【設計理念】 新課程標準要求課堂要以學(xué)生為中心,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。但是一年級的小學(xué)生年齡還小,知識面窄,生活經(jīng)驗不足,構成了概念教學(xué)中的障礙。作為教師,應從學(xué)生的生活實(shí)際入手,充分運用實(shí)物、教具、圖表等直掛教具,以及動(dòng)手操作等直觀(guān)手段,幫助學(xué)生獲得正確、完整、豐富的表象,把純粹的數學(xué)知識同生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),這樣就有利于抽象的數學(xué)概念具體化、形象化,便于學(xué)生的理解。同時(shí),也能激發(fā)學(xué)生的思維和探求新知的欲望。
【教學(xué)內容】
蘇教版《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū) 數學(xué)》一年級(下冊)第16~18頁(yè)。
【教學(xué)目標】
知識與能力:(1)在操作活動(dòng)中認識長(cháng)方形、正方形、圓形,體會(huì )“面在體上”。
(2)通過(guò)觀(guān)察操作、合作和交流等活動(dòng),只管地認識長(cháng)方形、正方形和圓,知道這些平面圖形的名稱(chēng),并嫩個(gè)識別這些圖形。
過(guò)程與方法:通過(guò)摸一摸、畫(huà)一畫(huà)、找一找,提高動(dòng)手操作能力,化形象為抽象的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):在學(xué)習活動(dòng)中積累對數學(xué)的興趣,增強與同學(xué)交往、合作的意識。
【教學(xué)重點(diǎn)】初步直觀(guān)認識長(cháng)方形、正方形和圓,并能識別這些圖形。
【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì )“體”與“面”的關(guān)系,知道面來(lái)自于體。
【教學(xué)準備】
老師:多媒體課件,牙膏盒一個(gè),魔方一個(gè),水彩筆筆筒一個(gè)(圓柱形的),長(cháng)方形卡片、正方形卡片、圓形卡片各一張,磁鐵
學(xué)生:一盒積木
【教學(xué)過(guò)程】
一:復習舊識,導入新課
多媒體出示我們經(jīng)常用到的生活用品或玩具。提問(wèn):你們都用過(guò)這些東西嗎?他們的形狀屬于我們上學(xué)期學(xué)過(guò)的哪些圖形朋友?
老師出示實(shí)物(牙膏盒、魔方、水彩筆筆筒)。請同學(xué)分別來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(長(cháng)方體、正方體、圓柱)
談話(huà):同學(xué)們都帶來(lái)了一些積木。請拿出相應的物體,向大家介紹介紹它的名稱(chēng),好嗎?
這三位好朋友呀看到我們的小朋友這么熱情,所以又給我們帶來(lái)了幾個(gè)新的圖形朋友。
出示長(cháng)方形、正方形、圓等圖形,提問(wèn): 你們認識嗎?(學(xué)生口答后,把圖形卡片貼在黑板上)
揭題:今天這節課,我們就來(lái)認識長(cháng)方形、正方形和圓。(板書(shū)課題:認識圖形)
二,操作領(lǐng)悟,探究新知
1. 摸一摸。
談話(huà):剛剛我說(shuō)今天的這些朋友是長(cháng)方體、正方體、圓柱它們帶來(lái)的,可它們到底藏在哪里呢?請你們仔細看一看、摸一摸手中的積木,看誰(shuí)先發(fā)現其中的奧妙。
學(xué)生在幾何體上找圖形,教師巡視。
組織交流時(shí),注意讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)摸這些物體面的感覺(jué)。
2. 畫(huà)一畫(huà)
談話(huà):剛才我們分別從長(cháng)方體、正方體、圓柱的面上找到了長(cháng)方形、正方形和圓。如果它們能從物體上走下來(lái)跟大家見(jiàn)見(jiàn)面,那該有多好啊!你們有什么好辦法嗎?請小朋友在小組內商量商量。
學(xué)生可能想到下面的方法:① 把這些圖形從紙盒上剪下來(lái);② 把這些圖形描下來(lái)(先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣描,再示范)……
談話(huà):小朋友想的辦法都很好,下面就請小朋友像老師那樣把這些圖形畫(huà)下來(lái)。()
學(xué)生活動(dòng),教師參與學(xué)生的活動(dòng),并對個(gè)別有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導。
先在小組里說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣做的,再組織全班交流。
3. 找一找
談話(huà):其實(shí)我們生活的周?chē)陀泻芏噙@樣的朋友,只是我們平時(shí)沒(méi)注意罷了,F在請同學(xué)們找一找,哪些物體的表面是長(cháng)方形的,哪些物體的表面是正方形的,哪些物體的表面是圓形的。
先讓學(xué)生在小組內說(shuō)一說(shuō),再組織全班交流。
談話(huà):多媒體出示課本第17頁(yè)的“試一試”,你們能說(shuō)一說(shuō)哪些物體的形狀是長(cháng)方形、正方形或圓形的嗎?
三:操作練習,鞏固新知
談話(huà): 剛才我們通過(guò)自己的活動(dòng)初步認識了長(cháng)方形、正方形和圓,接下來(lái)我們就一起動(dòng)手創(chuàng )造這些圖形,好嗎?
1.圍一圍 “想想做做”第1題。
學(xué)生獨立完成練習,并組織反饋。
提問(wèn):你是怎樣圍的,怎樣想的?
追問(wèn):能在釘子板上圍出一個(gè)圓嗎?(幫助學(xué)生體會(huì )圓的邊是彎曲的,在釘子板上圍不出圓)
2. 畫(huà)一畫(huà) “想想做做”第2題。
學(xué)生在書(shū)上獨立完成,并用實(shí)物投影展示學(xué)生畫(huà)出的圖形。
3. 涂一涂 “想想做做”第3題。
提問(wèn):你能用三種顏色分別涂下面的長(cháng)方形、正方形和圓嗎?請小朋友們按要求涂上顏色,并數出每種圖形各有幾個(gè)。
學(xué)生在小組內完成涂色,并填表。
組織全班交流。
4. 游戲。
談話(huà):我們已經(jīng)認識了長(cháng)方形、正方形和圓,下面我們一起來(lái)做個(gè)游戲,好不好?
隨著(zhù)音樂(lè )的節奏,學(xué)生拿出課前準備好的圖形,把它們分別放入相應的盒子里。
四:全課總結,拓展延伸
提問(wèn):這節課我們認識了哪些圖形朋友?你們對它們熟悉了嗎?(先讓學(xué)生總結,然后教師歸納)老師希望我們能在數學(xué)課上結識有越來(lái)越多的朋友,一起快快樂(lè )樂(lè )學(xué)習長(cháng)大好不好?
五:板書(shū)設計
認 識 圖 形
長(cháng)方體 正方體 圓柱
長(cháng)方形 正方形 圓