新的課程標準著(zhù)重強調教學(xué)要以學(xué)生為本，要培養學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的能力，這就要求我們在教學(xué)中充分給予學(xué)生自主的學(xué)習權力，但就目前的教學(xué)情況，遠遠沒(méi)達到以上所要求的，究其原因有二：1、怕充分給予學(xué)生自主，就完不成教學(xué)任務(wù)；2、教學(xué)中教師不知如何給予學(xué)生自主，怎樣的教學(xué)才稱(chēng)得上學(xué)生的自主學(xué)習，下面我就自己在教授《余角和補角》一課時(shí)的幾點(diǎn)體會(huì )談一下培養學(xué)生自主學(xué)習的方法。
傳統的教法：
1、復習角的概念和角的運算。
2、講解余角和補角的概念。
3、利用概念進(jìn)行練習。
4、講解對頂角的概念及有關(guān)基礎練習。
以上傳統的教學(xué)過(guò)程，盡管復習講解都很詳細，教學(xué)層次也清晰，但還是沒(méi)有擺脫老師牽著(zhù)學(xué)生學(xué)的舊教學(xué)觀(guān)，學(xué)生在課堂中沒(méi)有自我意識，處于被動(dòng)的接受狀態(tài)，要在教學(xué)中喚醒學(xué)生的自我意識，必須在備課時(shí)，備學(xué)生。教師備課時(shí)所想的應是學(xué)生如何會(huì )學(xué)會(huì )，而不是教師如何教。在教學(xué)中應運用多種策略，給予學(xué)生自主學(xué)習的機會(huì )，提高學(xué)生自主學(xué)習的能力，下面是我對這一節課的嘗試：
1、學(xué)生在白紙上畫(huà)一個(gè)直角，然后在直角內任畫(huà)一條直線(xiàn)，觀(guān)察著(zhù)兩個(gè)角有什么關(guān)系？并量一量這兩個(gè)角的度數？通過(guò)實(shí)踐學(xué)生就得到了感性認識，而且會(huì )進(jìn)行角度的計算。
2、進(jìn)行多媒體演示加深學(xué)生的印象和進(jìn)行有關(guān)基礎練習。
學(xué)生必須通過(guò)自己的探索才能學(xué)會(huì )數學(xué)和會(huì )學(xué)數學(xué)，與其說(shuō)學(xué)習數學(xué)，不如說(shuō)體驗數學(xué)和做數學(xué)。始終給學(xué)生以創(chuàng )造發(fā)揮的機會(huì )，讓學(xué)生自己在學(xué)習中扮演主動(dòng)角色，教師不代替學(xué)生思考，把重點(diǎn)放在教學(xué)情境的設計上，本節課采用這種教學(xué)設計對學(xué)生理解和消化當堂課的知識點(diǎn)，起到了良好的教學(xué)效果，充分調動(dòng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，培養了他們通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗、比較、概括，對提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有很大的突破。促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習的良好習慣和不斷探究的思維空間。運用現代化的教學(xué)手段，把圖形的“靜”變“動(dòng)”，增強了直觀(guān)性，初步培養想象能力，同時(shí)提高課堂教學(xué)的效率。這里，運用了數形結合這一重要數學(xué)思想方法，起到變抽象為直觀(guān)和化難為易的作用，對今后的數學(xué)學(xué)習有深遠的影響。
總之，教學(xué)中，能夠讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗操作的內容有很多，教師要設計好方案，把握好時(shí)機，盡量讓學(xué)生的多種感官參與學(xué)習活動(dòng)，這對提高學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神是有百利而無(wú)一弊的。加強合作討論，在操作討論中師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的合作交流，能夠構建平等自由的對話(huà)平臺，使學(xué)生處與積極、活躍、自由的狀態(tài)，能夠出現意外的體驗和思維的碰撞，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，使其主動(dòng)參與合作，增強合作意識，學(xué)會(huì )與人合作的方法，從而達到學(xué)會(huì )學(xué)習的目的。如這對與平時(shí)不善與人溝通的學(xué)生，在動(dòng)手實(shí)踐中，他可以與小組內的幾個(gè)同學(xué)交流，發(fā)表自己的意見(jiàn)，逐漸鍛煉自己的口頭表達能力和與人協(xié)作的精神，最后也能學(xué)會(huì )與人協(xié)作，與人交往�！皩W(xué)生的智慧源于指尖”。數學(xué)教學(xué)中能讓學(xué)生操作的內容很多，教師要精心設計好方案，把握好時(shí)機，盡量讓學(xué)生多動(dòng)手操作，這對提高學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生學(xué)習能力和創(chuàng )新精神很有幫助。