“克和千克”教學(xué)設計

     教學(xué)內容：

     教科書(shū)第85--87頁(yè)。

     教學(xué)目標：

    １、在具體的生活情境中，使學(xué)生感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀(guān)念，知道1千克=1000克。

    ２、通過(guò)操作、觀(guān)察，使學(xué)生知道如何使用秤，培養操作和解決問(wèn)題的能力，繼續培養自主交流、合作探究的學(xué)習方法，鼓勵個(gè)性化的學(xué)習意識。

     ３、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，感受數學(xué)與生活息息相關(guān)，架設數學(xué)與生活的橋梁。

     教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：初步建立1克、1千克的觀(guān)念，培養學(xué)生估量物體質(zhì)量的能力。

     教學(xué)準備：

    1、學(xué)生每組彈簧秤1臺，重1 克物體若干，每個(gè)小組兩包鹽、1枚１角（新版）硬幣。

     2、教師使用各種常見(jiàn)秤，天平1架，１角硬幣１個(gè)，實(shí)物若干。

    教學(xué)過(guò)程：

     一、  創(chuàng )設情境，導入新課

     1、     看一看。

     觀(guān)察兩瓶飲料，哪瓶重一些？

     2、掂一掂。

     觀(guān)察兩件物品哪個(gè)重一些，哪個(gè)輕一些呢？

    生體驗說(shuō)感受。

     3、稱(chēng)一稱(chēng)。

    掂一袋（大米）和一袋（黃豆），這回你能不能看出它們誰(shuí)重誰(shuí)輕？有時(shí)只靠眼睛看和用手掂是不能準確的得出結果的，那你們有什么更好的辦法嗎？

     秤就是用來(lái)稱(chēng)出物體的重量的工具。

    二、  聯(lián)系實(shí)際，導出課題。

    在日常生活中你都在哪里見(jiàn)到過(guò)什么樣的秤呢？

    那么你們知道我們表示物體有多重是用什么做單位的嗎？

    斤和公斤是我國比較常用的表示物體有多重的單位，可在國際上通常是用克和千克作為單位來(lái)表示物體的重量的。今天我們就一起來(lái)研究重量單位：克和千克。（板書(shū)課題）

     二、探究新知，操作感悟。

     1、認識“克”

     出示一枚一角的硬幣（新版），請同學(xué)們用手掂一掂

     簡(jiǎn)介天平的用法。

     師生合作稱(chēng)量。

    舉例：你能說(shuō)出大約重1克的其他物品嗎？

    2 、認識千克

     請同學(xué)們拿出準備好的一袋的食鹽，掂量一下它有多重？

     一袋鹽重500克，那兩袋加起來(lái)呢？

     請同桌把兩袋鹽都放在老師為大家準備好的方便袋中，閉上眼輪流掂一掂這1000克重的鹽。

     今天老師就為大家準備還了彈簧秤來(lái)稱(chēng)這食鹽，誰(shuí)知道彈簧秤的用法？

   生介紹用法。

   同桌合作稱(chēng)量。

     生匯報：兩袋食鹽的重量是1千克。（板書(shū)）

     總結出1000克等于1千克。

     生掂一掂1千克左右的物體，相機檢驗。

     三、看書(shū)質(zhì)疑。

    下面請同學(xué)們把數學(xué)書(shū)翻開(kāi)，認真閱讀８５～８６頁(yè)，看看有沒(méi)有不懂的地方。

同學(xué)們不但認識了各種各樣的秤，還學(xué)會(huì )了稱(chēng)量物體的方法，下面我們就請兩名同學(xué)到前面來(lái)合作稱(chēng)一稱(chēng)剛才我們要比較的那袋大米和黃豆的重量。

     四、鞏固練習，內化新知。

     1、讀出水果的重量。

     2、寫(xiě)出體重。

     3、寫(xiě)信

     五、小結。

    今天我們通過(guò)看一看、猜一猜、做一做等方法認識了質(zhì)量單位克和千克，而且解決了很多生活中可能遇到的問(wèn)題。誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)通過(guò)這節課的學(xué)習你有哪些收獲？今后我們要把學(xué)到的知識應用于生活中，解決生活中更多的實(shí)際問(wèn)題。