一、教材內容和目標：
“猜一猜”既“簡(jiǎn)單的邏輯推理”，這一教學(xué)內容編排在二年級上冊最后一個(gè)單元，既 “數學(xué)廣角”�！安乱徊隆边@教學(xué)內容又包括“含有兩個(gè)條件的推理”和“含有三個(gè)條件的推理”。邏輯推理思維性比較強，學(xué)生對純“文字”的推理存在難度。我確定經(jīng)歷簡(jiǎn)單推理的過(guò)程是重點(diǎn)，而推理過(guò)程的敘述是難點(diǎn)。并確定如下教學(xué)目標：
知識技能--讓學(xué)生了解簡(jiǎn)單的推理知識，初步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗，能進(jìn)行含有兩個(gè)條件和三個(gè)條件的簡(jiǎn)單推理；培養學(xué)生初步觀(guān)察、分析、推理能力和有條理思考問(wèn)題的意識。
過(guò)程方法--讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理過(guò)程，體驗邏輯推理的思想與方法，體會(huì )邏輯推理條件與結論之間的聯(lián)系。
情感態(tài)度--感受邏輯推理的趣味性、嚴謹性以及數學(xué)結論的確定性，培養學(xué)生積極思維的學(xué)習品質(zhì)。
二、教學(xué)過(guò)程
（一）談話(huà)導入
師：今天，錢(qián)老師給小朋友們帶來(lái)了兩位新朋友，一對雙胞胎兄弟，（出示課件）你能猜出誰(shuí)是哥哥誰(shuí)是弟弟么？為什么？（學(xué)生可能回答不能，因為他們長(cháng)的一模一樣。也可能出現兩種可能，但不確定。）。那現在錢(qián)老師給大家一條線(xiàn)索，你能確定了嗎？
師：（課件演示）現在其中的一個(gè)說(shuō)："我不是哥哥。"現在你能指出誰(shuí)是哥哥，誰(shuí)是弟弟嗎？說(shuō)明理由：能用上“因為、、、所以、、、”連著(zhù)說(shuō)一說(shuō)就更好了。
小結
師：（小結同學(xué)們推理的過(guò)程）剛才同學(xué)們根據雙胞胎兄弟中一人的話(huà)，判斷出了誰(shuí)是哥哥，誰(shuí)是弟弟。
師：小朋友們真聰明，能根據老師給你的一條線(xiàn)索從剛開(kāi)始亂猜到一步步推出正確的結論。這就是簡(jiǎn)單的推理，（出示課題并生齊讀）。說(shuō)到推理可不得不提到一位高手，知道他是誰(shuí)嗎？（他就是名偵探柯南）柯南可了不得了，六歲就開(kāi)始破案，還和他的小伙伴成立了“小小偵探團”，根據線(xiàn)索步步推理，告破案件。
師：小朋友們，想不想和柯南一樣聰明機智呢？那就趕緊進(jìn)入“柯南偵探營(yíng)”吧！
1、探究“含有兩個(gè)條件的推理”
師：首先進(jìn)入柯南的基礎訓練。
出示：錢(qián)老師的兩只手心里分別寫(xiě)著(zhù)數字--8、9。我左手寫(xiě)的不是8 。
師：從這條線(xiàn)索中你得到了哪些信息？
生1：左手寫(xiě)著(zhù)9；
生2：右手寫(xiě)著(zhù)8。
師：能用上“因為…所以…”來(lái)陳述你的觀(guān)點(diǎn)嗎？
生1：因為左手寫(xiě)的不是8，所以左手寫(xiě)的是9。
師：有不一樣的表述嗎？
生2：因為左手寫(xiě)的不是8，所以右手寫(xiě)的是8。
師：說(shuō)的真棒。那誰(shuí)能用上“因為…所以…那么…”來(lái)完整地陳述自己你判斷？(教師邊根據學(xué)生的表述邊寫(xiě)相應的關(guān)聯(lián)詞)。
生1：因為左手寫(xiě)的不是8，所以左手寫(xiě)的是9，那么右手寫(xiě)的是8。
生2：因為左手寫(xiě)的不是8，所以右手寫(xiě)的是8，那么左手寫(xiě)的是9。師：你真了不起。老師獎你個(gè)智慧果。還有誰(shuí)再來(lái)試一試？說(shuō)給同桌的小伙伴聽(tīng)一聽(tīng)。
小結：
師：小朋友們可真棒，能根據一條線(xiàn)索，從不同的角度思考，從而得到了正確的結論，看來(lái)，我們離柯南越來(lái)越近了。
2、探究“含有三個(gè)條件的推理”
師：通過(guò)了柯南的基礎訓練，老師要提高難度了，進(jìn)入柯南的提高訓練營(yíng)吧！
出示：媽媽說(shuō)她們三個(gè)小朋友分別喜歡玩具小熊、小兔、小貓。小小說(shuō)：我不喜歡小貓，南南說(shuō)：我喜歡小兔。你能判斷他們分別喜歡什么動(dòng)物嗎？
師：認真讀題，仔細分析，你能從中你找到了哪些有用的信息？
師：你先確定誰(shuí)喜歡什么？為什么？
生：因為南南說(shuō)：我喜歡小兔，所以南南肯定喜歡小兔。
師：然后呢？
生1：因為小小說(shuō)：我不喜歡小貓，所以小小就是喜歡小熊，那么柯柯喜歡小貓。
生2：因為小小說(shuō)：我不喜歡小貓，所以就是柯柯喜歡小貓，那么小小就是喜歡小熊。
師：真棒！誰(shuí)能連起來(lái)把他們剛才的推理完整地說(shuō)一說(shuō)呢？
生1：因為南南說(shuō)：我喜歡小兔，所以南南喜歡小兔。又因為小小說(shuō)：我不喜歡小貓，所以小小喜歡小熊，那么柯柯喜歡小貓。
師:你真了不起，能用上“因為、、、所以、、、又因為、、、所以、、、那么”說(shuō)話(huà)，太聰明了！
生2：因為南南說(shuō)：我喜歡小兔，所以南南喜歡小兔。又因為小小說(shuō)：我不喜歡小貓，所以柯柯喜歡小貓，那么小小喜歡小熊。
師：小朋友們可真了不起。你現在能再說(shuō)給你前后的小伙伴聽(tīng)聽(tīng)嗎？
3、總結推理過(guò)程
師：當我們碰到一些比較復雜的推理時(shí)，我們可以根據一些線(xiàn)索排除一些情況，從而使我們的問(wèn)題更加簡(jiǎn)單。
師：看到大家學(xué)得都不錯，柯南還送給咱們一首兒歌呢！一起讀一讀：“我是一名小偵探，根據線(xiàn)索猜得準，能確定的先確定，能排除的再排除，剩下越少越好猜�！�
（三）練習鞏固
師：根據柯南送咱們的“能確定的先確定，能排除的再排除”，我們一起來(lái)接受柯南給我們設的難關(guān)吧！有信心嗎？
1、第一關(guān)：
下面黃色紙片的后面分別藏著(zhù)三角形，長(cháng)方形，圓形。第一個(gè)后面不是三角形，第二個(gè)后面是長(cháng)方形。
師：你先確定哪位？再確定哪位？有不同的想法嗎？完整地說(shuō)一說(shuō)。輕松闖過(guò)第一關(guān)。
2、第二關(guān)：
他們三人分別戴著(zhù)黃色、藍色和紅色三種帽子。左邊的說(shuō)：他們兩個(gè)戴的都不是黃帽子。女孩說(shuō)：我戴的不是紅帽子。他們分別戴什么顏色的帽子？
師：先確定誰(shuí)？接著(zhù)呢？誰(shuí)能說(shuō)完整整個(gè)推理過(guò)程？ 祝賀你！離柯南又近了一步。
3、柯南指令：完成書(shū)本102頁(yè)的第三，第四題。
4、智力大沖浪，考驗你的時(shí)候來(lái)了，加油！
四個(gè)小朋友比高矮。
小強：我不是最矮的。
小剛：我不是最高的，但比小強高。
小冬：我不比其他三人高。
小勇
請按從高到矮的順序，把這四個(gè)人排好隊。
師：你找到了哪句關(guān)鍵的線(xiàn)索？在老師發(fā)你的紙上畫(huà)一畫(huà)，連一連。為什么？你有不同連法嗎？
5.智力大沖浪：
請根據甲、乙、丙三人說(shuō)的話(huà)判斷他們年齡的大小。
（1）甲：我比乙大3歲；
（2）乙：我比丙小2歲；
（3）丙：我比甲小1歲。
判斷（ ）＞（ ）＞（ ）順利闖過(guò)了所有關(guān)卡，現在，你已經(jīng)是柯南訓練營(yíng)的一員了，恭喜你！
（四）課堂小結
師：這節課你學(xué)到了什么？老師希望每個(gè)小朋友在遇到學(xué)習或生活中的難題時(shí)，也能簡(jiǎn)單推理下，找到關(guān)鍵的線(xiàn)索，排除一些情況，使我們的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，這樣，你就是為未來(lái)的柯南了！
1.南南，柯柯，小小分別喜歡玩具小熊、小兔、小貓，小小說(shuō)：我不喜歡小貓，南南說(shuō)：我喜歡小兔。你能判斷他們分別喜歡什么動(dòng)物嗎？
南南
柯柯
小小
2.小強：我不是最矮的。
小剛：我不是最高的，但比小強高。
小冬：我不比其他三人高。
小勇
請按從高到矮的順序，把這四個(gè)人排好隊。
3.請根據甲、乙、丙三人說(shuō)的話(huà)判斷他們年齡的大小。
（1）甲：我比乙大3歲；
（2）乙：我比丙小2歲；
（3）丙：我比甲小1歲。
判斷（ ）＞（ ）＞（ ）