教學(xué)內容 蘇教版《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū) 年級(下冊)第34－35頁(yè)。
教學(xué)目標
1．理解求兩個(gè)數相差多少的實(shí)際問(wèn)題。
2．會(huì )用減法解決求兩個(gè)數相差多少的實(shí)際問(wèn)題， 積累數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗，進(jìn)-步感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3．培養積極思考、動(dòng)手實(shí)踐以及與同學(xué)合作學(xué)習的態(tài)度。
教學(xué)過(guò)程：
一、 復習鋪墊
談話(huà)：在上學(xué)期，我們已經(jīng)初步學(xué)會(huì )了比較，比如，比大小，比長(cháng)短，比輕重，比多少�，F在我們再來(lái)比一比，不但要比出結果，還要說(shuō)說(shuō)你是怎樣比的。
1、 比多少
（1）出示下圖
（1）（ ）比（ ）多，（ ）比（ ）少。
（2）（ ）比（ ）多（ ）個(gè)，（ ）比（ ）少（ ）個(gè)。
師：觀(guān)察這張圖，你能說(shuō)說(shuō)x比x多（ 比 多）， 比
多，也可以說(shuō)成 （ 比 少），那想一想有沒(méi)有什么方法能讓大家一眼就看出x比x多x個(gè)？（將兩種圖形一一對應了排列）板書(shū)：一一對應
PPT對齊圖形，
師：現在你能很快地回答第二個(gè)問(wèn)題了嗎？（學(xué)生口答）3是怎么來(lái)的？（多出來(lái)的）也就是說(shuō)，通過(guò)將x和x一一對應排列之后，我們就清楚地發(fā)現 被分成了兩部分，一部分是和三角同樣多的，另一部分是正方形比三角多的個(gè)數，所以 （齊讀回答第二個(gè)問(wèn)題。）
（2）
師：誰(shuí)來(lái)完成下面的填空？你是怎么看出來(lái)的？（將x和x一一對齊后，x比x多x個(gè)，x比x少x個(gè)。）
小結：比較是我們在生活中經(jīng)常用到的一種數學(xué)方法，除了用一一對應排列的方法來(lái)比較之外，今天這節課我們將學(xué)習怎樣用計算的方法比較數的多少。
二、 探究方法
1、 出示例圖的抓花片插圖，引導學(xué)生觀(guān)察
師：瞧，圖中兩位小朋友正在玩抓花片的游戲，觀(guān)察這張圖，
從圖中你能得到哪些有用的信息？根據這些信息，你能提出哪些問(wèn)題？
預設：1、求兩個(gè)小朋友一共抓了多少個(gè)花片？（口答）
2、求小男孩比小女孩多抓了多少個(gè)花片？（板貼）
3、求小女孩比小男孩少抓多少個(gè)花片？（板貼）
指出：求兩人一共抓了多少個(gè)花片，我們已經(jīng)會(huì )解答了�，F在我們來(lái)解決“小男孩比小女孩多抓了多少個(gè)花片“這個(gè)問(wèn)題。
二、 探索例題的解決方法
（1） 提問(wèn)：你知道小男孩比小女孩多抓了多少個(gè)花片嗎？（5個(gè)）你是怎么知道的？
預設一：學(xué)生使用排一排的方法獲得答案的。
師：應該怎么排呢？（一一對應地排）出示黑板花片圖。
師：通過(guò)一一對應排列，我們可以發(fā)現，紅花片比藍花片多了 個(gè)，你是怎么看出來(lái)的？
師：也就是說(shuō)，圖中紅花片被分成了兩部分，一部分是
（和藍花片同樣多的），另一部分是 （紅花片比藍花片多的）要求紅花片比藍花片多幾個(gè)，就是求13比8多多少，要求13比8多多少，只要從13中去掉相同多的8個(gè)，要用減法計算。
師：一起來(lái)列下減法算式？13－8=5（個(gè)）
師：我們再來(lái)回顧一下我們是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的：通過(guò)將花片一一對應排列，我們可以看出花片被分成了兩部份... ...
預設二：學(xué)生直接回答：13－8=5（個(gè)）
師：他的做法對不對呢？我們一起借助花片圖來(lái)思考。
（1） 引導學(xué)生口頭列出算式，算出得數，提醒學(xué)生說(shuō)出單位名稱(chēng)，然后由學(xué)生口頭對問(wèn)題作出回答。學(xué)生邊敘述，教師板書(shū)算式。
（2） 師：我們已經(jīng)知道了紅花片比藍花片多5個(gè)，反過(guò)來(lái)我們又可以怎么說(shuō)？（藍花片比紅花片少5個(gè)），所以要求藍花片比紅花片少幾個(gè)，也就是求紅花片比藍花片多幾個(gè)，所表示的意思是相同的。所以算式也應該是相同的
（3） 齊讀：紅花片比藍花片多幾個(gè)，藍花片就比紅花片少幾個(gè)。（出示）
三、 試一試。
讓學(xué)生觀(guān)察教科書(shū)P61頁(yè)試一試中的圖，了解圖中的條件和問(wèn)題。
提問(wèn)：你能像上面一樣思考并列出算式嗎？
學(xué)生獨立列式解答。交流是要說(shuō)出單位名稱(chēng)，進(jìn)行口答，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己解題的思路。
提問(wèn)：如果問(wèn)題改為女生比男生多多少人？你們會(huì )求嗎？（學(xué)生口答）
小結：求一個(gè)數比另一個(gè)數多多少，或者求一個(gè)數比另一個(gè)數少多少，實(shí)際上都是求兩個(gè)數相差多少，都是用減法列出同樣的算式來(lái)計算。（板書(shū)課題：求兩數相差多少的實(shí)際問(wèn)題）
四、 鞏固練習
1想想做做1
1．課件出示“想想做做”第l題。
學(xué)生獨立列式解答，然后組織交流：說(shuō)說(shuō)是怎樣想的？
2．課件出示“想想做做”第3題。
教學(xué)方法同上。
3．課件出示“想想做做”第2題。
直接讓學(xué)生口答完成。
4．課件出示“想想做做”第4題。
同桌討論：想提什么問(wèn)題？
組織交流，隨學(xué)生提的問(wèn)題，課件逐一出示，說(shuō)說(shuō)如何解決？（學(xué)生口答算式）
課外拓展：提問(wèn)題，提問(wèn)：這一個(gè)問(wèn)題還可以怎么說(shuō)？
板書(shū)設計： 求兩數相差多少的實(shí)際問(wèn)題
紅花片比藍花片多幾個(gè)？ 藍花片比紅花片少幾個(gè)？
13－8=5（個(gè)）