學(xué)習目標：
1、初步認識鐘面，認識時(shí)針，分針及鐘面的數字。
2、結合生活經(jīng)驗學(xué)會(huì )看整時(shí)，并知道整時(shí)的兩種表示方法。
3、通過(guò)觀(guān)察、操作、交流等活動(dòng)，培養學(xué)生的觀(guān)察力和動(dòng)手操作的能力。
4、初步建立時(shí)間觀(guān)念，能用所學(xué)知識合理安排自己的時(shí)間，做時(shí)間的小主人。
學(xué)習重難點(diǎn)：認識鐘表，區別鐘表上的時(shí)針和分針，會(huì )看整時(shí)。
學(xué)習過(guò)程：
一、導入新課
1、仔細聽(tīng)，這是什么聲音？
2、欣賞鐘表：這么有節奏的聲音小朋友一下子就聽(tīng)出來(lái)了，真聰明！生活有各種各樣的鐘表，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧。（課件演示）
3、你知道這些鐘表有什么作用嗎？對呀，鐘表的作用可大了，今天我們就來(lái)學(xué)習----認識鐘表。
二、認識鐘面
1、請小朋友仔細觀(guān)察，鐘面上都有什么？然后在小組里交流一下。
（1）鐘面上有12個(gè)數
12個(gè)數字在鐘面上是怎么排列的？怎么記住每個(gè)數字的位置？（鐘面最上面是數字幾？下面對著(zhù)幾？）
（2）鐘面上有12大格
把數字12到1看作一大格，1到2也看作一大格，鐘面共有幾大格？生：12格（伸出小手數一數）12大格剛好圍成了一圈。
（3）鐘面上有時(shí)針和分針
仔細觀(guān)察，鐘面上還有什么？（學(xué)具鐘）
你是怎么認出它們的？（板書(shū)：時(shí)針 分針）
誰(shuí)來(lái)指指課件上的時(shí)針和分針？（為什么說(shuō)它是時(shí)針？怎么知道它是分針？）
對!我們把這根長(cháng)又細的針叫做--分針,把這根短又粗的針叫做--時(shí)針
3、小結：時(shí)針、分針、12個(gè)數字、12個(gè)大格組成了一個(gè)漂亮的鐘面。鐘面上的分針和時(shí)針還會(huì )運動(dòng)呢，仔細看�。ㄕn件演示6時(shí)到7時(shí)）
三、認識整時(shí)
1、（課件7時(shí)）這是什么時(shí)刻？（生：7點(diǎn)）
是的，7點(diǎn)數學(xué)上也叫做7時(shí)。（課件顯示：7時(shí)）這個(gè)“時(shí)”就是時(shí)間的“時(shí)”。(教師板書(shū)：7時(shí))
2、你怎么知道是7時(shí)的？
分針指著(zhù)12，時(shí)針指著(zhù)7就是7時(shí)。
誰(shuí)能再說(shuō)一說(shuō)這是幾時(shí)？你也想說(shuō)嗎？說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，全班說(shuō)。（分針指著(zhù)12，時(shí)針指著(zhù)7就是7時(shí)）
師：看來(lái)要想知道時(shí)間兩根針都得看。
3、同時(shí)貼出8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)：那這三個(gè)鐘面的時(shí)間你還會(huì )認嗎？你又是怎么看出來(lái)的？把你的想法和同桌小朋友說(shuō)一說(shuō)。
仔細觀(guān)察這三個(gè)鐘面，你發(fā)現了什么？（分針都指著(zhù)12）
4、引導：像這樣分針都指著(zhù)12，時(shí)針指著(zhù)7就是7時(shí)。
學(xué)生跟說(shuō)：時(shí)針指著(zhù)8就是8時(shí)。
時(shí)針指著(zhù)3就是3時(shí)。
時(shí)針指著(zhù)6就是6時(shí)。
想象一下：如果分針指著(zhù)12，時(shí)針指著(zhù)5就是幾時(shí)；指著(zhù)3呢？
小結：也就是說(shuō)，分針指著(zhù)12，時(shí)針指著(zhù)幾就是幾時(shí)。這也是我們常說(shuō)的整時(shí)。（板書(shū)：整時(shí)）生活中叫做整點(diǎn)。
5、書(shū)寫(xiě)整時(shí)。
（1）8時(shí)除了這樣表示，還可以寫(xiě)成 “8：00”，這是整時(shí)的第二種表示法，叫電子表示法。
（2）問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)這種時(shí)間嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？（欣賞生活中各種電子表示法）
（3）你們能把上面的時(shí)刻改寫(xiě)成電子表的形式嗎？（學(xué)生改寫(xiě)，教師巡視。）
四、鞏固練習
1、認識“小明的一天”
小朋友已經(jīng)會(huì )認識鐘表了,其實(shí)我們的生活中時(shí)時(shí)處處都要和它們交朋友,作伙伴。瞧!這是小明一天的時(shí)間安排。這也是我們書(shū)本85頁(yè)的內容。打開(kāi)書(shū)本！請小朋友幫他完成他的作息時(shí)間表。
生在書(shū)上寫(xiě),師巡視指導2種寫(xiě)法.
指名反饋：7時(shí)起床；9時(shí)上課；10時(shí)課間休息.(大屏幕演示)12時(shí)吃午飯；6時(shí)看動(dòng)畫(huà)片；9時(shí)睡覺(jué)。
小結：6時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針在一條直線(xiàn)上，12時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針重合，
同樣是9時(shí)，為什么小明做的事情卻不一樣呢？（加兩幅圖同時(shí)出現）
師：說(shuō)得真棒，這就是說(shuō)一天里有幾個(gè)9時(shí)？時(shí)針在鐘面上要走2圈，所以一天當中有2個(gè)9時(shí)，一個(gè)9時(shí)在上午，一個(gè)9時(shí)在晚上，表示的時(shí)間是不一樣的。因此要準確地表達時(shí)刻，還得會(huì )用上午、中午、下午等這些時(shí)間詞語(yǔ)。
這就是小明快樂(lè )的一天，你能用一句完整的話(huà)說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友在什么時(shí)刻干什么嗎？
問(wèn)：他的一天安排得合理嗎? 對，我們應向小明學(xué)習，不睡懶覺(jué)，合理安排，珍惜時(shí)間，做個(gè)健康、聰明的好孩子。
2、撥鐘游戲
（1）師說(shuō)分針時(shí)針的位置，生猜時(shí)間。
（2）師說(shuō)時(shí)間，生撥鐘面。舉起來(lái)給老師看，比比誰(shuí)撥的快又準。（請一名同學(xué)上臺撥鐘）
（3）過(guò)1小時(shí)是幾時(shí)，請你撥一撥
（4）同桌互說(shuō)互撥時(shí)間：同桌一起玩，一個(gè)說(shuō)時(shí)間，另一個(gè)撥時(shí)間，請說(shuō)的同學(xué)檢查撥得對不對，再交換角色玩游戲。
3、選擇題
（1）這里有三個(gè)鐘面，有些數字藏起來(lái)了，請選擇幾號鐘是4時(shí)？你是怎么看的？
（2）看這個(gè)鐘面上一個(gè)數也沒(méi)有，你會(huì )認嗎？
五、概括總結
1、今天你學(xué)得快樂(lè )嗎？
2、你認識了什么？你學(xué)到了什么？你能用今天所學(xué)的知識，為自己設計一個(gè)快樂(lè )的星期天嗎？
六、課外小知識
課件：鐘表的演變