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《數學(xué)樂(lè )園》教學(xué)預案 教案教學(xué)設計(人教版一年級上冊)

發(fā)布時(shí)間:2016-2-8 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 《數學(xué)樂(lè )園》教學(xué)預案

教材分析:人教版課標實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)一年級上冊第82頁(yè)《數學(xué)樂(lè )園》。

教學(xué)目標:

1.在“數學(xué)樂(lè )園”的一系列活動(dòng)中,復習鞏固10以?xún)葦档捻樞,序數和基數;鞏?0的組成,10以?xún)鹊募訙p法計算。

2.在游戲活動(dòng)中培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力和合作意識,培養學(xué)生對數學(xué)學(xué)習 的興趣和信心;

3.在實(shí)踐中培養學(xué)生初步分析數據,提取數學(xué)信息的能力,形成簡(jiǎn)單的統計觀(guān)念。

教學(xué)過(guò)程:

一、闖迷宮

1.激趣。

師:同學(xué)們,認識他們嗎?(CAI播放1~9九個(gè)數字娃娃的小動(dòng)畫(huà))

數字娃娃今天特地邀請我們班同學(xué)到數學(xué)樂(lè )園參加游戲比賽。有沒(méi)有興趣?

生:有。!

師:數字娃娃說(shuō),只要闖過(guò)他們擺的迷宮,大家就可以進(jìn)數學(xué)樂(lè )園。敢不敢接受挑戰?

生:敢。!

2.觀(guān)察迷宮,明確規則。

師:數學(xué)娃娃擺了一個(gè)什么樣的迷宮呢?

生:有1到9個(gè)數字,有兩個(gè)出口。

師:按照什么順序才能走出迷宮呢?誰(shuí)知道?

學(xué)生發(fā)言(按照從1到9的順序)。

師:指給大家看看吧。

(一個(gè)學(xué)生上臺劃出路線(xiàn)圖,展示給學(xué)生。)

師:對。只有按照從1到9的順序,才能走出迷宮見(jiàn)到數字娃娃。如果不按順序,就會(huì )被困在迷宮里,也到不了數學(xué)樂(lè )園了。

3.獨立闖迷宮,展示成果。

師:誰(shuí)有不同方法路線(xiàn)走出迷宮?把它劃在自己的課本上?纯醋约鹤疃嗄苷页鰩讞l路。

(學(xué)生在自己課本上用筆劃出路線(xiàn),教師觀(guān)察學(xué)生操作情況。)

師:走出迷宮的同學(xué)請舉手。到這里來(lái)指給大家看看吧。

(學(xué)生到黑板上劃一劃,說(shuō)一說(shuō)。)

師: 誰(shuí)和他不一樣?來(lái)。

(學(xué)生劃出不同路線(xiàn)圖。)

4.肯定方法的多樣,闖出迷宮。

師: 大家找到了這么多條路,都能順利走出迷宮。但有一點(diǎn)是相同的,都是按照從1到9的順序。數字娃娃要帶大家去數字樂(lè )園了。走吧。

二、說(shuō)組成,得門(mén)票

師:請大家閉上眼睛,一起從1數到9……到了。(CAI出示“數學(xué)樂(lè )園”畫(huà)面)

進(jìn)數學(xué)樂(lè )園還要有門(mén)票的。怎么辦呢?

哈哈,原來(lái)早就給大家準備好了,在這里呢。(教師出示準備好的一沓類(lèi)似門(mén)票的空白卡片。)只要說(shuō)對一個(gè)關(guān)于數字的組成,就可以得到門(mén)票。有信心嗎?

生:有。!

師:屏幕上出現哪兩個(gè)數字,就說(shuō)一個(gè)關(guān)于它們的組成。比如2,6。

生:2和6組成8。

師:還能怎么說(shuō)?

生:6可以分成2和4。

師:都可以。

師:我們來(lái)“開(kāi)火車(chē)”。哪列“火車(chē)”順利到站,他們小組就可以拿到門(mén)票!靶』疖(chē),……”

生(齊接兒歌):“……開(kāi)起來(lái),一開(kāi)開(kāi)到我這來(lái)!

(CAI隨機出現一組組的兩個(gè)數字)

學(xué)生用開(kāi)火車(chē)的形式一個(gè)接一個(gè)說(shuō)數的組成。

(游戲順利完成的,卡片以小組為單位發(fā)到各個(gè)學(xué)生手中。)

三、驗門(mén)票,進(jìn)樂(lè )園

1.寫(xiě)算式。

學(xué)生用水彩筆在空白卡片上寫(xiě)一個(gè)算式,不寫(xiě)得數。

2.同桌互換。

把寫(xiě)有算式的卡片和同桌互換。

3.驗門(mén)票,進(jìn)樂(lè )園。

學(xué)生按小組,挨個(gè)讀出門(mén)票上的算式,說(shuō)得數,投入寫(xiě)有對應數字的票箱,其余學(xué)生做裁判。計算正確投遞正確的學(xué)生進(jìn)入“數學(xué)樂(lè )園”。

四、排排坐,選隊員

1.教師發(fā)指令,選拔學(xué)生。

師:同學(xué)們經(jīng)過(guò)這么多考驗,終于順利來(lái)到數學(xué)樂(lè )園了。等不及要參加游戲比賽了吧?

可是,比賽規定只要十個(gè)男同學(xué),十個(gè)女同學(xué)。怎么辦呢?還是考考大家,通過(guò)考驗了才能參加比賽。

師:請同學(xué)們坐整齊了,聽(tīng)到口令作出反應,又快又對的就能參加比賽。準備好了嗎?

豎著(zhù)數,請從前往后第3位同學(xué)起立。

(這位學(xué)生做出正確反應,被選中來(lái)到講臺上。)

2.學(xué)生嘗試發(fā)指令,繼續選拔出其余比賽人員和記錄員。

教師繼續發(fā)口令,選擇一定人數后,請學(xué)生發(fā)口令。

教師注意觀(guān)察人數,挑選十名男同學(xué),十名女同學(xué),分為男隊和女隊。再挑選男、女同學(xué)各一名,作記錄。

3.說(shuō)明比賽規則,準備投球比賽。

隊員和記錄員各就位,其余學(xué)生做裁判和啦啦隊,說(shuō)明比賽規則:共有20個(gè)球,男隊和女隊輪流向一個(gè)籃子里投球,投中一個(gè),記錄員在黑板上對應位置畫(huà)一個(gè)圓圈。

五、投球比賽

1.兩隊開(kāi)始投球比賽,其余學(xué)生做裁判和啦啦隊,記錄員作好記錄。

2.比賽結束,觀(guān)察黑板上的記錄情況,說(shuō)說(shuō)比賽結果,說(shuō)說(shuō)你知道了什么。

 

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