作為農村的一名小學(xué)教師，很高興有機會(huì )參加這次國培學(xué)習，通過(guò)這次的學(xué)習，我收獲很大。在學(xué)習中有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解，不僅讓我學(xué)習了新的教學(xué)理念，也看到了自身存在的不足；和其他同學(xué)的交流學(xué)習更帶給我豐富的教學(xué)經(jīng)驗借鑒。這次培訓時(shí)間雖然短暫，但內容豐富精湛，我很喜歡這種遠程學(xué)習，可以合理利用支配自己的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，在本次學(xué)習中，時(shí)刻關(guān)注學(xué)習時(shí)間，按時(shí)完成學(xué)習；認真觀(guān)察每一個(gè)專(zhuān)家視頻講座，閱讀相關(guān)文本信息，按時(shí)完成各項作業(yè)；積極的參與交流討論，在輔導員、班主任的帶領(lǐng)下以及其他同學(xué)的幫助下，我順利的完成了各個(gè)模塊的學(xué)習。我決定細細品學(xué)，總結所得，以便把培訓的知識用于現實(shí)教學(xué)中。以下是我在學(xué)習后的一些收獲：
一、感受新的教學(xué)理念
在培訓中，無(wú)論是每一次聽(tīng)課學(xué)習，還是教師的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著(zhù)新課程理念的和風(fēng)，我異常珍惜這次學(xué)習機會(huì )。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復地琢磨和專(zhuān)研，不斷地反思和總結。對我來(lái)說(shuō)，不論是從理論還是教學(xué)上，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有良時(shí)機。在交流過(guò)程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽(tīng)感言，交流自己的心得。從每次的學(xué)習中，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)友得到了一次發(fā)展，讓我對教育教學(xué)又充滿(mǎn)了信心和希望. 以前的教學(xué)，我們幾乎都是強行灌輸。課堂上往往都是老師在唱獨角戲，不管學(xué)生有無(wú)興趣，仍按陳舊的教學(xué)手段及思想，強求學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習。在學(xué)習中，我明確了教師應該從指導者轉變?yōu)榻M織者、參與者與合作伙伴。教學(xué)結構也發(fā)生相應變化，應當從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng )設與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)、我想學(xué);引導學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習，讓學(xué)生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現問(wèn)題，歸納出解決問(wèn)題的方法、規律�？傊�，要在一堂課中讓學(xué)生體驗整個(gè)教學(xué)過(guò)程，實(shí)現課堂教學(xué)的三維目標。
親臨了這些教育教學(xué)專(zhuān)家們的精彩傳授，學(xué)員們私下里熱烈交流討論，從學(xué)員那里收獲了最切實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗，他們教會(huì )了我怎樣處理問(wèn)題學(xué)生、怎樣幫助差生、怎樣應對突發(fā)事件、怎樣管理班級，收獲甚豐。學(xué)習中，我調整好心態(tài)，正確地對待不同類(lèi)別的學(xué)生，嚴格要求優(yōu)生，主動(dòng)關(guān)心差生，私下里找學(xué)生談心、溝通。學(xué)習雖然短暫，但我的收獲是無(wú)窮的，學(xué)習不但提升了我自己，也使我幫助我的學(xué)生們得到提升。
二、感悟師德
這次國培，首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛(ài)教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛(ài)學(xué)生的真摯的心。加強師德修養，才會(huì )促使我們在教育教學(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習，提高教學(xué)水平，在教育教學(xué)中找到差距，更好地按照教育規律做事，耐心、細致地幫助好每一個(gè)學(xué)生。 作為一名農村小學(xué)教師，埋頭苦干是我們踏實(shí)的工作作風(fēng)。但是在教學(xué)中，很多現實(shí)問(wèn)題不斷地暴露，，農村的教育局限很大，學(xué)生肩負著(zhù)農活與學(xué)習的重擔，教師的壓力也不小，常覺(jué)得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多，可是現在的孩子怎么就這么難教呢？看不到孩子們很大的進(jìn)步，常常是夜不能寐。這次國培的學(xué)習，讓我心中點(diǎn)起了一盞明燈，感謝學(xué)校領(lǐng)導和學(xué)員，讓我明確了新的教學(xué)理念。所謂“嚴師出高徒”，嚴師不是嚴刑拷打，不是變相體罰，而是對學(xué)生要有愛(ài)心、耐心、真心、恒心和責任心。對于我個(gè)人而言，這次培訓無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，在理論的指示與專(zhuān)家的引下，我學(xué)會(huì )了正確處理教師與學(xué)生之間的關(guān)系。國培不僅讓我體會(huì )到創(chuàng )造了一個(gè)和諧融洽班集體的理念，還了解到了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀(guān)規律、調整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。
三、提升專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平
這次培訓，通過(guò)認真學(xué)習各位專(zhuān)家講座的視頻，積極和輔導教師的互動(dòng)交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問(wèn)題，特別是觀(guān)摩了名師風(fēng)采后，我的專(zhuān)業(yè)知識水平有了很大的提高。不但深化了小學(xué)數學(xué)學(xué)科基礎知識，加強了對小學(xué)數學(xué)學(xué)科基本知識和基本理論的理解，掌握了小學(xué)數學(xué)學(xué)科三維目標的確立，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學(xué)內容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習的統領(lǐng)者把自己的知識機械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng )造中學(xué)習，培養學(xué)生的高級創(chuàng )造思維能力。教學(xué)不再是“授之與魚(yú)”，而是“授之與漁”。一名數學(xué)教師不但要傳授知識給學(xué)生，更重要的是培養學(xué)生的思維能力和探索精神，以及教育學(xué)生做人的本質(zhì)。
總之， 通過(guò)這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(cháng)。在今后的教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地，并且需要時(shí)刻提醒自己要不斷學(xué)習，不斷探索，不斷專(zhuān)研。