數學(xué)備課(實(shí)驗稿)
教學(xué)內容 P76-79 11-20各數的認識 課型 新授
課前準備 課件 小棒 課時(shí) 1
教材前后聯(lián)系 前置基礎：10以?xún)葦档恼J識
后續知識：100以?xún)葦档恼J識，20以?xún)鹊募訙p法
核心知識點(diǎn) 認識計數單位 “十”和11-20各數的組成。
教學(xué)目標 1、能正確數出11-20之間物體的個(gè)數，會(huì )讀寫(xiě)11-20各數，會(huì )比較20以?xún)葦档拇笮 ?/p>
2、認識計數單位“一”和“十”，認識數位“個(gè)位”和“十位”，知道11-20各數的組成。
3、在建立數概念的過(guò)程中，讓學(xué)生充分借助學(xué)具操作直觀(guān)進(jìn)行抽象概括，形成初步的抽象概括能力，培養學(xué)生的數感。
教師提出的核心問(wèn)題 1、擺一擺，看誰(shuí)的擺法能讓大家一眼看出是11 ？
2、在計數器上撥出11， 11里面的兩個(gè)“1”分別表示什么？
滲透的思想方法 一一對應
學(xué)生主要的訓練點(diǎn) 數的組成 讀數 寫(xiě)數
教學(xué)環(huán)節 一、創(chuàng )設情景：
師：小朋友們都認識美麗的鳥(niǎo)兒-海鷗嗎？美麗的大海邊是海鷗嬉戲玩耍的地方，可曾經(jīng)因為人們把大海邊弄臟了，海鷗飛走。如今海邊變美麗了，可愛(ài)的海鷗也回來(lái)了。你瞧，小朋友和海鷗玩得多開(kāi)心��！
二、問(wèn)題呈現：
1、仔細觀(guān)察主題圖，你能提出哪些數學(xué)問(wèn)題？
（1）沙灘上有多少只海鷗？
（2）礁石上有多少只海鷗？
（3）沙灘上有多少個(gè)小朋友？
2、數數
（1）你能估一估沙灘上有多少只海鷗嗎？
（2）數一數，說(shuō)說(shuō)你是怎樣數的。
1個(gè)1個(gè)地數，2個(gè)2個(gè)地數，……
說(shuō)明：著(zhù)重讓學(xué)生掌握1個(gè)1個(gè)、2個(gè)2個(gè)、5個(gè)5個(gè)地數。
三、探究新知
（一）教學(xué)計數單位“十”“個(gè)”；數的組成。
1、師：如果用一根小棒代表一只海鷗，沙灘上的海鷗要用幾根小棒表示？誰(shuí)能到前面來(lái)擺一擺。
指答。
2、師：那，能用什么方法，讓大家一眼看出小棒的個(gè)數嗎？
指做。（多叫幾個(gè)學(xué)生擺）
引導學(xué)生擺出：10根小棒合成一組放在一邊，另外1根放在另一邊。
3、師：10根小棒合成一組，可以說(shuō)這就是“一個(gè)十”。
師：11里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？
指答。
總結：10個(gè)一是1個(gè)十。11里面有1個(gè)十和1個(gè)一。（板書(shū)）
齊讀，指讀。
（二）教學(xué)數位“個(gè)位”“十位”。
師：這一組小棒表示1個(gè)十，它對著(zhù)的位置，我們給它起個(gè)名字，叫做“十位”。十位上的數專(zhuān)門(mén)用來(lái)表示有幾個(gè)十。
師：這1根小棒表示1個(gè)一，它對應的位置也有一個(gè)名字，叫做“個(gè)位”。個(gè)位上的數表示有幾個(gè)一。
2、出示計數器
學(xué)生觀(guān)察計數器，互相交流自己的觀(guān)察結果。
從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位。
學(xué)生齊讀，指讀。
師：個(gè)位上一個(gè)珠子表示“一”、十位上的一個(gè)珠子表示“十”？
師：怎樣用計數器表示“11”呢？
師：有1個(gè)十，就在十位上撥1個(gè)珠子，這一個(gè)珠子就表示1個(gè)十。還有1個(gè)一，應該怎樣撥珠表示？
指答。
（三）教學(xué)“11”的讀法，寫(xiě)法。
師：誰(shuí)會(huì )讀這個(gè)數。
指讀。齊讀。
師：誰(shuí)會(huì )寫(xiě)“11”，到前面來(lái)，寫(xiě)給大家看。
指答。（其他同學(xué)寫(xiě)在書(shū)上）
四、教師提升：
有1個(gè)十，我們就在十位上寫(xiě)1；有2個(gè)十，我們就在十位上寫(xiě)2；有幾個(gè)一，我們就在個(gè)位上寫(xiě)幾。注意，讀數、寫(xiě)數時(shí)，我們是從高位起。
師：“11”十位和個(gè)位上都是“1”，這兩個(gè)“1”表示的意義相同嗎？十位上的“1”表示什么？個(gè)位上的“1”表示什么？
指答。
五、自主操作
解決“礁石上有多少只海鷗？“的問(wèn)題。
課件出示主題圖。
師：礁石上有多少只海鷗？誰(shuí)能數一數？
怎樣用小棒最快地表示20這個(gè)數。
學(xué)生動(dòng)手操作并演示。教師板書(shū)2個(gè)十是20。
生用計數器表示20.
師：怎樣寫(xiě)？生嘗試著(zhù)寫(xiě)。
教師小結：個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有，用0來(lái)表示，0起占位的作用。
六、拓展應用：
1、教師在計數器上撥數，學(xué)生來(lái)寫(xiě)。
2、教師說(shuō)數，學(xué)生在計數器上撥出。
3、教師說(shuō)組成，學(xué)生猜數，教師說(shuō)數，學(xué)生說(shuō)組成。
練習1、2、
四、 小結：今天我們學(xué)會(huì )了哪些知識？讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
板書(shū)設計：
11～20各數的數、讀、寫(xiě)
從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位。
個(gè)位上的數表示有幾個(gè)一
十位上的數表示有幾個(gè)十
教學(xué)效果（教師做自我評價(jià)）