教學(xué)內容
蘇教版《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū) 數學(xué)》四年級（上冊）第86～87頁(yè)。
教學(xué)目標
1. 使學(xué)生在具體的活動(dòng)中，感受大數的意義，了解十進(jìn)制計數法，認識計數單位萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)和千萬(wàn)，會(huì )根據數級正確地讀、寫(xiě)整萬(wàn)數。
2. 使學(xué)生通過(guò)了解一些具體事物的數量的多少，感受大數目在生活和學(xué)習中的價(jià)值，培養對數學(xué)學(xué)習的興趣。
教學(xué)過(guò)程
一、 認識萬(wàn)級的計數單位
復習：（出示4323）
① 請看屏幕，認識嗎？把它讀出來(lái)。
② 問(wèn)：每個(gè)數字的意義，引出計數單位。
③ 問(wèn)：為什么這兩個(gè)3，一個(gè)表示3個(gè)一，一個(gè)表示3個(gè)百呢？引出數位。
師：有了這些知識咱們就可以對萬(wàn)以?xún)鹊臄颠M(jìn)行很好的認讀。但是，生活當中還有一些更大的數，請看。
出示：（1）今年國慶長(cháng)假期間，北京天安門(mén)廣場(chǎng)中外游客數量達到8200000人次。（2）10月1日，首都北京舉行大閱兵。接受檢閱的99式坦克價(jià)值人民幣20500000元。
師：你來(lái)讀，……不大好讀是吧，沒(méi)事，請坐，我一開(kāi)始也不會(huì )讀，哇，那么大。你讀，……他讀的是對的，誰(shuí)來(lái)讀第二句話(huà)，會(huì )讀的不多，我來(lái)找一找，你讀，他讀的真不錯！
師：同學(xué)們，你們每個(gè)人想不想知道象這樣大的數怎么讀？想不想和這兩個(gè)同學(xué)讀的一樣好？那我們今天就來(lái)學(xué)習認數。（揭示課題：認數）
師：我們知道數越大，所需的計數單位也就……（越大）
師：個(gè)、十、百、千都是我們學(xué)過(guò)的計數單位，那比千大的計數單位是什么？那幾個(gè)千才是一萬(wàn)呢？（十個(gè)）我們來(lái)看萬(wàn)這個(gè)計數單位。
課件出示，使學(xué)生感受萬(wàn)很大。出示圖片。
師：感覺(jué)萬(wàn)大多了吧。
師：十個(gè)一萬(wàn)是多少？出示圖片和“十個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)”（學(xué)生不由得發(fā)出驚嘆聲）
師：十個(gè)十萬(wàn)呢？出示圖片和“十個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)”（學(xué)生不由得發(fā)出驚嘆聲）
師：十個(gè)一百萬(wàn)呢？出示圖片和“十個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)”（學(xué)生更加驚嘆�。�
師：所以，同學(xué)們，要認今天的大數啊，咱們就要學(xué)習一些新的計數單位，那就是……
出示：指著(zhù)讓學(xué)生讀。（萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)）
師：那萬(wàn)所在的數位是……？（萬(wàn)位）十萬(wàn)所在的數位呢？（十萬(wàn)位）前面呢？
手勢引導學(xué)生百萬(wàn)位、千萬(wàn)位。并貼示：萬(wàn)級的數位順序表。
師：還有比千萬(wàn)更大的計數單位嗎？（有。個(gè)別學(xué)生還說(shuō)出了“億”）是的，還有很多。（在千萬(wàn)、千萬(wàn)位前面板書(shū)省略號）這個(gè)我們以后再學(xué)。
三、 教學(xué)整萬(wàn)數的寫(xiě)法
1. 了解計數器上的數位。
師：同學(xué)們可能已經(jīng)發(fā)現用這樣的方法（指向屏幕）表示計數單位，太麻煩了，好在我們有計數器。（出示一個(gè)五位的計數器）
引導學(xué)生再次認識計數器。（用手指著(zhù)引導學(xué)生說(shuō)）
師：這里是……（學(xué)生逐一讀出個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位）
師：前面沒(méi)了，怎么辦，最簡(jiǎn)單，再加一個(gè)。（將兩個(gè)計數器合并成一個(gè)計數器）。
師：那這里是……（學(xué)生逐一讀出十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位）
2、教學(xué)寫(xiě)數。
師拔珠，學(xué)生寫(xiě)數：5萬(wàn)、95萬(wàn)、195萬(wàn)
反饋：你是怎么寫(xiě)的？（95萬(wàn)時(shí)：這是幾位數？最高位是什么位？）
師：剛才這幾個(gè)數都是先寫(xiě)多少，再寫(xiě)4個(gè)0。（板書(shū)：豎的虛線(xiàn)）那這個(gè)5表示多少？95呢？195呢？
揭示：同學(xué)們，像這些都是表示多少個(gè)萬(wàn)的數，叫做整萬(wàn)數。（出示）
整萬(wàn)數有什么共同點(diǎn)？為什么末尾都有4個(gè)0？
除了末尾都是4個(gè)0，在寫(xiě)數的時(shí)候還有什么特點(diǎn)？我要你寫(xiě)5萬(wàn)，你就先寫(xiě)……，再寫(xiě)……，我要你寫(xiě)95萬(wàn)，你就先寫(xiě)……，再寫(xiě)……，也就是我要你寫(xiě)多少萬(wàn)，你就先寫(xiě)多少，再寫(xiě)4個(gè)0。
4、其實(shí)這個(gè)方法是有一定道理的，按照我國的計數習慣，從右邊起每四個(gè)數位是一級，個(gè)位、十位、百位、千位為個(gè)級，個(gè)級上的數就表示多少個(gè)一，萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位為……萬(wàn)級。當然還有其它的數級（貼示），萬(wàn)級上的數就表示多少個(gè)萬(wàn)。你看這表示……這表示……（5萬(wàn)、95萬(wàn)、195萬(wàn)。）
5、學(xué)生拔珠寫(xiě)數：
引語(yǔ)：想玩游戲嗎？（想）請看屏幕：
出示：（1）一萬(wàn)一萬(wàn)地數，從195萬(wàn)一直數到206萬(wàn)
師：那一萬(wàn)一萬(wàn)的數，應該在哪一位上拔呢？（一生拔，全班依次數出196萬(wàn)-200萬(wàn)），200萬(wàn)撥的對嗎？繼續！
生繼續拔數出：二百零一萬(wàn)……二百零六萬(wàn)。給予評價(jià)。
師：這個(gè)數會(huì )寫(xiě)嗎？（巡視）
反饋：你是怎么寫(xiě)的？206在什么級上，那你的方法就是先寫(xiě)……再寫(xiě)……這兒為什么也有一個(gè)0��？
還想玩嗎？（想）
出示：十萬(wàn)十萬(wàn)地數，從九百六十萬(wàn)數到一千零二十萬(wàn)。
師：誰(shuí)來(lái)？我先幫你把960萬(wàn)拔好。（學(xué)生站在邊上）
師：十萬(wàn)十萬(wàn)的數，應該在哪一位上拔珠？
師生共同撥珠、讀數。
師：拔的怎么樣？很好，給他掌聲。那1020萬(wàn)會(huì )寫(xiě)嗎？（反饋：寫(xiě)法。并提問(wèn)：它是幾位數，最高位是什么位？）課件出示。
小結：通過(guò)上面的研究，我們發(fā)現：寫(xiě)一個(gè)整萬(wàn)數，只要先寫(xiě)萬(wàn)級上的數，再寫(xiě)個(gè)級上的4個(gè)0。
6、 教學(xué)整萬(wàn)數的讀法
再次出示：（1）今年國慶長(cháng)假期間，北京天安門(mén)廣場(chǎng)中外游客數量達到8200000人次。（2）10月1日，首都北京舉行大閱兵。接受檢閱的九九式坦克價(jià)值人民幣20500000元。
師：現在這兩個(gè)大數你會(huì )讀了嗎？ 同桌互相讀，看誰(shuí)讀的好。
師：會(huì )讀嗎？這個(gè)數誰(shuí)來(lái)讀（指820萬(wàn)）！誒！對的！那這個(gè)數呢�。ㄖ�2050萬(wàn)）真的會(huì )讀！那你們是用什么方法讀的？
小結：像這樣的整萬(wàn)數，我們只要先把萬(wàn)級上的數和個(gè)級上的數分開(kāi)，看萬(wàn)級上是多少，就讀作多少萬(wàn)。
那我們把這幾組數也來(lái)讀一讀。
7、出示：87頁(yè)第3題。（自由讀）
師：在讀每組前后兩個(gè)數的時(shí)候，有沒(méi)有什么發(fā)現？（可能出現）（整萬(wàn)數都比……）
師：誒！這個(gè)發(fā)現不簡(jiǎn)單，那我們一起再來(lái)讀一讀。
三、反饋提升：
1、看計數器寫(xiě)一寫(xiě)，讀一讀。完成第2題。
師：請看屏幕，你能根據圖寫(xiě)出這些數再讀一讀嗎？（反饋：寫(xiě)法。那我們一起讀一下。）
2、完成第3題：讀一讀，畫(huà)一畫(huà)。（在作業(yè)紙上完成）450000、20020000
師：那如果我給你這兩個(gè)數，你能在計數器上畫(huà)出來(lái)嗎？拿出抽屜里的作業(yè)紙，把它畫(huà)出來(lái)。（師顯示作業(yè)紙）（反饋：撥法。）
3、 讀數并感受整萬(wàn)數的大小
師：同學(xué)們，生活中的大數還有很多。（出示圖片：國慶大閱兵時(shí)天安門(mén)廣場(chǎng)的背景圖由80000名小學(xué)生用花樹(shù)組成的；天安門(mén)廣場(chǎng)是世界上最大的城市廣場(chǎng)，面積有400 000平方米。）同桌互相讀讀看。
師：①這個(gè)數怎么讀？（8萬(wàn)）知道80 000有多大嗎，（停頓）我們一個(gè)班有多少人？就算50人吧，要1600個(gè)這樣的班級才能湊滿(mǎn)80000人。（生驚訝）②那這個(gè)數怎么讀？（40萬(wàn)）想象一下，400000平方米有多大，我估猜我們碧波小學(xué)的面積大約有20000平方米。天安門(mén)廣場(chǎng)相當于20個(gè)碧波小學(xué)那么大。
4、 寫(xiě)數并進(jìn)行愛(ài)國主義教育。
師：繼續讀。（出示）
①城鎮居民人均可支配收入由1949年的不足一百元提高到2009年的近二萬(wàn)元。
②蘇州地區的汽車(chē)擁有量已經(jīng)突破一百八十七萬(wàn)輛，居全國前列。
師：①讀了這兩句話(huà)你有什么感想？
②這兩個(gè)數你會(huì )寫(xiě)嗎？（學(xué)生先寫(xiě)數，然后反饋）
四、 全課小結
師：今天我們學(xué)習了認識整萬(wàn)數，寫(xiě)整萬(wàn)數時(shí)，要先寫(xiě)萬(wàn)級里的數，再寫(xiě)個(gè)級里的4個(gè)0；讀整萬(wàn)數的時(shí)候，先把萬(wàn)級數和個(gè)級上的4個(gè)0分開(kāi)，看萬(wàn)級上是多少，就讀作多少萬(wàn)。
機動(dòng)：看看誰(shuí)是小博士？
課件出示：（反饋：你寫(xiě)的數是多少？課件出示，你是怎么想的？誰(shuí)是小博士？）
（1）、一個(gè)五位數，最高位上是3，其余各位上都是0。這個(gè)數是多少
（2）一個(gè)數的最高位是百萬(wàn)位，最高位上是4，十萬(wàn)位上是7，其余各位上都是0.這個(gè)數是多少？
（3）一個(gè)數從右往左數，第八位上是7,第六位上是2,其余各位上都是0.這個(gè)數是多少？