認識鐘表
教學(xué)目標：
1比醚生認識鐘面，了解時(shí)針、分針。
2閉莆照時(shí)在鐘面上的表示方法，能認讀整時(shí)的時(shí)間。
3繃私饃活中的時(shí)間，感受時(shí)間的重要性，培養學(xué)生珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間的良好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：認識鐘面，能區別鐘表上的時(shí)針和分針；會(huì )認讀整時(shí)。
教學(xué)準備：
教師準備多媒體課件，鐘面模型；學(xué)生準備1個(gè)鐘面模型。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )境激趣
1、師：小朋友們，今天老師給大家帶來(lái)了一位新朋友，你們想知道他是誰(shuí)嗎？仔細聽(tīng)：滴嗒滴嗒……會(huì )走沒(méi)有腿，會(huì )說(shuō)沒(méi)有嘴，它會(huì )告訴我們，什么時(shí)候起床，什么時(shí)候睡覺(jué)，猜猜它是誰(shuí)？（鐘）
2、師：鐘表能告訴我們什么呢？（時(shí)間）
3、師：生活中，能告訴我們時(shí)間的有很多呢！還有哪些呢？（手表；鬧鐘；手機；電子鐘）
4、師：鐘表王國的兄弟姐妹可多呢，你們想去鐘表大世界看看嗎？（課件出示各種不同整時(shí)鐘表）
5、導入：這些鐘表漂亮嗎？喜歡這些鐘表嗎？那我們現在就和他們交朋友吧！這節課我們就來(lái)認識鐘表。（板書(shū)課題）
二、借助經(jīng)驗，認識鐘面
1．感知鐘面。
師生拿出鐘面模型
師：請大家注意觀(guān)察鐘面上有什么？誰(shuí)知道這根又細又長(cháng)的針叫什么針？那誰(shuí)知道這根又粗又短的針叫什么針？
師指出：鐘面上有三根針，有12個(gè)數字和刻度。把最短、最粗的針叫做時(shí)針；較細、較長(cháng)的針叫做分針；通常我們把最細、最長(cháng)的針叫秒針。今天我們所學(xué)的內容主要是根時(shí)針和分針有關(guān)。哦，今天我們得委屈一下秒針弟弟，我們暫時(shí)不去理他，先來(lái)和時(shí)針和分針交朋友，好嗎？
師：鐘面上的這些指針都是往什么方向運動(dòng)的？（學(xué)生用手比劃。）我們就把這個(gè)方向稱(chēng)為順時(shí)針?lè )较�，反之就是逆時(shí)針?lè )较颉?/p>
2、師生小結。
通過(guò)剛才的學(xué)習我們知道了鐘面上有分針、時(shí)針和秒針還有12個(gè)數字、12個(gè)大格、每個(gè)大格有5個(gè)小格。那么你們會(huì )認鐘面上所表示的時(shí)間嗎？
三、認識整時(shí)
今天我們的好朋友芳芳也到我們的課堂上來(lái)了，她在干什么呢？
生：芳芳正起床了。
追問(wèn)：從圖上還能看到些什么？（公雞、作息時(shí)間表、鐘表）看看是什么時(shí)候？怎么看？（貼上鐘表模型）先看鐘面上的時(shí)針和分針的位置，分針指著(zhù)幾？時(shí)針指著(zhù)幾？
師小結：當分針指著(zhù)12，時(shí)針指著(zhù)7就是7時(shí)。我們經(jīng)常說(shuō)的7點(diǎn)是生活中的口頭語(yǔ)言，而正確的書(shū)面語(yǔ)言應該是7時(shí)，以后我們都說(shuō)幾時(shí)不說(shuō)幾點(diǎn)好嗎？看看誰(shuí)先記住老師的話(huà)。誰(shuí)會(huì )像老師這樣說(shuō)？（抽2個(gè)學(xué)生用規范的語(yǔ)言說(shuō)后全班一起說(shuō)。）
怎樣把它寫(xiě)下來(lái)呢？
教師講解：第一種方法是普通計時(shí)法，是幾時(shí)就在幾的后面寫(xiě)上一個(gè)“時(shí)”，如7時(shí)寫(xiě)作7時(shí)（教師板書(shū)：7時(shí)）第二種方法是電子計時(shí)法，是幾時(shí)就在左邊寫(xiě)上數字幾，中間寫(xiě)兩個(gè)小圓點(diǎn)，右邊寫(xiě)兩個(gè)“0”。這就是記錄時(shí)間的兩種方法，同學(xué)們學(xué)會(huì )了嗎？（板書(shū)：7：00）
師：剛才我們知道了小紅7時(shí)就起床了，那你能用剛才學(xué)的方法看看這兩幅圖是什么時(shí)候小紅又在干什么呢？你是怎么認的？在電子表上怎么表示？（8時(shí)上學(xué)，12時(shí)吃午飯）
師：仔細觀(guān)察這3個(gè)鐘面，他們的分針和時(shí)針有什么特點(diǎn)？（學(xué)生觀(guān)察并回答。）
相同點(diǎn):分針都指著(zhù)12；不同點(diǎn):時(shí)針指的位置不同。
師小結：當分針指著(zhù)12，時(shí)針指著(zhù)幾就是幾時(shí)。這句話(huà)很重要，一起讀讀。你會(huì )認整時(shí)了嗎？
四、課堂活動(dòng)
1、教師撥指針，學(xué)生說(shuō)時(shí)間。
2、學(xué)生操作
師：請大家迅速在你的鐘面上撥出你最喜歡的整時(shí)時(shí)刻。（學(xué)生撥）同桌互相交流一下，你撥的是幾時(shí)？這時(shí)你在干什么？
3、師：一個(gè)名叫小明的小朋友，和我們大家一樣剛剛學(xué)習了《認識鐘表》，他把自己一天的時(shí)間是這樣安排的，我們一起去看看吧！課件出示小朋友的一天。這是小明一天的時(shí)間安排(多媒體) 仔細看看，說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)，他什么時(shí)間做些什么?
五、拓展延伸
多媒體課件顯示情境圖片：蘭蘭本周星期天準備洗洗紅領(lǐng)巾，做做作業(yè)，跑跑步，到書(shū)店買(mǎi)幾本故事書(shū)，看看電視。請你利用今天學(xué)習的整時(shí)的知識幫她設計。她該什么時(shí)間洗紅領(lǐng)巾？什么時(shí)間做作業(yè)？什么時(shí)間跑步？什么時(shí)間買(mǎi)書(shū)？什么時(shí)間看電視？看誰(shuí)安排得最合理。
六、課堂小結
小朋友，你們打算怎樣安排你們一天的學(xué)習、生活呢？課后運用我們這節課所學(xué)習的知識，合理安排一下你們一天的學(xué)習生活吧。只要我們管理好了時(shí)間，那我們就能在相同的時(shí)間里做更多的事。老師希望每個(gè)小朋友都能珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人。