第六單元 認識鐘表
認識鐘面、整時(shí)
【教學(xué)內容】：
P59主題圖及例1，P60課堂活動(dòng)第1題的第1小題，練習十二第1題的第2、3小題，P63數學(xué)文化--計時(shí)工具的變化。
【教學(xué)目標】：
1、認識鐘面、時(shí)針、分針，掌握整時(shí)在鐘面上的表示方法，能認讀這些時(shí)間。
2、能結合現實(shí)生活了解時(shí)間在生活中的作用，感受時(shí)間的重要性。培養學(xué)生珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間的好習慣。
3、了解計時(shí)工具的變化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，拓展學(xué)生的視野。
【教學(xué)重點(diǎn)】
一只實(shí)物鐘表、鐘面模型。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導：
1、猜謎引入。教師：請小朋友們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：沒(méi)腳能行走，說(shuō)話(huà)不口，它說(shuō)是幾點(diǎn)，人人都遵守。學(xué)生猜出是鐘表后，教師告訴學(xué)生，鐘表在生活中處非常大，下面我們看看這樣一幅圖。
2、出示主題圖。教師：仔細觀(guān)察這幅圖，你從圖上看到了什么？
教師：大家都看到了圖上的小朋友正在起床,你知道這個(gè)小朋友什么時(shí)候起床？（早上）你從哪里知道的？
教師：這個(gè)小朋友要按時(shí)起床，就需要知道時(shí)間。在生活中我們主要靠什么知道時(shí)間的？（鐘表）這節課我們就來(lái)認識鐘表。（板書(shū)課題）
二、思：
1、師提出本節課的學(xué)習目標：認識鐘面、時(shí)針、分針，掌握整時(shí)在鐘面上的表示方法，能認讀這些時(shí)間。
2、學(xué)生按P59主題圖及例1的要求獨立思考，通過(guò)動(dòng)手操作鐘面的形式，認識鐘面、時(shí)針、分針，掌握整時(shí)在鐘面上的表示方法，認讀這些時(shí)間。
3、學(xué)生自學(xué)P63數學(xué)文化--計時(shí)工具的變化。了解計時(shí)工具的變化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，拓展學(xué)生的視野。
三、議：
1、師：你們在自主學(xué)習的時(shí)候遇到了什么樣的問(wèn)題？你們是怎樣解決的？
2、小組合作學(xué)習、討論、交流。并完成主題圖下面的“議一議”。
師巡視指導。
四、展：
學(xué)生展示學(xué)習成果，教師鼓勵學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰、糾錯、補充。
五、評：
1、教師點(diǎn)評學(xué)生在以上環(huán)節特別是展示環(huán)節的情況（以激勵為主，適當提出存在的不足）。
2、師：通過(guò)動(dòng)手操作的形式，認識鐘面、時(shí)針、分針，掌握整時(shí)在鐘面上的表示方法，能認讀這些時(shí)間；了解計時(shí)工具的變化。歸納起來(lái)就是：分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾時(shí)。
六、檢：
1、師出示鐘面模型，讓學(xué)生分別指出那個(gè)時(shí)針、分針、秒針。
2、師將時(shí)針撥在整時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)出是幾時(shí)。
3、師說(shuō)幾時(shí)，讓學(xué)生在鐘面上撥出幾時(shí)。
七、練：
1、P60課堂活動(dòng)第1題的第1小題。
2、練習十二第1題的第2、3小題
【板書(shū)設計】
認識鐘面、整時(shí)
主題圖 例1
（略） （略）
分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾時(shí)。
【課后反思】
認識幾時(shí)半
【教學(xué)內容】：
P60例2，P60課堂活動(dòng)第1題的第2小題，練習十二第1題的第1、4小題及第2、3題。
【教學(xué)目標】：
1、掌握幾時(shí)半在鐘面上的表示方法，能認讀這些時(shí)間。
2、能結合現實(shí)生活了解時(shí)間在生活中的作用，感受時(shí)間的重要性。培養學(xué)生珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間的好習慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
一只實(shí)物鐘表、鐘面模型。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導：
1、復習導入：
（1）師出示鐘面模型，讓學(xué)生分別指出那個(gè)時(shí)針、分針、秒針。
（2）師將時(shí)針撥在整時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)出是幾時(shí)。
（3）師說(shuō)幾時(shí)，讓學(xué)生在鐘面上撥出幾時(shí)。
2、揭示板書(shū)課題。
二、思：
1、師提出本節課的學(xué)習目標：掌握幾時(shí)半在鐘面上的表示方法，能認讀這些時(shí)間。
2、學(xué)生按P60例2的要求獨立思考，通過(guò)動(dòng)手操作鐘面的形式，掌握幾時(shí)半在鐘面上的表示方法，認讀這些時(shí)間。
三、議：
1、師：你們在自主學(xué)習的時(shí)候遇到了什么樣的問(wèn)題？你們是怎樣解決的？
2、小組合作學(xué)習、討論、交流。
師巡視指導。
四、展：
學(xué)生展示學(xué)習成果，教師鼓勵學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰、糾錯、補充。
五、評：
1、教師點(diǎn)評學(xué)生在以上環(huán)節特別是展示環(huán)節的情況（以激勵為主，適當提出存在的不足）。
2、師：通過(guò)動(dòng)手操作，掌握幾時(shí)半在鐘面上的表示方法，能認讀這些時(shí)間。
歸納起來(lái)就是：分針指向6，時(shí)針指向幾，就是幾時(shí)半。
六、檢：
1、師將時(shí)針撥在幾時(shí)半，讓學(xué)生說(shuō)出是幾時(shí)半。
2、師說(shuō)幾時(shí)半，讓學(xué)生在鐘面上撥出幾時(shí)半。
七、練：
1、P60課堂活動(dòng)第1題的第2小題。
2、練習十二第1題的第1、4小題及第2、3題。
【板書(shū)設計】
認識幾時(shí)半
例2
（略）
分針指向6，時(shí)針指向幾，就是幾時(shí)半。
【課后反思】
認識大約幾時(shí)
【教學(xué)內容】：P60例3，P61課堂活動(dòng)第2題，P62練習十二第4題。
【教學(xué)目標】：
1、認識大約幾時(shí)，會(huì )用大約幾時(shí)描述一天的時(shí)間。
2、體會(huì )時(shí)間在生活中的應用價(jià)值，從中獲得價(jià)值體驗。
【教學(xué)重點(diǎn)】：認識大約幾時(shí)。
【教具、學(xué)具準備】：鐘面模型。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、導：
復習引入：出示2時(shí)、7時(shí)、1時(shí)30分、8時(shí)、12時(shí)30分的數字鐘面。
教師：上一節課我們認識了鐘表，會(huì )認鐘面上的整時(shí)和幾時(shí)半，下面老師考一考大家，屏幕上這些鐘面表示的時(shí)間你認識嗎？
學(xué)生認屏幕上的鐘面，教師通過(guò)追問(wèn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣認的。
教師：通過(guò)上節課的學(xué)習，你知道什么是整時(shí)，什么是幾時(shí)半嗎？
引導學(xué)生說(shuō)出分針指著(zhù)12，時(shí)針指著(zhù)幾，就是幾時(shí)；分針指著(zhù)6，時(shí)針指著(zhù)12與1之間，就是12時(shí)30分。
教師：也就是說(shuō)，小朋友在認整時(shí)和幾時(shí)半時(shí)，都要看它的時(shí)針和分針才能作出判斷。我們這節課在小朋友已經(jīng)掌握了這些知識的基礎上，再來(lái)認識鐘表。板書(shū)課題。
二、思：
1、師提出本節課的學(xué)習目標：認識大約幾時(shí)，會(huì )用大約幾時(shí)描述一天的時(shí)間。體會(huì )時(shí)間在生活中的應用價(jià)值。
2、學(xué)生按P60例3的要求獨立思考，通過(guò)動(dòng)手操作鐘面的形式，認識大約幾時(shí)。
三、議：
1、師：你們在自主學(xué)習的時(shí)候遇到了什么樣的問(wèn)題？你們是怎樣解決的？
2、小組合作學(xué)習、討論、交流。
3、完成P61課堂活動(dòng)第2題的說(shuō)一說(shuō)。
師巡視指導。
四、展：
學(xué)生展示學(xué)習成果，教師鼓勵學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰、糾錯、補充。
五、評：
1、教師點(diǎn)評學(xué)生在以上環(huán)節特別是展示環(huán)節的情況（以激勵為主，適當提出存在的不足）。
2、師：通過(guò)動(dòng)手操作，認識大約幾時(shí)，會(huì )用剛過(guò)幾時(shí)、快幾時(shí)來(lái)描述一天的時(shí)間。體會(huì )時(shí)間在生活中的應用價(jià)值。
六、檢：
1、師將時(shí)針撥在幾時(shí)過(guò)一點(diǎn)或快幾時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)出大約是幾時(shí)。
2、師說(shuō)幾時(shí)過(guò)一點(diǎn)或快幾時(shí)，讓學(xué)生在鐘面上撥出。
七、練：
P62練習十二第4題
【板書(shū)設計】
認識大約幾時(shí)
例3
（略）
剛過(guò)幾時(shí)，快幾時(shí)。
【課后反思】
認識鐘表練習課
練習內容：P62練習十二第5、6及思考題。
練習目標：
1、通過(guò)練習，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對鐘表的認識。
2、結合練習，對學(xué)生進(jìn)行良好行為習慣的養成教育。
練習重難點(diǎn)：在鐘面上撥出指定的時(shí)間。
練習過(guò)程：
一、導入：
師：前面三節課，我們學(xué)習了有關(guān)鐘表的知識，這節課我們就運用這些來(lái)解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題。揭示板書(shū)課題。
二、基本練習：
1、師將時(shí)針撥在整時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)出是幾時(shí)；
2、師說(shuō)幾時(shí)，讓學(xué)生在鐘面上撥出幾時(shí)；
3、師將時(shí)針撥在幾時(shí)半，讓學(xué)生說(shuō)出是幾時(shí)半；
4、師說(shuō)幾時(shí)半，讓學(xué)生在鐘面上撥出幾時(shí)半。
5、師將時(shí)針撥在幾時(shí)過(guò)一點(diǎn)或快幾時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)出大約是幾時(shí)。
6、師說(shuō)幾時(shí)過(guò)一點(diǎn)或快幾時(shí)，讓學(xué)生在鐘面上撥出。
三、練習指導：
1、練習十二第5題，根據學(xué)生生活經(jīng)驗開(kāi)展這些活動(dòng)的時(shí)間，從另一個(gè)角度加深學(xué)生對時(shí)間的認識。此題對一年級學(xué)生有一定的難度，練習時(shí)讓學(xué)生仔細思考再連線(xiàn)，必要時(shí)教師可以適當指導。此外，結合該練習題，可以對學(xué)生進(jìn)行良好行為習慣教育，比如中午應按時(shí)回家，積極參加有益的活動(dòng)等。
2、練習十二第6題，是一道綜合應用的題，從上午10時(shí)到第二天上午11時(shí)30分，鐘面上指針應走多少圈，需要學(xué)生認真思考。同時(shí)，通過(guò)該題目的練習，進(jìn)一步加深學(xué)對整時(shí)及幾時(shí)半的認識。
3、練習十二思考題，要求學(xué)生根據時(shí)間畫(huà)出時(shí)針和分針，這與認識時(shí)間相比相對較難，需要先根據時(shí)間去想象鐘面上指針在什么位置，再畫(huà)出來(lái)。因此，該題不但有利于學(xué)生鞏固認識時(shí)間的方法，也有利于學(xué)生培養空間觀(guān)念。練習時(shí)應讓學(xué)生根據時(shí)間，仔細想一想鐘面指針是什么樣的，再畫(huà)。
四、小結：
你今天學(xué)到了什么？學(xué)會(huì )了什么？
【課后反思】：