王雪杰 南和縣閆里鄉中心學(xué)校
研修考核自檢
請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓內容�。ú恍杼顚�(xiě)）
學(xué)習類(lèi) 提交類(lèi) 交流類(lèi)
考核項 （1）課程總學(xué)習時(shí)間不少于1200分鐘；
（2）閱讀簡(jiǎn)報數五個(gè)
（1）完成至少六個(gè)課后作業(yè)
（2）完成一個(gè)教育敘事故事）
（3）完成一個(gè)研修總結
（1）參與論壇、活動(dòng)，發(fā)帖、回帖不少于15個(gè)（包括學(xué)科在線(xiàn)研討、問(wèn)題研討區和論壇中的發(fā)帖、回復、評論）
加分項（部分作為評依據） （1）觀(guān)看視頻答疑回放
（1）提交課程學(xué)習筆記
（2）提交研修日志
（3）提交我的文章 （1）參加“讀書(shū)會(huì )”活動(dòng)
（2）參加“我的課堂我做主”活動(dòng)
（3）參加“資源征集”活動(dòng)
研修收獲 本次網(wǎng)絡(luò )研修從專(zhuān)業(yè)理念與師德、專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)能力三個(gè)維度設置學(xué)習內容，同時(shí)強化教學(xué)中問(wèn)題解決，通過(guò)多種形式活動(dòng)的開(kāi)展著(zhù)力于問(wèn)題解決，著(zhù)眼于教學(xué)行為轉化。請靜心回顧本次研修全過(guò)程，真實(shí)記錄您的收獲。（無(wú)字數要求，簡(jiǎn)述即可）
課程學(xué)習的收獲 課程學(xué)習中您感觸最深的內容有哪些？并簡(jiǎn)述您有哪些收獲。 這次培訓內容十分豐富，注重參訓教師的興趣，有理論，有精彩課堂片段，游刃有余，形式多樣，有作業(yè)反思，還有學(xué)員之間的發(fā)帖、回帖交流，大大縮短了專(zhuān)家、名師、同行和我之間的距離；研修日志能讓我們充分寫(xiě)出培訓理論與實(shí)際課堂有機結合的感悟，有班級簡(jiǎn)報的學(xué)習溝通，更有對自己學(xué)習的總結升華。通過(guò)自己和學(xué)員的交流研討，本人既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)能力的提高。這次收獲豐厚的一段學(xué)習歷程，更是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的美好時(shí)光，教學(xué)相長(cháng)，開(kāi)闊了我的視野。
研討交流活動(dòng)的收獲 在本次培訓中您提出的最有價(jià)值的問(wèn)題是（包括問(wèn)題研討區、論壇等）？您在問(wèn)題研討活動(dòng)中提出的問(wèn)題是通過(guò)什么途徑解決的？
您參與了哪幾次研討活動(dòng)？請列出這些交流研討活動(dòng)的主題。 在本次培訓中，本人提出的最有價(jià)值的問(wèn)題是，正確利用《糾錯本》可以明顯提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)。我參與了論壇里的討論，通過(guò)和其他同事發(fā)帖，回帖交流，和大家求同存異，相互理解探討，解決了我一些在數學(xué)教學(xué)方面的許多困惑，為今后的教育教學(xué)起到了很好的導航作用。我參與了如何轉化后進(jìn)生等問(wèn)題。
通過(guò)參與視頻答疑活動(dòng)、問(wèn)題研討活動(dòng)、學(xué)科在線(xiàn)研討活動(dòng)，以及提問(wèn)和查看問(wèn)題研討區的內容等，您有何收獲？ 請簡(jiǎn)述。 通過(guò)參與視頻答疑和問(wèn)題研討等活動(dòng)，使我明白在今后的教學(xué)中，一定要避免說(shuō)一些含糊不清的術(shù)語(yǔ)，如“是不是” “可以不可以” “好不好”等沒(méi)有啟迪性的語(yǔ)言，力爭讓學(xué)生在老師精確，富有啟發(fā)性的語(yǔ)言中，在有限的時(shí)間內最大限度的學(xué)到最多的知識，寓教于樂(lè )。
活動(dòng)的收獲 您是否參加了書(shū)林大會(huì )活動(dòng)？請寫(xiě)一下您的讀書(shū)體會(huì )。 參加了，讀書(shū)明理，讀書(shū)可以接觸到平時(shí)見(jiàn)不到的名師、名人，結合自身工作崗位的特點(diǎn)，今后的工作要“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，做人民滿(mǎn)意的教師這一目標,恪盡職守、為人師表、循序漸進(jìn)，奔著(zhù)做科研型教師的目標，扎實(shí)做好業(yè)務(wù)工作;積極服務(wù)學(xué)生和家長(cháng)。
教育敘事故事 教育敘事交流中您是從其他教師的教育敘事故事中有什么收獲？您認為教育敘事能否真實(shí)的反映您的教育教學(xué)情況？您認為還有什么其他的途徑可以真實(shí)的反映教師教育教學(xué)情況？
開(kāi)拓了自己的教育事業(yè)，從別人的教訓和收獲里感悟人生真諦，明白今后工作思路，應時(shí)刻保持清醒頭腦，微笑面對學(xué)生，俯下身子和學(xué)生交流，做知心朋友，是我們教育走向成功的一條有效途徑。我堅定地認為，通過(guò)讓家長(cháng)和學(xué)生評價(jià)教師或者征集學(xué)生及家長(cháng)寫(xiě)作教師的文章能反映教師的基本教育情況。
實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)習反思 教學(xué)行為改進(jìn) 教學(xué)片斷對比：（1）選擇培訓課程中你所學(xué)到的某一教學(xué)方法或策略；（2）應用這個(gè)策略在你的課堂上：（3）反思教學(xué)策略應用的效果；（4）進(jìn)行對比，總結教學(xué)行為改進(jìn)的經(jīng)驗
請簡(jiǎn)要回顧并按右欄所列記錄您的教學(xué)行為改進(jìn)過(guò)程 （1）（請您寫(xiě)出您選擇的教學(xué)片斷內容和其所在課的名稱(chēng)。）
體育的初步認識
（2）（此內容原來(lái)的教學(xué)片斷）
師：板書(shū)課題：小數的初步認識：
師問(wèn)：同學(xué)們：看到這個(gè)題目，你想到了什么?
（3）（此內容改進(jìn)后的教學(xué)片斷）
師：同學(xué)們！你們想不想認識這些新朋友?
師：關(guān)于體育，你想了解些什么呢?
生1：我想知道體育是什么意思?
生2：我想知道體育該怎么讀、怎么寫(xiě)?
生3：我想知道在什么時(shí)候可以用小數表示？
（4）（說(shuō)明教學(xué)片斷改進(jìn)理由及效果）
小孩由最初的不會(huì )走路到經(jīng)歷了摸索階段之后的由扶而放，直至最后獨立行走，靠的是恰當的牽、引與自身的努力和參與，學(xué)生的學(xué)習也同樣具有這一特征。在教學(xué)過(guò)程中，只有為學(xué)生的思維活動(dòng)創(chuàng )設良好的教育環(huán)境及條件，那么我們的學(xué)生才能沿著(zhù)正確的方向和途徑順利學(xué)習，從而達到預期的教學(xué)目標。