《簡(jiǎn)單的數據分析》教案

橫峰一小  楊艷

教學(xué)目標：

　  1、體驗收集與整理數據、分析數據的過(guò)程，進(jìn)一步了解統計的意義

2、能正確地分析橫向條形統計圖，通過(guò)分析尋找信息，并根據這些信息作出進(jìn)一步的預測和決策。

　　3、培養學(xué)生觀(guān)察、分析和動(dòng)手操作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　使學(xué)生學(xué)會(huì )看橫向條形統計圖，并會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據分析。

教學(xué)難點(diǎn)：

　　能正確地分析橫向條形統計圖。

教具準備：課件     

學(xué)具準備：方格紙

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng )設情境，復習舊知，引出新知。

師：同學(xué)們，08年的北京奧運會(huì )已結束。但那激動(dòng)人心的場(chǎng)面，至今還歷歷在目。楊老師就帶來(lái)了一些和奧運有關(guān)的資料，大家想不想看呢？

生：想！

師隨機出示中國在第26屆--第28屆奧運會(huì )獲金牌情況統計表。

屆  數 第26屆 第27屆 第28屆

金牌數 16 28 32

師：從這個(gè)統計表中，你了解到了哪些信息？ 

要想更直觀(guān)地把觀(guān)察到的這些信息展現在眼前，你有什么更好的數學(xué)方法嗎？（可以繪制條形統計圖。）

出示繪制縱向條形統計圖的方格紙，說(shuō)出這個(gè)統計圖橫軸表示什么？縱軸表示什么？每一小格表示多少數量？然后出示課件，完成統計圖。

師：你們知道08年的北京奧運會(huì )是第幾屆嗎？我們中國隊共獲金牌多少枚呢？

、、、

師：如果把第29屆中國獲金情況也添加到這一統計圖當中，你會(huì )怎么繪制？

（生各抒己見(jiàn)。）

生：我想向上加格子。

師：試一試，這種方法在這里適用嗎？

生：我覺(jué)得不合適，因為向上加格子，位置不夠。

師：還有別的方法嗎？

生：我想的辦法是用一格表示數量10。

師：這個(gè)方法怎樣？

生：我覺(jué)得很好！

生：我認為一格表示10的時(shí)候，16不好畫(huà)。

師：還有別的方法嗎？

生：我想的辦法是涂出旁邊的格子。

生：這個(gè)方法不好，不容易將不同的數量進(jìn)行比較。

師：還有方法嗎？

生：我將橫軸和縱軸對調一下，格子就夠了！

師：這個(gè)方法真特別，能行嗎？那試試吧！

（比較各種不同的方法，引出橫向條形統計圖并板書(shū)）

橫軸表示什么？縱軸又表示什么？一格表示的數量是多少？比較縱向條形統計圖和橫向條形統計圖的異同。

（如果我們把縱向的條形統計圖變成橫向的條形統計圖，那占的上下空間就小了。這樣橫軸就變成表示金牌的數量，縱軸變成表示各屆奧運會(huì )的名稱(chēng)。）

小組合作，自主探究。設計橫向的條形統計圖。

（交流匯報展示四人小組的作品。學(xué)生自己介紹本組設計的條形統計圖。師肯定孩子的創(chuàng )作，并出示規范的橫向條形統計圖。）

分析數據，解決問(wèn)題。

（1）比較各屆金牌數。

（2）讓學(xué)生估計：在下屆奧運會(huì )中，中國健兒能奪多少枚金牌？

從而引出統計圖的又一新作用并板書(shū)：預測未來(lái)。

二、鞏固新知

出示超市老板統計的08年7月3日～9日的幾種礦泉水銷(xiāo)售情況。

師：說(shuō)說(shuō)，你從統計表中獲得了哪些信息？

師：你能將這些信息制成橫向條形統計圖嗎？（請同學(xué)們自己制作統計圖）

   （1）個(gè)別匯報：在橫向條形統計圖中橫軸表示什么？縱軸表示什么？一格表

示多少數量？

（2）根據橫向統計圖上的數據，你知道了什么？

（3）你認為應多進(jìn)哪種礦泉水，為什么？

師小結：你看，統計圖還可以幫助我們分析問(wèn)題，幫我們作出重要決策。

三、拓展練習

投影展示練習十第1題。 

（1）讓學(xué)生把各種動(dòng)物奔跑的最高時(shí)速和駝鳥(niǎo)的最高時(shí)速進(jìn)行數值的比較。 

（2）引導學(xué)生思考：怎樣才能夠直觀(guān)地看出哪幾種動(dòng)物比駝鳥(niǎo)跑得快，哪幾種動(dòng)物跑得比駝鳥(niǎo)慢，誰(shuí)第一，誰(shuí)第二？ 

（3）鼓勵學(xué)生提出更多的問(wèn)題并加以解決，可總結可能的幾種情況：兩種動(dòng)物速度的倍數關(guān)系，兩種動(dòng)物的速度之和、速度之差等。 

四、全課小結

說(shuō)說(shuō)自己的收獲與表現。