科任教師：陳全
班 級：三（1）班
時(shí) 間：2014/9/10
一、班級情況分析：
三年級一班，一部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，自覺(jué)性較高，讓老師很放心；一部分學(xué)生學(xué)習目標不明確，自覺(jué)性差，上課不認真聽(tīng)講，注意力不集中，因此成績(jì) 不理想；還有少部分學(xué)生在學(xué)習中困難較大，理解力差，導致成績(jì)很不理想。學(xué)期的教學(xué)中，要充分根據學(xué)生和班級的特點(diǎn)，培養學(xué)生上課時(shí)的注意力、控制力，從細微處入手，做到持之以恒；做好提優(yōu)補差工作，特別關(guān)注學(xué)習較困難的學(xué)生，盡量縮短與優(yōu)生的距離；爭取讓班級每一位學(xué)生都能在原有基礎上有所提高。本學(xué)期重點(diǎn)在培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣以及學(xué)生動(dòng)手操作能力、整頓班風(fēng)學(xué)風(fēng)、幫助學(xué)生建立學(xué)好數學(xué)自信心等方面下功夫，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)際運用能力。
二、教材分析:
這一冊教材包括下面一些內容：
（一）在數與代數方面，這一冊教材安排整十數、整百數乘一位數的口算。積在100以?xún)鹊膬晌粩党艘晃粩档目谒�。接近整十、整百的兩、三位數乘一位數的估算。兩、三位數乘一位數的筆算。整十數、整百數、幾百幾十除以一位數的口算，兩位數除以一位數的口算。兩三位數除以一位數的筆算，除法的驗算。分數的初步認識，簡(jiǎn)單的分數的大小的比較，簡(jiǎn)單的同分母分數的加法和減法。千克和克的認識，相關(guān)質(zhì)量單位間的簡(jiǎn)單換算。求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，求一個(gè)數的幾倍是多少的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。用從條件出發(fā)思考的策略解決兩步計算的實(shí)際問(wèn)題。間隔排列現象中的規律。
（二）圖形與幾何
長(cháng)方形和正方形的基本特征。平面圖形周長(cháng)的含義，有關(guān)周長(cháng)計算的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。生活中的平移、旋轉、對稱(chēng)現象，軸對稱(chēng)圖形的初步認識。
（三）綜合和實(shí)踐
周長(cháng)是多少，多彩的“分數條”。
三、教學(xué)目標：
這一冊教材的教學(xué)目標：
1、聯(lián)系對四則運算的已有的認識及相關(guān)的計算經(jīng)驗，探索并掌握兩、三位數乘一位數和兩、三位數除以一位數的計算方法，能正確進(jìn)行相關(guān)的口算、估算和筆算。聯(lián)系對四則運算意義及相關(guān)的數量關(guān)系的已有知識，理解并掌握與“倍”有關(guān)的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題和簡(jiǎn)單的兩步計算實(shí)際問(wèn)題的基本思考方法，增強所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，聯(lián)系日常生活經(jīng)驗，認識千克和克，初步理解分數的意義，并學(xué)會(huì )解決相關(guān)的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、通過(guò)觀(guān)察、操作初步認識長(cháng)方形和正方形的基本特征，結合實(shí)例認識周長(cháng)的含義，并能測量簡(jiǎn)單圖形的周長(cháng)，探索掌握長(cháng)方形和正方形周長(cháng)的計算方法，了解生活的平移、旋轉、對稱(chēng)現象，初步認識軸對稱(chēng)圖形。
3、聯(lián)系兩三位數乘一位數和兩三位數除以一位數的計算，簡(jiǎn)單平面圖形的周長(cháng)計算，千克和克的認識，以及“動(dòng)手做”和綜合實(shí)踐，嘗試從多少、長(cháng)短、輕重等不同角度發(fā)現和提出問(wèn)題，逐步培養數學(xué)的應用意識，鍛煉實(shí)踐能力。
4、在用兩步計算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，用長(cháng)方形和正方形周長(cháng)的計算方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題以及用分數加、減法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì )從已知條件出發(fā)并在條件和問(wèn)題之間建立聯(lián)系的思考方法，體會(huì )同樣的問(wèn)題可以有不同的解法，進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗，逐步增強解決問(wèn)題的策略意識。
5、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
6、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
7、體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數學(xué)知識解 決問(wèn)題的
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1．與“倍”有關(guān)的兩步計算的實(shí)際問(wèn)題及相應的變式問(wèn)題。
2．解決與長(cháng)方形和正方形周長(cháng)有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。圍繞周長(cháng)問(wèn)題進(jìn)行制作、
拼擺、測量計算以及估計等數學(xué)活動(dòng)。
3．用分數加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
五、教學(xué)進(jìn)度與內容安排：
第一周 1-3 五課時(shí)
第二周 4-8 五課時(shí)
第三周 9-13 五課時(shí)
第四周 14-18 五課時(shí)
第五周 19-23 五課時(shí)
第六周 24-28 五課時(shí)
第七周 29--33 五課時(shí)
第八周 34-39 五課時(shí)
第九周 40-45 五課時(shí)
第十周 46-51 五課時(shí)
第十一周 52-56 五課時(shí)
第十二周 57-61 五課時(shí)
第十三周 62-67 五課時(shí)
第十四周 68-73 五課時(shí)
第十五周 74-79 五課時(shí)
第十六周 80-85 五課時(shí)
第十七周 86-91 五課時(shí)
第十八周 92-97 五課時(shí)
第十九周 98-102 五課時(shí)
第二十周 復習 五課時(shí)
第二一周 復習 五課時(shí)
第二十一周 復習 五課時(shí)
第二十二周 復習 五課時(shí)
第二十三周 期末考試 五課時(shí)
六、教學(xué)措施：
1．認真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2．充分利用電器，教具，學(xué)具，加強直觀(guān)性教學(xué)。
3．在教學(xué)中既要加強筆算訓練，又要加強口算訓練，嚴格要求、刻苦訓練，筆算口算互相促進(jìn)，提高學(xué)生的計算能力，使計算題做到大面積"豐收"。
4．注重培養學(xué)生各方面的良好習慣。
5．注意輔導差生，提拔優(yōu)生，平時(shí)課上提問(wèn)要有針對性，把提優(yōu)、補差工作作為首要任務(wù)，為后進(jìn)生找"小老師"，做到一幫一，全面提高全班素質(zhì)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
6．嚴格要求學(xué)生按時(shí)獨立完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整，不搞"題海戰術(shù)"，切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習負擔。
7．加強應用題教學(xué)，培養學(xué)生理解題意，分析題意的能力，培養學(xué)生的口
頭表達能力。
8．注意培養學(xué)生的空間觀(guān)念，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
七、滲透情感、態(tài)度教育：
1．在教師的鼓勵指導下，能積極地參加觀(guān)察、操作、探索、交流等數學(xué)活動(dòng)，對與數學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心，對學(xué)習內容和學(xué)習活動(dòng)感興趣，有學(xué)好數學(xué)的愿望。
2．在教師和同學(xué)的鼓勵幫助下，能克服數學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，初步獲得成功的體驗，進(jìn)一步培養學(xué)好數學(xué)的信心。
3．通過(guò)閱讀教科書(shū)中“你知道嗎”欄目和有關(guān)書(shū)籍中提供的資料，通過(guò)電視媒體、網(wǎng)絡(luò )等多種渠道，了解更多的數學(xué)知識，了解數學(xué)發(fā)展的歷史，初步了解數學(xué)在社會(huì )和自然科學(xué)中的廣泛應用，初步感受數學(xué)是一種人類(lèi)文化，初步接受辨證唯物主義和愛(ài)國主義教育。
4．在教師的指導和幫助下，能夠認識到自己的數學(xué)過(guò)程和結果的正確與錯誤之處，并作出認定和修正，初步感受數學(xué)思考的合理性，初步培養實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
八、奮斗目標
充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，要盡心盡責，一心想著(zhù)學(xué)生，一心想著(zhù)如何把自己所教學(xué)科教好，抓住時(shí)間，改進(jìn)教學(xué)方法，總結經(jīng)驗，取長(cháng)補短，不甘落后，認真備課，上課，批改作業(yè)，讓學(xué)生不僅學(xué)到知識，更學(xué)到學(xué)習方法。學(xué)生樂(lè )于學(xué)習，會(huì )學(xué)習，會(huì )快樂(lè )。