為了讓這些學(xué)生更好的更積極地投入到這節課中，我以一個(gè)小豬模樣的課堂儲蓄罐來(lái)貫穿整節課，只要學(xué)生表現的好，我都會(huì )在儲蓄罐里加入一顆星，整節課學(xué)生的學(xué)習興趣非常濃厚。

    本節課一個(gè)故事貫穿全場(chǎng)，學(xué)生在聽(tīng)故事情境下認識了人民幣,學(xué)會(huì )了換錢(qián)、付錢(qián)、找錢(qián)。每個(gè)環(huán)節都與故事情節相關(guān)。從學(xué)生來(lái)看，學(xué)生有動(dòng)手摸錢(qián)，直觀(guān)認識人民幣。也有通過(guò)游戲親身經(jīng)歷付錢(qián)、找錢(qián)的過(guò)程。在整節課中，我始終貫徹了三個(gè)要素：童心，童趣，童知。從一開(kāi)始的故事導入，如何分獎勵，到后面的安慰傷心的小狗，故事的結局。在童趣上，我設計了讓學(xué)生在桌子上擺5角錢(qián)，讓學(xué)生自己動(dòng)手試一試，還有讓學(xué)生當小營(yíng)業(yè)員和小顧客，都讓孩子感覺(jué)不到是在做數學(xué)練習，而且把數學(xué)和生活聯(lián)系得特別緊密。在童知上，我充分考慮了一年級學(xué)生的認知水平，從低起點(diǎn)入手，慢慢過(guò)渡到較難的題目。

    而且充分調動(dòng)學(xué)生已有的認知經(jīng)驗，先讓學(xué)生自己介紹認識的人民幣，說(shuō)說(shuō)辨認的方法。教學(xué)進(jìn)率是本節課的難點(diǎn)，我設計了紅包，小豬得意的笑和小狗傷心的哭大大刺激了學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué),激發(fā)學(xué)習興趣,小朋友幫忙數兩個(gè)小動(dòng)物各得的錢(qián)數后,使情況發(fā)生轉折,學(xué)生的已有經(jīng)驗告訴他們1元就等于10角,這時(shí)候自然就得1元=10角.在得出這個(gè)進(jìn)率后,學(xué)生心里自然會(huì )產(chǎn)生小豬不用得意,小狗也無(wú)需傷心,因為你們兩個(gè)得到的錢(qián)數一樣多這樣的想法.所以之后學(xué)生自然就想到了安徽小狗的話(huà),使教學(xué)輕松愉快又富有愛(ài)心. 課上到20分鐘以后，做了一個(gè)課中操， 

當然教學(xué)中還有許多處理欠佳的地方需要反思，使自己在今后的教學(xué)中不斷完善。

    1、自己的課堂語(yǔ)言不夠精煉，語(yǔ)氣語(yǔ)速過(guò)于平緩，有待于進(jìn)一步錘煉。

    2、學(xué)生有較強的觀(guān)察興趣，但是觀(guān)察角度不夠寬泛，深度欠缺，學(xué)生發(fā)展水平差距較大。

    3、有一定小組合作意識，但是如何相互交流，互相整合意見(jiàn)學(xué)生存在困難，合作學(xué)習時(shí)傾聽(tīng)意識模糊，小組合作學(xué)習效率有待提升。