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人教版二年級數學(xué)上冊《觀(guān)察物體》教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間:2016-4-17 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 教學(xué)內容:人教版《數學(xué)》二年級(上冊)第67頁(yè)。

教學(xué)目標:1、通過(guò)觀(guān)察、比較,初步體會(huì )從不同位置觀(guān)察物體所看到的形狀是不一樣的,并學(xué)會(huì )根據看到的不同形狀正確判斷觀(guān)察者所在的位置。

2、通過(guò)多種活動(dòng),培養學(xué)生的合作意識和主動(dòng)探索的精神,培養學(xué)生的觀(guān)察能力、空間觀(guān)念,運用數學(xué)進(jìn)行交流的能力,體驗數學(xué)與生活的聯(lián)系。

3、幫助學(xué)生樹(shù)立從小仔細觀(guān)察事物、認真思考的好習慣。

教學(xué)重點(diǎn):體驗到不同的位置觀(guān)察物體,看到的物體形狀是不同的。

教學(xué)難點(diǎn):辨認從不同側面觀(guān)察到的物體形狀。

教具:CAI課件、小豬存錢(qián)罐

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng )設情境,誘趣激學(xué)

師:同學(xué)們,你們喜歡聽(tīng)故事嗎?(喜歡)今天呀,老師就給你們講一個(gè)“盲人摸象”的故事,好不好?(出示課件講述故事內容)

師:這些盲人叔叔呀,有的把大象摸成扇子,有的摸成柱子 ……他們說(shuō)的對嗎?(不對)那大象到底是什么樣子呢?你能幫助他們想個(gè)辦法嗎?

學(xué)生匯報

師:同學(xué)們說(shuō)的真好,盲人叔叔全聽(tīng)到了,說(shuō)你們真是一群樂(lè )于助人的好孩子。這節課呀,老師想和同學(xué)們一起研究怎樣正確地觀(guān)察物體,才不至于像盲人叔叔們一樣。

板題:觀(guān)察物體

二、 觀(guān)察物體,順思導學(xué)

1、 確定方位。

師:(出示小豬)這是什么?(生答小豬)大家看,老師手里的這只小豬可愛(ài)嗎?我為每個(gè)小組準備了一只小豬,喜歡嗎?(喜歡)那我們就用熱烈的掌聲歡迎它加入我們小組。請你悄悄地告訴它,你坐在它的哪一邊?

師:你們對小豬說(shuō)了些什么?

學(xué)生匯報

師:坐在小豬前邊的同學(xué)朝我揮揮手。

……

師:我知道了,你們就分別坐在小豬的前后左右。

2、 觀(guān)察小豬。

(1) 在自己座位上觀(guān)察。

師:從你這個(gè)位置上看到了小豬的什么?

(課件出示:你坐在小豬的哪一邊,看到了它的什么?)

學(xué)生匯報

師:其他同學(xué)觀(guān)察的結果也是這樣嗎?有補充嗎?

(2) 交換位置再觀(guān)察

師:剛才你們在自己的位置上觀(guān)察了可愛(ài)的小豬,現在咱們換換位置再觀(guān)察。好嗎?小豬前面和后面的同學(xué)換換位,左面和右面的同學(xué)也換換位。準備好,輕輕地換。(學(xué)生起身?yè)Q位。)

師:現在你又在小豬的哪邊?仔細觀(guān)察,你看到的小豬是什么樣子的?

學(xué)生匯報

師:我想采訪(fǎng)坐在小豬前面和后面的同學(xué),現在的位置看到的小豬和你剛才看到的一樣嗎?

學(xué)生匯報

師:哪兒不一樣呢?

師:哦,從前面和后面看小豬是不一樣的。請問(wèn)小豬左邊和右邊的同學(xué),你們可要仔細看了,你剛才看到的和現在看到的相同嗎?

學(xué)生匯報

預設:有的同學(xué)會(huì )說(shuō)一樣,有的同學(xué)會(huì )說(shuō)完全不一樣

出現矛盾沖突時(shí),學(xué)生再次觀(guān)察小豬左右兩邊,并在組內討論。

小結:從左邊和右邊觀(guān)察小豬是不是一樣呢?(學(xué)生齊聲:不一樣。┠銈儚募毠澯^(guān)察并解決了問(wèn)題,好樣的!從小豬的前面和后面看是不一樣的,從左邊和右邊看也是不一樣的。

(3) 從前后左右觀(guān)察小豬

師:咱們坐在自己的位置上只能看到小豬的一個(gè)面,要是能讓每個(gè)人都看到小豬的前后左右四個(gè)面,那才過(guò)癮呢!有什么好辦法嗎?在小組里討論后,試一試

方案一:到其他幾個(gè)同學(xué)的位置上看看

方案二:人走一圈的辦法太麻煩。我們可以讓小豬轉一圈,我們只要坐在位置上就可以看到它的前后左右了。

學(xué)生嘗試操作

師:好的,每轉一個(gè)方向停一下,看清楚了嗎?這兩種方法都很好,可以圍著(zhù)小豬轉一圈,也可以讓小豬轉一圈,小組商量定下一種,在小組長(cháng)的帶領(lǐng)下開(kāi)始觀(guān)察。

(伴隨著(zhù)輕柔的音樂(lè ),學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察活動(dòng)。)

師:同學(xué)們從前后左右再次觀(guān)察了小豬,你們看到的一樣嗎?(不一樣。)為什么?

學(xué)生匯報

師:從不同的位置看到的小豬是不一樣的。從不同位置看到的物體的形狀可能是不一樣的。

三、 分層練習,應用促學(xué)

1、 剛才你們觀(guān)察得真仔細,老師特別高興。老師也給小亮、小明、小紅一個(gè)禮物,大家看。(出示第67頁(yè)上的恐龍圖)你能很快說(shuō)出這些圖分別是誰(shuí)看到的嗎?說(shuō)說(shuō)理由。(學(xué)生各抒己見(jiàn))

2、 67頁(yè)的做一做

3、 70頁(yè)的第1題

4、 欣賞  課件出示廬山圖片和古詩(shī)《題西林壁》

四、 回顧全課,梳理評學(xué)

這節課你學(xué)到了什么新知識?你對自己的表現滿(mǎn)意嗎?

今天劉老師和大家合作得非常愉快!大家也學(xué)到了很多的新知識,知道了在不同的位置觀(guān)察到的物體的形狀是不同的。其實(shí)我們在觀(guān)察物體的時(shí)候,有的時(shí)候會(huì )受到肉眼和其它一些條件的限制,所以啊,需要借助一些工具來(lái)進(jìn)行我們的觀(guān)察,請看大屏幕

1、 放大鏡

師:它可以把一些很小的文字、圖片進(jìn)行放大

2、 望遠鏡

師:觀(guān)察比較遠的物體我們可以依靠它

3、 顯微鏡

師:這是顯微鏡,通過(guò)這個(gè)工具啊,可以看見(jiàn)很多我們肉眼看不見(jiàn)的物體,很多科學(xué)家就是借助它來(lái)觀(guān)察一些微生物或者細胞的。

希望大家課后能夠處處留心觀(guān)察,從不同的角度進(jìn)行觀(guān)察和感受,做一個(gè)勤于思考的好孩子!

五、 實(shí)踐延學(xué)

站在不同的位置觀(guān)察家里的物品,說(shuō)給爸爸媽媽或好朋友聽(tīng),你看到的是哪一部分?老師相信你一定說(shuō)得非常好。

   

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