如何選擇“實(shí)踐與綜合應用”課的教學(xué)內容？

1、挖掘現實(shí)性素材，提倡生活數學(xué)。

①、讓學(xué)生體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系，增強數學(xué)觀(guān)。例如“合理存款”，具有教學(xué)內容的現實(shí)性?xún)r(jià)值。

②、讓數學(xué)活動(dòng)素材源于生活，讓數學(xué)知識回歸生活。

2、運用探究性素材，培養思維品質(zhì)。

①、在解決問(wèn)題中發(fā)展數學(xué)思維，熏陶數學(xué)思想，提高數學(xué)素養，培養學(xué)生綜合應用知識，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

②、在教學(xué)中，教師應創(chuàng )設一定的問(wèn)題情境，讓課堂充滿(mǎn)研討探究、思考的氛圍，讓學(xué)生通過(guò)獨立思考、自主探究、合作交流，尋找解決問(wèn)題的方法和策略，并會(huì )應用探究結論解決實(shí)際問(wèn)題，從而發(fā)展學(xué)生的思維能力。

3、捕獲調查性素材，發(fā)揮實(shí)踐活動(dòng)的育人功能。

①、數學(xué)調查是指學(xué)生在教師的指導下，從學(xué)習生活和社會(huì )社會(huì )中，選擇和確定調查的專(zhuān)題，主動(dòng)獲得信息，并作出決策的學(xué)習活動(dòng)。

②、學(xué)生在課內外結合的活動(dòng)過(guò)程中，經(jīng)歷了收集相關(guān)資料信息，提出數學(xué)問(wèn)題，用數學(xué)的方法分析、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì )了與人合作、與人交流，豐富了學(xué)生的情感體驗，充分發(fā)揮了“實(shí)踐與綜合應用” 育人功能。

4、提煉綜合性素材，發(fā)展應用能力

。①、加強數學(xué)各部分內容間的聯(lián)系，加強數學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科的綜合，發(fā)展學(xué)生綜合應用的能力，是“實(shí)踐與綜合應用”的重要教學(xué)目標。

②、綜合的實(shí)踐內容，為學(xué)生提供了發(fā)展機會(huì )，可以拓寬數學(xué)課堂教學(xué)的范圍，大大超越以接受為主的內容活動(dòng)范疇，促進(jìn)學(xué)生知識、技能、情感、應用能力的協(xié)調發(fā)展。 

③、學(xué)生通過(guò)綜合實(shí)踐的體驗，實(shí)實(shí)在在地體會(huì )到數學(xué)的本原。這是他們喜歡數學(xué)、了解數學(xué)、把握數學(xué)，并應用數學(xué)的動(dòng)力。

因此，在活動(dòng)的取材上，應立足于綜合，突出應用，著(zhù)眼于發(fā)展。讓學(xué)生體會(huì )到數學(xué)知識在生活中的重要性，培養學(xué)生綜合運用知識，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

總之，捕獲豐富多彩的活動(dòng)素材，是優(yōu)化綜合實(shí)踐的前提，教師要善于使用教材，用于開(kāi)發(fā)教材，讓學(xué)生在解決現實(shí)的問(wèn)題中，探索的學(xué)習中，感悟數學(xué)知識，發(fā)展解題策略，增強應用意識，錘煉思維品質(zhì)和提高實(shí)踐能力。