觀(guān)察物體 教學(xué)案例(人教版二年級上冊)
【授課題目】觀(guān)察物體
【教材分析】教材從情境入手，讓所有學(xué)生都參與數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在觀(guān)察、拼擺和探索中，根據自己的體驗，感悟出站在不同角度觀(guān)察物體，所看到的形狀是不同的。在此基礎上，讓學(xué)生把從不同位置觀(guān)察到的物體形狀進(jìn)行辨認，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
【學(xué)情簡(jiǎn)介】本節課，可以采用小組合作學(xué)習的形式讓學(xué)生觀(guān)察日常生活中所熟悉的物體，通過(guò)學(xué)生的觀(guān)察活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷由“觀(guān)察實(shí)物--初步感知--形成表象”的過(guò)程。讓學(xué)生體會(huì )在不同的位置觀(guān)察同一物體時(shí)，看到的形狀可能是不同的。
【教學(xué)目標】讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、比較，初步體會(huì )從不同的位置觀(guān)察物體所看到的形狀是不一樣的，要全面了解物體的特征，就需多方面、多角度觀(guān)察，并學(xué)會(huì )根據看到的形狀正確地判斷觀(guān)察者的位置。使學(xué)生在觀(guān)察物體的過(guò)程中發(fā)展初步的空間觀(guān)念，提高解決問(wèn)題的能力，感受局部與整體的關(guān)系，滲透全面觀(guān)察事物的辯證思想。培養學(xué)生初步的傾聽(tīng)習慣、合作意識和評價(jià)意識。
【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：體驗到不同的位置觀(guān)察物體，看到的物體形狀是不同的。難點(diǎn)：辨認從不同側面觀(guān)察到的物體形狀。
【教學(xué)方法】小組合作，自主探究
【教學(xué)準備】課件、多個(gè)玩具、鬧鐘、茶杯等。學(xué)生以4人為一組分組坐。
【課時(shí)安排】1課時(shí)
【教學(xué)流程】
一、創(chuàng )設情境 激趣感知
師：我聽(tīng)說(shuō)咱們班的同學(xué)都特別喜歡動(dòng)物，是嗎？現在大家的腦海中肯定都出現了許多動(dòng)物的圖像吧！下面咱們看看哪位同學(xué)的眼力最棒！
課件出示動(dòng)物身體一部分的圖片，學(xué)生猜測。
師：同學(xué)們真了不起，對這些動(dòng)物不僅認識，還能抓住他們的特征，平時(shí)肯定看得特別仔細和認真。用眼睛仔細、認真的看這就叫“觀(guān)察”。
師：今天我想和同學(xué)們一起上一節觀(guān)察課--觀(guān)察物體。（隨機板書(shū)：觀(guān)察物體）同學(xué)們只要仔細、認真的觀(guān)察，每個(gè)人都會(huì )成為小小觀(guān)察家的。有信心嗎？
（充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，了解什么是觀(guān)察。）
二、師生互動(dòng)，探究新知
1、本位觀(guān)察
師：今天老師給每組都請來(lái)了一位好朋友。
師：這個(gè)好朋友就是今天我們要觀(guān)察的物體。你坐在物體的哪一面？坐在你的位置上，你觀(guān)察到了物體的哪些特征？
學(xué)生獨立觀(guān)察，小組內互相交流，教師行間巡視。
以小組為單位向全班同學(xué)匯報。
師：不過(guò)老師有點(diǎn)兒納悶了，為什么每組的同學(xué)觀(guān)察的是同樣的物體，可大家剛才說(shuō)的卻不一樣呢？
學(xué)生思考、小組交流。
小組代表匯報討論結果。教師歸納：由于位置不同，所以觀(guān)察角度就不同，看到的物體的形狀也就不一樣了。（板書(shū)：從不同的位置→形狀不一樣。）
2．換位觀(guān)察
師：前面大家不僅觀(guān)察得十分認真，而且還特別用心聽(tīng)別人的回答，你們可真是會(huì )學(xué)習的好孩子！同學(xué)們想不想觀(guān)察一下物體的前后左右四個(gè)面呢？你們有什么好辦法？
學(xué)生交流觀(guān)察方法：小組內交換觀(guān)察位置；把觀(guān)察的物體在小組內轉圈。
師：我覺(jué)得每一位同學(xué)都開(kāi)動(dòng)了腦筋，最后我們找到了兩種觀(guān)察方法。你們認為哪種方法最合適呢？用你喜歡的方法再次觀(guān)察物體。
師：大家再次觀(guān)察后有什么發(fā)現？
（引導學(xué)生再次體會(huì )在不同的位置觀(guān)察到的物體的形狀不一樣）
師：如果是一些較大的物體，大家想一想，那應該怎么辦呢？
（引導學(xué)生靈活運用觀(guān)察方法。）
師：是��！對于一些較大的、不能動(dòng)的物體，我們就要站在不同位置，從不同角度觀(guān)察，才能看得更清楚、更全面！也就是說(shuō)我們應該根據具體情況靈活選擇觀(guān)察方法！
3、全面觀(guān)察
師：今天小朋友們觀(guān)察得認真又仔細，誰(shuí)愿意和大家說(shuō)說(shuō)你們組的好朋友是什么樣的。
學(xué)生自由發(fā)言。
（引導學(xué)生得出要認識一個(gè)物體就要全面的進(jìn)行觀(guān)察）
師：我們要想認識一個(gè)物體就要全面的進(jìn)行觀(guān)察，不能只看到一部分就早早的下結論。
（引導學(xué)生知道由于位置不同，所以觀(guān)察角度就不同，看到的物體的形狀也就不一樣了。引導學(xué)生得出要認識一個(gè)物體就要全面的進(jìn)行觀(guān)察。）
三、拓展運用， 激勵創(chuàng )新
1、書(shū)第67頁(yè)，試著(zhù)完成做一做。
2、練習十五第一題
四、知識介紹 全課小結
師：今天老師和大家合作得非常愉快！大家也學(xué)到了很多的新知識，知道了在不同的位置觀(guān)察到的物體的形狀是不同的。其實(shí)我們在觀(guān)察物體的時(shí)候，有的時(shí)候會(huì )受到肉眼和其它一些條件的限制，所以啊，需要借助一些工具來(lái)進(jìn)行我們的觀(guān)察，請看大屏幕──
1． 放大鏡
師：它可以把一些很小的文字、圖片進(jìn)行放大。
2．望遠鏡
師：觀(guān)察比較遠的物體我們可以依靠――瞧！解放軍叔叔有時(shí)還借助望遠鏡來(lái)觀(guān)察遠處的物體呢！
3．顯微鏡
師：這是顯微鏡，通過(guò)這個(gè)工具啊，可以看見(jiàn)很多我們肉眼看不見(jiàn)的物體，很多科學(xué)家就是借助它來(lái)觀(guān)察一些微生物或者細胞的。
師：希望大家課后能夠處處留心觀(guān)察，從不同的角度進(jìn)行觀(guān)察和感受，做一個(gè)勤于思考的好孩子！
【板書(shū)設計】
觀(guān)察物體
正面（前面） 側面 后面
從不同的位置→形狀不一樣