復習重難點(diǎn)

   1. 除法的計算準確性的提高和混合運算運算律的應用

   2. 對角的認識和平行相交的認識

   3.讀數和寫(xiě)數

六、本冊教材主要知識點(diǎn)

     1、除法、四則混合運算、運算定律及運用運算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計算;

    (1)口算:幾十或幾百幾十除以幾十(商一位數)、兩位數除以一位數(商兩位數)、簡(jiǎn)單的兩位數除以?xún)晌粩、以及積在100以?xún)鹊膬晌粩党艘晃粩怠?/p>

    (2)除法:除數是兩位數的除法試商和調商的方法:四舍法試商和五入法試商,判斷三位數除以?xún)晌粩档纳淌菐孜粩,估計商的最高位上可能是幾?/p>

     (3)混合運算式題的運算順序(沒(méi)有括號的,有括號的)及正確計算。

    (4)運算律。加法交換律和結合律;乘法交換律和結合律。練習中出現的減法、除法中的一些簡(jiǎn)算方法。

     2、直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段,角,以及平行和相交;觀(guān)察物體。

    (1)認識直線(xiàn)、射線(xiàn),能區分直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段。兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn),兩點(diǎn)間所有連線(xiàn)中線(xiàn)段最短。

    (2)認識角,量角器,會(huì )用量角器畫(huà)角與量角,知道三角尺上各個(gè)角的度數,會(huì )用三角尺畫(huà)一些指定度數的角。

    (3)銳角、鈍角、直角的認識,知道各種角之間的大小關(guān)系。

    (4)知道相交和平行是平面上兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系,能辨認平行線(xiàn)和垂線(xiàn),會(huì )用直尺和三角尺畫(huà)平行線(xiàn)和垂線(xiàn),知道點(diǎn)到直線(xiàn)的距離并能度量。

    (5)觀(guān)察物體并根據指定視圖進(jìn)行操作。

      3、統計和可能性

    (1)讓學(xué)生經(jīng)歷調查收集數據、分段整理數據、描述和分析數據的統計過(guò)程。

    (2)讓學(xué)生根據所提供的游戲素材及可能性大小的認識,設計公平的游戲規則。

     4、找規律

     認識間隔排列的兩種物體個(gè)數之間關(guān)系的規律,并用這一規律解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

     5、解決實(shí)際問(wèn)題;

    (1)能根據數學(xué)內容提出與數學(xué)有關(guān)的問(wèn)題,并解決。

    (2)通過(guò)兩步計算或列綜合算式解決一些實(shí)際實(shí)際問(wèn)題。

     6、用計算器計算和認數;

    (1)用計算器計算:計算大數目的混合運算和解決實(shí)際問(wèn)題。

    (2)認數:基本的讀、寫(xiě)方法和把大數目改寫(xiě)成以“萬(wàn)”或   “億”作單位的數,近似數。

   七、復習策略

    1、認真組織學(xué)生對學(xué)習內容和學(xué)習情況進(jìn)行回顧與整理。

通過(guò)指導學(xué)生組成學(xué)習小組,回憶、交流本學(xué)期學(xué)習的內容,對自己的學(xué)習情況進(jìn)行反思與總結,進(jìn)行自我評價(jià)。教師要適時(shí)摸清學(xué)生對學(xué)習內容的掌握情況、體會(huì )和態(tài)度、以及學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中成功的做法和存在的問(wèn)題,提高針對性和有效性。

    2、根據不同領(lǐng)域內容的特點(diǎn),采用靈活多樣的復習形式。

   (1)除法筆算中要突出不同情況的比較,引導學(xué)生交流除法筆算和試商的方法,著(zhù)重提高學(xué)生的試商能力。在交流中突出怎樣試商快,怎樣才能少出錯。并掌握驗算的方法,培養學(xué)生的驗算習慣。

    (2)混合運算中要讓學(xué)生熟練的掌握運算順序,提高計算能力,并強調在做題之強要認真審題,確定正確的運算順序,確保計算的每一步都能達到正確。

   (3)加法和乘法的交換律、結合律的復習時(shí),先出示字母表達式,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各表達什么運算律及其具體含義,并重視引導學(xué)生在混合運算中應用運算律或其他規律,選擇簡(jiǎn)便算法。

   (4)結合解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,幫助學(xué)生鞏固用列表的方法來(lái)整理條件、分析數量關(guān)系的解題策略,突出培養學(xué)生運用策略的自覺(jué)意識。

    (5)多位數的認數復習要抓住其讀法、寫(xiě)法2,溝通萬(wàn)級、億級數的讀寫(xiě)與個(gè)級數的讀寫(xiě)的聯(lián)系,以便對整數知識有較為系統的掌握。

   (6)復習空間與圖形知識,先聯(lián)系具體圖形復習線(xiàn)段、射線(xiàn)、直線(xiàn)和角的概念及有關(guān)垂直、平行的知識,進(jìn)一步掌握量角、畫(huà)角、畫(huà)垂線(xiàn)和畫(huà)平行線(xiàn)的方法,通過(guò)物體視圖的辨認,進(jìn)一步體會(huì )有關(guān)物體相對的位置關(guān)系,進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念。

   (7)統計與可能性的復習,通過(guò)讓學(xué)生經(jīng)歷收集、整理和分析數據的全過(guò)程,重點(diǎn)放在促使學(xué)生進(jìn)一步增強用統計的方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識,發(fā)展統計意識,進(jìn)一步體驗等可能性和游戲規則的公平性。

    3、重視不同領(lǐng)域知識的融合,提高綜合運用知識解決問(wèn)題的能力。

從不同的角度提出問(wèn)題,引導學(xué)生用不同策略解決問(wèn)題,同時(shí)結合學(xué)生的學(xué)習實(shí)際情況,再相應設計一些綜合性的聯(lián)系,開(kāi)展一些綜合運用知識的學(xué)習活動(dòng),促使學(xué)生溝通各領(lǐng)域學(xué)習內容之間的聯(lián)系,不斷提高學(xué)生綜合運用知識解決問(wèn)題的能力

 

八、復習措施

教師方面:

1、針對本班的學(xué)習情況,制定好復習計劃,備好、上好每一節復習課。

2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,提高教學(xué)效果,注意知識的整合性、連貫性和系統性,引導學(xué)生對已學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行歸類(lèi)整理。

3、在抓好基礎知識的同時(shí),全面培養學(xué)生的數學(xué)素養,培養學(xué)生總結與反思的態(tài)度和習慣,提高學(xué)生的學(xué)習能力。

4、復習作業(yè)的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開(kāi)放性,及時(shí)批改,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,查漏補缺,做到知識天天清。

5、注重培優(yōu)補差工作,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情感和態(tài)度,與家長(cháng)加強溝通。

學(xué)生方面:

1、要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習,重視復習,敢于提問(wèn),做到不懂就問(wèn)。

2、要求上課專(zhuān)心聽(tīng)講,積極思考、發(fā)言,學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人的發(fā)言。

3、要求課后按時(shí)、認真地完成作業(yè),及時(shí)進(jìn)行自我反思。

補差措施

1、對各差生的不同原因,對癥下藥,從態(tài)度、習慣、知識、方法入手,制定不同的目標,目標要小、細、實(shí)。

2、將課內課外補差相結合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步,同時(shí)取得家長(cháng)的配合,鼓勵和督促其進(jìn)步。

3、時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生,做到課上多提問(wèn),作業(yè)多輔導,練習多講解,多表?yè)P、鼓勵,多提供表現的機會(huì )。

九、時(shí)間安排:

共計用10課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

1、回顧、整理本學(xué)期學(xué)習內容和學(xué)習情況,并復習除數是整十數的口算和三位數除以?xún)晌粩档墓P算。(2課時(shí))

2、復習混合運算、運算律、簡(jiǎn)便計算和有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。(2課時(shí))

3、復習直線(xiàn)、射線(xiàn)、角、平行與相交以及觀(guān)察物體。(2課時(shí))

4、復習用計算器計算和認數。(2課時(shí))

5、復習統計和可能性。(2課時(shí))

 

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