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倒數的認識 教案教學(xué)設計(人教版六年級下冊)

發(fā)布時(shí)間:2016-4-24 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 教學(xué)內容:教材第24頁(yè)例1.例2

教學(xué)目標:

1、引導學(xué)生通過(guò)體驗、研究、類(lèi)推等實(shí)踐活動(dòng),理解倒數的意義,讓學(xué)生經(jīng)歷提出問(wèn)題、自探問(wèn)題、應用知識的過(guò)程,自主總結出求倒數的方法。

2、通過(guò)合作活動(dòng)培養學(xué)生學(xué)會(huì )與人合作,愿與人交流的習慣。

3、通過(guò)學(xué)生自行實(shí)施實(shí)踐方案,培養學(xué)生自主學(xué)習和發(fā)展創(chuàng )新的意識。

教學(xué)重點(diǎn):理解倒數的意義和怎樣求倒數。理解倒數的意義,掌握求倒數的方法。

教學(xué)難點(diǎn):掌握求倒數的方法

課前準備:口算卡、小黑板

教學(xué)過(guò)程:

一、導入

1、口算:

(1) ×      ×     6×     ×40

(2) ×          ×        3×        ×80

2、今天我們一起來(lái)研究“倒數”,看看他們有什么秘密?出示課題:倒數的認識

二、新授

1、教學(xué)倒數的意義。

(1)學(xué)生看書(shū)自學(xué),組成研討小組進(jìn)行研究,然后向全班匯報。

(2)學(xué)生匯報研究的結果:乘積是1的兩個(gè)數互為倒數。

(3)提示學(xué)生說(shuō)清“互為”是什么意思?(倒數是指兩個(gè)數之間的關(guān)系,這兩個(gè)數相互依存,一個(gè)數不能叫倒數)

(3)互為倒數的兩個(gè)數有什么特點(diǎn)?(兩個(gè)數的分子、分母正好顛倒了位置)

2、教學(xué)求倒數的方法。

(1)寫(xiě)出 的倒數: 求一個(gè)分數的倒數,只要把分子(數字3閃爍后移至所求分數分母位置處)、分母(數字5閃爍后移至所求分數分子位置處)調換位置。

 

(2)寫(xiě)出6的倒數:先把整數看成分母是1的分數,再交換分子和分母的位置。

     6=                             

3、教學(xué)特例,深入理解

(1)1有沒(méi)有倒數?怎么理解?(因為1×1=1,根據“乘積是1的兩個(gè)數互為倒數”,所以1的倒數是1。)

(2)0有沒(méi)有倒數?為什么?(因為0與任何數相乘都不等于1,所以0沒(méi)有倒數)

3、鞏固練習:課本24頁(yè)“做一做”

(1)學(xué)生獨立解答,教師巡視。

(2)匯報時(shí)有意識地讓學(xué)有困難的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)求倒數的方法。

三、練習

1、練習六第2題:同桌互說(shuō)倒數。

2、辨析練習:練習六第3題“判斷題”。

3、開(kāi)放性訓練。

 ×( 。剑ā 。 =( 。粒ā 。

四、總結

你已經(jīng)知道了關(guān)于“倒數”的哪些知識?你聯(lián)想到什么?還想知道什么?

 

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