教學(xué)內容：義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)小學(xué)數學(xué)六年級上冊94頁(yè)例2及相關(guān)練習。

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生理解按比例分配的意義，初步掌握按比例分配問(wèn)題的特征及解決方法，會(huì )解答按比例分配的實(shí)際問(wèn)題。

2、使學(xué)生能運用所學(xué)的知識解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，體會(huì )數學(xué)與生活密切聯(lián)系

3、向學(xué)生透徹對立統一的辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握按比例分配這類(lèi)問(wèn)題的結構，分析題中的數量關(guān)系。解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：比和分數的轉化

教學(xué)準備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一、聯(lián)系實(shí)際，復習輔墊。

出示：明德小學(xué)六（1）班男生與女生人數的比是4 ∶5。讀了這條信息，你能說(shuō)說(shuō)4：5表示什么意思嗎？你還知道些什么？

（學(xué)生同桌間互相說(shuō)說(shuō)，再全班交流。）

二、合作探索，解決問(wèn)題。

1、思考：這是平均分呢？還是按比分呢？平均分是按比分嗎？（生答）

明確：平均分也是按比分的一種特例，這個(gè)比就是1：1。

2、嘗試解答。

（1）、出示題目：李老師想把收集180個(gè)礦泉水瓶的任務(wù)按4：5分給六（1）班的男生和女生，這個(gè)班的男生和女生各應收集多少個(gè)礦泉水瓶？

（2）、學(xué)生嘗試解答。

（3）、反饋交流，理解方法。

方法1：聯(lián)系分數

方法2：聯(lián)系除法

3、師小結：同學(xué)們敏捷的思維令老師欣賞，現在讓我們靜下心來(lái)，想一想，依據比，我們合理分配了環(huán)保任務(wù)，這就是比在我們生活中的應用。（板書(shū)課題）其實(shí)，在工農業(yè)生產(chǎn)和日常生活中，常常需要把一個(gè)數量按照一定的比來(lái)分配。這種分配的方法通常叫做按比例分配，剛才我們解決的問(wèn)題就是按比例分配的問(wèn)題。

三、回歸、應用生活。

師：比在我們生活中，應用得非常廣泛。下面就讓我們到各行各業(yè)中，看一看，哪些問(wèn)題我們能幫助解決呢？

1、今年大學(xué)共招收1500人，其中男女生的比是23：27，男、女生各多少人？

2、四豐農藥國加工廠(chǎng)要生產(chǎn)新型農藥，藥與水的比是3：50，現在已經(jīng)準備好藥30千克，需要加水多少千克？

3、學(xué)校把栽280棵樹(shù)的任務(wù)，按照六年級三個(gè)班的人數，分配給各班。一班有47人，二班有45人，三班有48人。三個(gè)班各應栽樹(shù)多少棵？

四、總結反思。

①通過(guò)這課的學(xué)習，你有什么收獲？（自由發(fā)揮）

② 師總結：掌握按比例分配的方法并不困難，難的是我們怎樣運用它去解決現實(shí)中問(wèn)題，只有豐富自己各項知識，才能更好的處理問(wèn)題，解決問(wèn)題。