第二課時(shí)   對稱(chēng)圖形

教學(xué)內容：課本P68例2及練習十五中相應的練習。

教學(xué)目標：

1、通過(guò)觀(guān)察、操作活動(dòng)，讓學(xué)生初步認識軸對稱(chēng)圖形的基本特征。

2、學(xué)生理解對稱(chēng)軸的含義，能畫(huà)出軸對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸

3、學(xué)生的觀(guān)察能力、想象能力得到培養，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，同時(shí)感受對稱(chēng)圖形的美。

教學(xué)重點(diǎn)：認識軸對稱(chēng)圖形的基本特征，能畫(huà)出軸對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸。

教學(xué)難點(diǎn)：能畫(huà)出軸對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸

教學(xué)準備：圖片、紙和剪刀等。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞圖片，建立表象

1、師生談話(huà)：在我們的生活中有著(zhù)許多美麗的圖案，讓我們一起去欣賞這些美麗的圖案吧。

2、出示一些美麗的對稱(chēng)圖形

學(xué)生欣賞各種對稱(chēng)圖形。

[設計意圖]：幫助學(xué)生建立豐富的關(guān)于對稱(chēng)的表象，便于形成概念。

二、小組合作，探究對稱(chēng)

1、引導觀(guān)察圖形

剛才小朋友看到的這些圖形在日常生活中還有很多很多，那么這些圖形中你發(fā)現都有什么特征呢？把你的發(fā)現在小組內說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生交流。

2、組織學(xué)生進(jìn)行交流匯報。

誰(shuí)愿意來(lái)把你們組的發(fā)現說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。（學(xué)生在匯報的時(shí)候教師盡量鼓勵學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)表達，對學(xué)生的一些不準確的表達無(wú)須過(guò)分強求，不必刻意糾正。）

3、教學(xué)“對稱(chēng)”

小朋友剛才觀(guān)察得非常仔細，發(fā)現了這些各式各樣的圖形都有一個(gè)共同的特征，就是他們的左右兩邊都是完全一樣的。這種現象在數學(xué)上稱(chēng)為--對稱(chēng)，這些圖形就是對稱(chēng)圖形。教師揭示課題。

4、組織活動(dòng)--剪一剪

前面我們已經(jīng)認識了對稱(chēng)圖形，老師這里給每個(gè)小組都準備一些紙張，大家能夠用剪刀試著(zhù)剪出一個(gè)對稱(chēng)圖形嗎？

在剪之前先想一想怎樣剪才能剪出對稱(chēng)的圖形，然后動(dòng)手試一試。

學(xué)生小組合作，完成剪一剪

5、組織學(xué)生將自己小組剪出的對稱(chēng)圖形進(jìn)行展示并匯報各自的剪法。

6、引導學(xué)生明確剪對稱(chēng)圖形的方法。

要剪出一個(gè)對稱(chēng)圖形，可以先把紙張進(jìn)行對折然后再剪，最后沿對折的地方打開(kāi)，這就形成了一個(gè)對稱(chēng)圖形。

7、引導學(xué)生認識對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸。請學(xué)生用鉛筆畫(huà)出你們剪出的對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸。

學(xué)生認識對稱(chēng)軸，畫(huà)出對稱(chēng)軸。

8、找一找生活中的對稱(chēng)軸。

   學(xué)生找、說(shuō)生活中的對稱(chēng)現象。

[設計意圖]：學(xué)生從大量的對稱(chēng)圖形中尋找其共同點(diǎn)，以把握對稱(chēng)的本質(zhì)特點(diǎn)。并通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐操作進(jìn)一步加深對對稱(chēng)圖形的特征的理解和把握。拓展對稱(chēng)圖形的認識，體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

三、拓展延伸，鞏固深化

1、指導學(xué)生完成課本P68的做一做。

2、拓展性學(xué)習。（補充練習）

四、課堂總結。

五、隨堂練習。

教學(xué)反思：