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比例的意義和基本性質(zhì)(一) 教案教學(xué)設計(西師版六年級下冊)

發(fā)布時(shí)間:2016-5-22 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 比例的意義和基本性質(zhì)(一)

達州市宣漢縣南壩鎮第二中心小學(xué)  殷興均

[教學(xué)目標] 

1.使學(xué)生理解并掌握比例的意義和基本性質(zhì).

2.認識比例的各部分的名稱(chēng).

[教學(xué)重點(diǎn)]  比例的意義和基本性質(zhì).

[教學(xué)難點(diǎn)]  應用比例的意義或基本性質(zhì)判斷兩個(gè)比能否組成比例,并能正確地組成比例.

[教學(xué)過(guò)程] 

一、復習準備.(一)教師提問(wèn)復習.(課件演示)

1.什么叫做比?   2.什么叫做比值?

(二)求下面各比的比值.12∶16      4.5∶2.7       10∶6

教師提問(wèn):上面哪些比的比值相等?

(三)教師小結

4.5∶2.7和10∶6這兩個(gè)比的比值相等,也就是說(shuō)兩個(gè)比是相等的,因此它們可以用等號連接.教師板書(shū):4.5∶2.7=10∶6

二、新授教學(xué).

(一)比例的意義(課件演示:比例的意義)

例1.一輛汽車(chē)第一次2小時(shí)行駛80千米,第二次5小時(shí)行駛200千米.列表如下:

時(shí)間(時(shí))        2        5

路程(千米)        80       200

1.教師提問(wèn):從上表中可以看到,這輛汽車(chē),

第一次所行駛的路程和時(shí)間的比是幾比幾?(80:2)

第二次所行駛的路程和時(shí)間的比是幾比幾?(200:5)

這兩個(gè)比的比值各是多少?它們有什么關(guān)系?(兩個(gè)比的比值都是40,相等)

2.教師明確:兩個(gè)比的比值都是40,所以這兩個(gè)比相等.因此可以寫(xiě)成這樣的等式80∶2=200∶5.

3.揭示意義:像4.5∶2.7=10∶6、80∶2=200∶5這樣的等式,都是表示兩個(gè)比相等的式子,我們把它叫做比例.(板書(shū)課題:比例的意義)教師提問(wèn):什么叫做比例?組成比例的關(guān)鍵是什么?

板書(shū):表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例.關(guān)鍵:兩個(gè)比相等.

4.練習:下面哪組中的兩個(gè)比可以組成比例?把組成的比例寫(xiě)出來(lái).

(1)6∶10和9∶15 (2)20∶5和1∶4(3)0.6∶0.2和 30:10

5.填空(1)如果兩個(gè)比的比值相等,那么這兩個(gè)比就( )比例.

(2)一個(gè)比例,等號左邊的比和等號右邊的比一定是( )的.

(二)比例的基本性質(zhì)(課件演示:比例的基本性質(zhì))

↓1.教師以80∶2=200∶5為例說(shuō)明:組成比例的四個(gè)數,叫做比例的項.兩端的兩項叫做比例的外項,中間的兩項叫做比例的內項.(板書(shū))    80∶2=200∶5

             內項

外項

2.練習:指出下面比例的外項和內項.

   4.5∶2.7=10∶6          6∶10=9∶15

3.計算上面每一個(gè)比例中的外項積和內項積,并討論它們存在什么關(guān)系?以80∶2=200∶5為例,指名來(lái)說(shuō)明.

外項積是:80×5=400       內項積是:2×200=400

              80×5=2×200

4.學(xué)生自己任選兩三個(gè)比例,計算出它的外項積和內項積.

5.教師明確:在比例里,兩個(gè)外項的積等于兩個(gè)內項的積.這叫做比例的基本性質(zhì).

板書(shū)課題:加上“和基本性質(zhì)”,使課題完整.

6.思考:如果把比例寫(xiě)成分數形式,等號兩端的分子和分母分別交叉相乘的積有什么關(guān)系?為什么?

教師板書(shū):在比例里,兩個(gè)外項的積等于兩個(gè)內項的積。

7.練習

應用比例的基本性質(zhì),判斷下面哪一組中的兩個(gè)比可以組成比例.

   6∶3和8∶5   0.2∶2.5和4∶50

三、課堂小結.

這節課我們學(xué)習了比例的意義和基本性質(zhì),并學(xué)會(huì )了應用比例的意義和基本性質(zhì)組成比例.

四、鞏固練習.

(一)說(shuō)一說(shuō)比和比例有什么區別.

(二)填空.在6∶5=30∶25這個(gè)比例中,外項是( )和( ),內項是( )和( ).

根據比例的基本性質(zhì)可以寫(xiě)成( )×( )=( )×( ).

(三)根據比例的意義或者基本性質(zhì),判斷下面哪組中的兩個(gè)比可以組成比例.

1.6∶9和9∶12         2.1.4∶2和7∶10

3.0.5∶0.2和3:1          4.1/2:4/15  和7.5∶1

(四)下面的四個(gè)數可以組成比例嗎?把組成的比例寫(xiě)出來(lái).(能組幾個(gè)就組幾個(gè))   2、3、4和6

五、課后作業(yè) :根據3×4=2×6寫(xiě)出比例.

六、板書(shū)設計 .

 

比例的意義和基本性質(zhì)

80∶2=200∶5 表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例.

組成比例的四個(gè)數,叫做比例的項.兩端的兩項叫做比例的外項,中間的兩項叫做比例的內項.

           80  ∶ 2  = 200 ∶ 5

                         內項 

                      

                        外項

在比例里,兩個(gè)外項的積等于兩個(gè)內項的積。

               80×5=2×200

教案點(diǎn)評:

該教學(xué)設計教學(xué)目的具體明確,重點(diǎn)突出,概念呈現程序合理,層次清楚,邏輯性強,符合已知到未知、個(gè)別到一般、具體到抽象等認識規律,教學(xué)效果好。 

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