教學(xué)內容
人教版一年級上冊第50～52頁(yè)的內容及習題。
教學(xué)目標
1．讓學(xué)生會(huì )讀、數、寫(xiě)數字8、9，知道9以?xún)鹊捻樞�，�?huì )比較他們的大小，掌握8和9的組成。
2．培養數感，體驗數學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，有意識地培養學(xué)生做學(xué)習的主人。
3．開(kāi)拓思維，培養學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
8和9的組成和寫(xiě)法。
教學(xué)難點(diǎn)
引導學(xué)生有序地推導出8和9的組成。
教學(xué)方法
創(chuàng )設生活情境，動(dòng)手實(shí)踐，合作交流，比較歸納。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣，揭示課題
多媒體出示主題圖。
師：老師用數字組成了一只活潑可愛(ài)的小兔子，聰明的小朋友，你們能把他們都找出來(lái)嗎？
學(xué)生找數字，教師操作把這些數字拉下來(lái)擺端正。
師：大家找得真好，說(shuō)明我們都具有敏銳的觀(guān)察力，我們看這些淘氣的數字，哪些數字你還不太了解呢？
對了，今天我們就學(xué)習：8和9的認識（板書(shū)）。
二、討論交流，探索新知
1．質(zhì)疑。
師：你想了解哪些關(guān)于8和9的知識呢？
學(xué)生各抒己見(jiàn)。
2．到生活中尋找8和9。
課件展示：學(xué)�；▔唤菐熒餐砘▔膱�(chǎng)面，最后定格出現主題圖。
師：那就讓我們帶著(zhù)這些問(wèn)題和已有的知識一同去花壇走一走，數一數，看看你有什么好的發(fā)現。
學(xué)生活動(dòng)、匯報、交流。
生1：花壇的兩邊有8棵松樹(shù)。
生2：花壇里有8朵美麗的花。
生3：黑板上寫(xiě)著(zhù)“熱愛(ài)自然，保護環(huán)境”8個(gè)大字。
生4：有9只蝴蝶在花叢中飛。
生5：黑板的前面擺放著(zhù)9盆花。
生6：有8個(gè)小朋友和1位老師共9個(gè)人整理花壇。
師：同學(xué)們觀(guān)察得真細致，圖中樹(shù)、花朵、大字可以用數字幾表示？圖中的盆花、蝴蝶、人物可以用數字幾表示呢？
3．動(dòng)手擺8和9。
師：現在就請你從學(xué)具盒里選出你喜歡的學(xué)具，邊選邊數，把它放在文具盒下面，（學(xué)生活動(dòng)：擺學(xué)具、互數學(xué)具）一邊擺一邊想，擺完幾擺8，把8擺完擺幾。
4．說(shuō)說(shuō)生活中的8和9。
師：你們看，8像一個(gè)小葫蘆，9呢，就像是我們吃飯用的小勺子�？磥�(lái)8和9離我們真的好近，比如說(shuō)《動(dòng)漫世界》8點(diǎn)開(kāi)始，螃蟹有8條腿……學(xué)生暢所欲言：我家門(mén)排號是9號，我有9本故事書(shū)……
小結：其實(shí)生活中像這樣的例子有很多，我們平時(shí)要注意留心觀(guān)察，讓這些有趣的數字小伙伴走進(jìn)你的生活。
5．教學(xué)數序。
（實(shí)物投影）師：到現在為止，我們認識的數有……
師：這些數在格尺家族中都有自己的位置（展示各種尺子），你們猜一猜7的后面是幾，我們一起讀一讀，8的后面又是幾呢？
小測試：誰(shuí)是小天才。
（1）9前面的一個(gè)數是幾，8后面的一個(gè)數是幾？誰(shuí)和8手拉手，9比誰(shuí)大，8比誰(shuí)小。
（2）出示水果圖。
再多（ �。﹤�(gè)菠蘿是9，再多（ �。﹤�(gè)橘子是8，再少（ �。﹤�(gè)李子是8。
6．比大小。（課件出示點(diǎn)子圖）
師：有兩個(gè)老朋友都等得不耐煩了，他們是……
師：數一數，你能想到什么？如果交換位置呢？
7．教學(xué)8和9的組成。
（1）創(chuàng )設情境。
師：動(dòng)物園里有兩只小猴子，可愛(ài)吃香蕉了，老師特地買(mǎi)了8只香蕉送給他們兩個(gè)吃，猜一猜，我會(huì )怎樣分配這些香蕉呢？有多少種方法？怎樣分最好？
師：請你選用8件學(xué)具代替我的香蕉分一分，填一填。
（2）學(xué)生以小組為單位活動(dòng)。
匯報結果，說(shuō)一說(shuō)為什么分到4和4就不用分了。
（3）9的組成，學(xué)生以小組為單位分學(xué)具填圖。
8．寫(xiě)8和9。①教師領(lǐng)寫(xiě)（講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)和占格情況）；②學(xué)生書(shū)空；③描寫(xiě)、實(shí)寫(xiě)。
三、鞏固、應用新知
1、P52做一做1.2題。
課件出示，學(xué)生獨立完成
2．勇攀高峰。
3．多甜的糖葫蘆呀？你想要哪一串？說(shuō)說(shuō)你為什么要這一串。
4.完成課本第54～55頁(yè)練習十一的第1～5題。
教學(xué)反思：
1、結合教材讓學(xué)生感到我們生活中充滿(mǎn)著(zhù)數，數就在我們身邊；另一方面讓學(xué)生用所學(xué)到的數去表示生活中事物的數量和順序，從中體會(huì )到用數學(xué)的樂(lè )趣。
2、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生學(xué)習積極性高漲，取得了較好的教學(xué)效果。
3、在教學(xué)“幾”和“第幾”這一環(huán)節，如能采用生動(dòng)的情景進(jìn)行比較與區分，效果會(huì )更好
4、為使本節課更有層次性，預想將“8的組成”的教學(xué)過(guò)程設計得更能凸顯教師的指導性，而在“9的組成”這一部分賦予學(xué)生更多的主動(dòng)性。通過(guò)對比，體現教師指導后學(xué)生自主運用所學(xué)方法繼續學(xué)習的過(guò)程和能力。
5、今后，應加強小組合作交流，應該讓學(xué)生學(xué)會(huì )分工、與合作，避免時(shí)間的浪費，提高學(xué)習效率�！�2017-10-25