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《分糖果》教學(xué)案例與反思 (北師大版二年級上冊)

發(fā)布時(shí)間:2016-3-14 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

                 小陶中心小學(xué)  馮麗君

教學(xué)目標:知識與技能:

1、在具體情境中體會(huì )除法的含義

2、經(jīng)過(guò)與小組同學(xué)交流自己分糖果的過(guò)程,理解平均分的含義。

過(guò)程與方法:

1、能用語(yǔ)言表述自己分東西的過(guò)程。

2、在小組合作的過(guò)程中體驗分法的多樣性。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

1、樂(lè )于動(dòng)手參與分東西的數學(xué)活動(dòng)。

2、能與小組同學(xué)愉快地合作。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)會(huì )較大數量的平均分;體驗分法多樣性,會(huì )用表格記錄分數量較多物體的過(guò)程。

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì )較大數量的平均分

教具:糖果、小棒、課件

學(xué)具:糖果、花生米、小棒

一、引入

師:小朋友們,今天是幾月幾日呢?(10月19日)10月份呀!真是個(gè)多喜事的月份。來(lái),和老師一起數數。①昨天,10月18日是我們永安的“筍竹節”;②(課件)10月1日是國慶節;③(課件)就在前幾天神舟六號發(fā)射成功了,又安全著(zhù)地了;④今天,馮老師和小朋友們、聽(tīng)課的老師相聚在這里,也算是一件喜事吧?小朋友們,在有喜事的時(shí)候,你會(huì )想到吃什么?(喜糖)板書(shū)課題:分糖果

二、新課

1、分20塊糖

師:老師今天特別高興,也帶來(lái)了一些糖,誰(shuí)來(lái)幫老師數一數。

①出示笑笑(多媒體):馮老師,今天要學(xué)習分數量較大的東西,我們用一張表格把分的過(guò)程記錄下來(lái),好嗎?

②認識記錄表

③小組合作分20塊糖,并做記錄。

④小組匯報。

⑤對比提煉,體現分法多樣化并引導學(xué)生明白用乘法口訣分是最快的,也是最好的。

⑥小結:小朋友們真有辦法,有的用估算,有的用乘法口訣,把20塊糖分得這么好?墒,當數字越來(lái)越大時(shí),我們又該怎么分呢?

2、把40根小棒平均分給4位同學(xué)。

①想一想

②分一分(請兩位學(xué)生板演:用10根一捆的小棒分)

3、把50根小棒平均分給4位同學(xué)。

①先想一想。

②再分一分(上臺板演:先每人分10根,再每人分兩根,還剩兩根。)

小結:當平均分數量較大的東西時(shí),要用比較大的數去試一試,再分一分。分東西不僅可以1根1根地分、2根2根地分,還可以10根10根地分,一直分到不能平均分為止。

4、分100根小棒。

智慧老人(課件):小朋友們,要獲得最佳合作小組的榮譽(yù)稱(chēng)號,要仔細看,專(zhuān)心聽(tīng),認真想。

①小組合作分一分,并做記錄。

②小組匯報。

小結:小朋友們,合作學(xué)習的力量真的很大,一下子就想出了這么多的分法,而且是越來(lái)越簡(jiǎn)單,越來(lái)越好。

5、游戲(分花生米)

機靈狗(課件):小朋友們,100根小棒分完了,我們來(lái)做個(gè)游戲,好嗎?

游戲要求(請一名學(xué)生與老師演示):

①抓一把花生米,數一數有幾個(gè),如果能平均分成2份,得2分。如果能平均分成3份,再得3分。

②每位小朋友各抓兩次。

③這個(gè)游戲由2人一起做,誰(shuí)的得分高誰(shuí)就贏(yíng)。

三、總結

小朋友們,其實(shí)數學(xué)就在我們的身邊,“老師”就在我們的身邊。只要你仔細觀(guān)察,多和同學(xué)、老師、父母親合作交流,你就會(huì )得到比別人更多的知識。

教學(xué)反思:

1、(教師):《數學(xué)課程標準》中指出:“學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人,教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者與合作者!痹谶@節課中,體現了教師是組織者--提供了數學(xué)學(xué)習的材料;是引導者--引導學(xué)生獲得平均分較大數量的物品并填寫(xiě)記錄表;是合作者--一起探討分法的多樣化,提煉出分法的合理化。

2、(學(xué)生):《數學(xué)課程標準》中指出:“學(xué)生的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)應當是一個(gè)主動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程!痹谶@節課中,學(xué)生真正地當了一回數學(xué)學(xué)習的主人,通過(guò)分糖果、小分棒、做游戲等活動(dòng),學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習中,不僅探索出了分較大數量物品的合理的方法,而且涌現出了富有創(chuàng )造性的答案,學(xué)生的個(gè)性得到了發(fā)揮、靈性得到了張揚,課堂成為學(xué)生學(xué)習的樂(lè )園。

3、(模式):低年級學(xué)生的合作學(xué)習的組織,實(shí)施性的提高是一個(gè)有待解決的問(wèn)題。

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