課題 第二單元 單元備課 課型 教案個(gè)數 共12課時(shí)
主備人 王斐斐 主講人
教學(xué)目標
1、能結合具體的情境認識計數單位百、千、萬(wàn)，并能說(shuō)出各數字的名稱(chēng)及順序，識別各數字上熟悉的意義；會(huì )讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄�，能夠用詞語(yǔ)和符號來(lái)描述萬(wàn)以?xún)葦档拇笮�；初步認識近似數，并能結合實(shí)際進(jìn)行估計；會(huì )正確地口算整百、整千數的加減以及幾千幾百加減幾百。
2、經(jīng)歷用萬(wàn)以?xún)葦当硎臼挛锏倪^(guò)程，感受大數的意義，建立初步的數感；經(jīng)歷用萬(wàn)以?xún)鹊臄倒烙嬍挛锏倪^(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展估計的意識。
3、通過(guò)用數來(lái)描述現象，交流信息，進(jìn)一步感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系；經(jīng)歷觀(guān)察、歸納、推理的過(guò)程，初步感受數學(xué)思考過(guò)程的嚴謹性與合理性
教學(xué)重點(diǎn) 計數單位千、萬(wàn)的認識，以及萬(wàn)以?xún)葦档臄底猪樞?理解各數字上數字的意義
教學(xué)難點(diǎn) 計數單位千、萬(wàn)的認識，以及萬(wàn)以?xún)葦档臄底猪樞?理解各數字上數字的意義
教學(xué)過(guò)程
教材分析：
本單元是在學(xué)習了100以?xún)葦档幕A上，進(jìn)一步學(xué)習“萬(wàn)以?xún)葦档恼J識”是認數范圍的一次擴展。它不僅是學(xué)習萬(wàn)以?xún)葦涤嬎愕幕A，也是以后認識萬(wàn)以上數的基礎，對發(fā)展學(xué)生的數感，培養學(xué)生的估計意識也有著(zhù)重要的意義。教材特點(diǎn)是：1、以手拉手活動(dòng)為線(xiàn)索，為學(xué)生提供了較廣泛的素材。
2、以連環(huán)畫(huà)的形式呈現素材，信息量大。
3、重視估計意識的培養。
4、注重選取真實(shí)的數據數據。
教學(xué)建議：
1、引導學(xué)生在現實(shí)情境中感受大數的意義，認識、讀寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄�。教學(xué)時(shí)，教師要充分利用教材提供的手拉手活動(dòng)情境，引導學(xué)生借助“擺一擺，數一數”，體會(huì )一千是多少，一萬(wàn)是多少。要注意引導學(xué)生借助多種實(shí)物感受大數的意義，避免拋開(kāi)教材提供的情境，單純地進(jìn)行讀數、寫(xiě)數訓練。
2、讓學(xué)生借助已有的經(jīng)驗學(xué)習新知識。
3、注重操作與演示，讓學(xué)生經(jīng)歷數概念的形成過(guò)程。千和萬(wàn)是比較大的計數單位，生活中比較難找合適的實(shí)物來(lái)代替。教學(xué)時(shí)，教學(xué)要借助計數器幫助學(xué)生理解百位、千位、萬(wàn)位上的數表示的意義，體會(huì )計數單位“百”、“千”“萬(wàn)”的意義，理解萬(wàn)以?xún)葦档慕M成，從而形成數的概念。
4、重視估計意識的培養，發(fā)展學(xué)生的數感。為發(fā)展學(xué)生的數感，本單元為學(xué)生提供了豐富的教學(xué)資源。教學(xué)時(shí)，教師要充分利用這些資源，引導學(xué)生用數來(lái)表達和交流，估計物品的數量，交流估計的策略，使學(xué)生體會(huì )到估計策略的多樣性。還可以根據學(xué)生已有的經(jīng)驗，引導學(xué)生從身邊熟悉的事物中尋找素材進(jìn)行估計，進(jìn)不步培養學(xué)生的估計意識，發(fā)展學(xué)生的數感。
5、提倡方法多樣化。在教學(xué)萬(wàn)以?xún)葦档拇笮”容^時(shí)，教師要鼓勵學(xué)生用不同的方法進(jìn)行比較，通過(guò)交流，體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性。允許學(xué)生用不同的方式表達自己的想法，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性。
課時(shí)安排：12課時(shí)