課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主要形式,尤其是從“應試教育”向“素質(zhì)教育”轉軌后,課堂教學(xué)的重要性就更為突出，為了更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)也為了更好地實(shí)施素質(zhì)教育,注重課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)事在必行，優(yōu)化課堂教學(xué)就是要充分利用課堂40分鐘的時(shí)間進(jìn)行教學(xué),即上好課。
那么,如何才能上好一節課呢?我認為應做到以下幾點(diǎn):
第一,要備好課
備好課是上好課的前提，也是提高課堂效益的基礎。為了備好每一節課應參考各方面的資料,認真分析本課教學(xué)點(diǎn),對教材的前后聯(lián)系作出正確的認識.根據本課時(shí)教材的內容,確定出正確的教學(xué)目標,弄清本知識點(diǎn)的重點(diǎn)與難點(diǎn),擬定并準備好上課所需的教具,作好課前一切準備工作.當然,寫(xiě)好每課的教案更是不可少的重要環(huán)節。
第二,要上好課
上好課是提高課堂質(zhì)量的關(guān)鍵,這個(gè)環(huán)節在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中始終處于中心地位.無(wú)論備課時(shí)如何精心設計教案,課備得再好,如果沒(méi)有把握好上課這一關(guān),也是枉然。所以我們必須精心上好每一節可,具體應做到：1、搞好課堂組織教學(xué)：一節課成功與否,在很大程度上取決于課堂的組織教學(xué).因為只有搞好課堂組織教學(xué),才能提高學(xué)生的學(xué)習興趣,使他們主動(dòng)積極地去學(xué)習、去探索,從而達到對知識的真正理解和掌握。同時(shí),也能在全班形成良好的學(xué)習氣氛,做到面向全體,使學(xué)生真正處于主體地位,成為學(xué)習的主人;2、做好復習教學(xué)：在新課前適當地復習舊知識,對學(xué)生新知識的掌握有很好的鋪墊作用,這就要求老師在準備復習題時(shí),一定要有針對性,要讓學(xué)生練習那些和新知識有密切聯(lián)系的知識。例如：在教學(xué)“兩個(gè)異分母分數通分”時(shí),復習題必須包括“求兩個(gè)數的最小公倍數”和“分數的基本性質(zhì)”這兩方面的內容。我是這樣設計的： ①,求下面每組中兩個(gè)數的最小公倍數（6和8,8和9 ,9和27）；②,填空（）/4=（）/8=9/（）=（）/24.如果學(xué)生能很好地完成這些知識,那么新知識就容易理解和掌握了。同時(shí),很好地復習還可以彌補個(gè)別同學(xué)對舊知識掌握不牢固的漏洞；3,抓住目標,分層突破：在進(jìn)行新知識講解時(shí),要始終圍繞本課時(shí)的教學(xué)目標,采取引導學(xué)生一個(gè)目標一個(gè)目標解決的方法,做到步步落實(shí),穩固掌握。例如:在教學(xué)“異分母分數加減法”時(shí)，首先要解決的是加法計算，通過(guò)學(xué)生自己觀(guān)察分析討論，使他們認識到異分母的分數加法，必須要先通分，變成同分母的分數加法時(shí)才能進(jìn)行計算。就拿( 1／4 )+( 1／6 )來(lái)說(shuō)吧，通過(guò)教師的引導，學(xué)生自己的思考，使他們知道必須通分成( 3／12 )+( 2／12 )后再按照同分母帶分數的加減；4，精講多練，及時(shí)鞏固：教學(xué)時(shí)，老師不宜多講，要讓學(xué)生自己通過(guò)分析、討論，歸納得出結論，這樣，學(xué)生對所學(xué)知識會(huì )有較好的理解和掌握。同時(shí)，還要讓學(xué)生多練習，讓他們通過(guò)具體的實(shí)踐活動(dòng)去理解、去掌握。另外，可適當出一些練習題，使學(xué)生所學(xué)的知識得到及時(shí)鞏固。
第三，做好課后輔導工作
課后的輔導工作是提高課堂質(zhì)量不可缺少的重要環(huán)節，要求教師重視反饋，加強彌補，通過(guò)對學(xué)生課后作業(yè)的批改,分析發(fā)現問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行輔導。對優(yōu)生采取學(xué)生自己兩人討論或小組討論教師指點(diǎn)的形式進(jìn)行鞏固提高,對差生就必須采取面對面的輔導,才能使他們盡量地多掌握一些基礎知識。
總之,要提高教學(xué)質(zhì)量,就必須注重課堂教學(xué)效果。充分利用40分鐘的課堂時(shí)間,進(jìn)行有效地教學(xué),也只有這樣,才能充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性,有效地實(shí)施素質(zhì)教育。