長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)》教學(xué)設計
一、導課：
1、同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)龜兔賽跑的故事嗎？最后誰(shuí)獲勝了？比賽之后，兔子認識到了自己的不足，自己不應該驕傲自滿(mǎn)，應該向堅持不懈的烏龜學(xué)習。后來(lái)他兩成了好朋友。但是這天，它們卻吵了起來(lái)。原來(lái)，他兩個(gè)都很喜歡散步，烏龜每天圍著(zhù)這個(gè)廣場(chǎng)走一圈，兔子每天圍著(zhù)公園跑一周。烏龜說(shuō)，我每天走的路多。兔子說(shuō)我每天走的多。烏龜說(shuō)是我走的多，要不我怎么回這么健壯。兔子說(shuō)，不對，不對，我走的多，要不，我怎么會(huì )這么苗條。
同學(xué)們，你們猜一猜，誰(shuí)走的路多些？光靠猜想說(shuō)服不了他們，我們必須用科學(xué)的方法進(jìn)行驗證。才能使他們心服口服�？纯礊觚斪叩穆泛烷L(cháng)方形有什么關(guān)系？什么是長(cháng)方形的周長(cháng)？兔子走的路與正方形有什么關(guān)系？什么是正方形的周長(cháng)？要看誰(shuí)走的路多，就要比較長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)。這節課，我們就來(lái)學(xué)習計算長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)。板書(shū)課題。
二、展開(kāi)
1、你們有什么方法可以知道這兩個(gè)圖形的周長(cháng)？（用繩子繞一圈，量一量繩子的長(cháng)度就是圖形的周長(cháng)。）（用步測的方法，先量出每一步的長(cháng)度，看看走了多少步，一乘就可以求出周長(cháng)。）（可以量出長(cháng)和寬，在計算。）
同學(xué)們的方法真多，在這里那種方法最合適呢？（我認為步測的方法不合適，因為步測不太精確，在這里要比較誰(shuí)走的路多，需要知道準確結果。）（用繩子量太麻煩了，有時(shí)繩子不夠長(cháng)，也不合適。）（先量出長(cháng)和寬。再計算的方法比較好。）
2、烏龜采用了大家的建議，他量出了長(cháng)方形的長(cháng)時(shí)60米，寬是40米，請你算一算這個(gè)長(cháng)方形的周長(cháng)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的，這樣算的道理是什么？
（我是用60+40+60+40=200（米）我是把長(cháng)方形的四條邊一條一條的加起來(lái)，就得到了它的周長(cháng)。）那就是用長(cháng)+寬+長(cháng)+寬=長(cháng)方形的周長(cháng)。
（我是用60×2+40×2=200米，先算了兩個(gè)長(cháng)，在算兩個(gè)款，然后加起來(lái)就是長(cháng)方形的周長(cháng)。）因為長(cháng)方形的對邊相等，先算長(cháng)×2就是兩個(gè)長(cháng)，再算寬×2就是兩個(gè)寬，就起來(lái)就是長(cháng)方形的周長(cháng)。
（我是用（60+40）×2=200米，先算長(cháng)+寬的和，再×2就是長(cháng)方形的周長(cháng)。）我們看，我們可以吧長(cháng)方形的四條邊分成兩組，這組的長(cháng)和寬是一組相鄰的邊，比一比，另一組相鄰的邊和這組相鄰的邊是相等的。所以我們可以先算出長(cháng)+寬的和，再乘2就得到了長(cháng)方形的周長(cháng)。
比較一下這三種方法，你比較喜歡那種方法？看來(lái)數學(xué)中簡(jiǎn)單明了的方法喜歡的人總會(huì )比較多。
我把它寫(xiě)在這里。這樣寫(xiě)行嗎？那你覺(jué)得列綜合算式解答時(shí)最應注意什么？真好，給大家提了個(gè)醒。
3、解決了烏龜的問(wèn)題，我們再來(lái)幫幫兔子，兔子量出了正方形的邊長(cháng)是50米，請幫他算算正方形的周長(cháng)。
誰(shuí)來(lái)交流一下自己的做法。
（50+50+50+50=200米，我是把四條邊一條一條的加起來(lái)，得到了它的周長(cháng)。）就是四個(gè)邊長(cháng)相加，得到周長(cháng)。
還有更簡(jiǎn)單些的方法嗎？
（50×4=200米，正方形的邊長(cháng)×4=周長(cháng)。）因為正方形的4條邊相等，可以用邊長(cháng)×4得到正方形的周長(cháng)。
兩種方法，你會(huì )選擇第幾種方法？教師板書(shū)。
4、現在，比較一下烏龜和兔子走的長(cháng)度怎么樣？烏龜和兔子有和好如初了。我們幫助了烏龜和兔子，而且知道了長(cháng)方形的周長(cháng)=（長(cháng)+寬）×2，正方形的周長(cháng)=邊長(cháng)×4.
掌握了方法，再難的問(wèn)題也能解決，對不對？
三、鞏固
1、求下列圖形的周長(cháng)。（口答。）
2、籃球場(chǎng)是一個(gè)長(cháng)方形，長(cháng)26米，寬14米。它的周長(cháng)是多少米？
3、這是我的一塊手帕，用90厘米長(cháng)的綢帶能?chē)蝗幔?/p>
4、一塊長(cháng)方形菜地，長(cháng)6米，寬4米。四周?chē)匣h笆，籬笆長(cháng)多少米？
如果一面靠墻，籬笆至少要多少米？看圖，一面靠墻，求籬笆長(cháng)就是求幾條邊的總長(cháng)度，那三條邊的總長(cháng)度？
5、拼一拼，算一算:
用兩個(gè)長(cháng)是6厘米，寬是3厘米的長(cháng)方形分別拼成一個(gè)正方形和一個(gè)長(cháng)方形。
請同學(xué)們拿出自己的圖形，拼成一個(gè)正方形，請大家指出它的周長(cháng)。來(lái)看屏幕，我們拼成了一個(gè)邊長(cháng)6厘米的正方形。誰(shuí)來(lái)求正方形的周長(cháng)。（3+3=6米，6×4=24米）為什么中間的邊不算呢？（因為中間的邊不再是新正方形的周長(cháng)的一部分了）
我們還可以這樣計算。
請再拼成一個(gè)長(cháng)方形。指出他的周長(cháng)。算一算新長(cháng)方形的周長(cháng)。還可以怎樣算。
四、總結回顧。
這節課學(xué)習了什么？有什么收獲？
長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)。長(cháng)方形的周長(cháng)= 正方形的周長(cháng)= 。