折扣（一）
學(xué)習重點(diǎn)
知識掌握：
1、 認識折扣的概念。
2、 解答從原價(jià)和售價(jià)求折扣的應用題。
能力培養：
1、 透過(guò)討論和小組活動(dòng)，培養學(xué)生溝通和協(xié)作的能力。
2、 讓學(xué)生從計算活動(dòng)中，訓練他們運算和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)活動(dòng)一：
教學(xué)流程 教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)步驟及注意事項
引導學(xué)生認識折扣的意義。 沖印照片（一） 利用課本P3的情境，與學(xué)生討論折扣的意義，然后著(zhù)學(xué)生完成練習。（課本P3，題1至2）
說(shuō)一說(shuō) 1、 與學(xué)生討論貨品的折扣優(yōu)惠愈多，它的售價(jià)會(huì )愈高，還是愈低，藉此讓學(xué)生加深對折扣與售價(jià)關(guān)系的認識。
強化學(xué)生對折扣的認識 沖印照片（二） 引導學(xué)生認識折扣與減價(jià)百分率的關(guān)系及折扣的英文寫(xiě)法和讀法。
總結 小組報告 學(xué)生分為若干組，每組舉出兩個(gè)例子說(shuō)明折扣的意義。
鞏固學(xué)習 布置作業(yè) 每課后的習題及練習冊的對應題目。
教學(xué)活動(dòng)二：
教學(xué)流程 教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)步驟及注意事項
引導學(xué)生解答從原價(jià)和售價(jià)求折扣的應用題。 購物優(yōu)惠 引導學(xué)生利用公式直接求折扣，以解求折扣的應用題。（課本P5，題1至3）
強化活動(dòng) 想一想 與學(xué)生討論貨品以半價(jià)及【買(mǎi)一送一】的優(yōu)惠發(fā)信時(shí)的折扣是多少。
強化討論 數學(xué)視窗 1、 著(zhù)學(xué)生先找出A店和B店的電視機的折扣。
2、 著(zhù)學(xué)生說(shuō)出他們會(huì )到A店，還是B店購買(mǎi)電視機。
總結 說(shuō)一說(shuō) 著(zhù)學(xué)生說(shuō)出利用公式直接求折扣的方法。
折扣=（售價(jià)/原價(jià)）×100%
鞏固學(xué)習 布置作業(yè) 每課后的習題及練習冊的對應題目。
折扣（二）
學(xué)習重點(diǎn)
知識掌握：
1、 解答從售價(jià)、原價(jià)和減價(jià)求折扣的應用題。
2、 解答從原價(jià)和折扣求售價(jià)的應用題。
3、 估計計算結果。
能力培養：
1、 透過(guò)不同的探討和自擬問(wèn)題的活動(dòng)，培養學(xué)生協(xié)作、溝通和創(chuàng )造的能力。
2、 讓學(xué)生從探討解題的過(guò)程，訓練他們運算、研習和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)活動(dòng)一：
教學(xué)流程 教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)步驟及注意事項
引導學(xué)生利用公式間接求折扣，解答有關(guān)折扣的應用題。 生態(tài)旅游 引導學(xué)生利用公式間接求折扣，解答有關(guān)折扣的應用題。（課本P7至8，題1至4）
強化學(xué)習 數學(xué)視窗 與學(xué)生討論利用優(yōu)惠券買(mǎi)果汁的折扣，引導學(xué)生利用表格把果汁數量、原價(jià)和用優(yōu)惠券買(mǎi)的售價(jià)關(guān)系表列出來(lái)，從而列出正確的算式解答生活中的折扣問(wèn)題。
總結 說(shuō)一說(shuō) 著(zhù)學(xué)生說(shuō)出利用公式間接求折扣的方法。（根據所提供的原價(jià)、售價(jià)和節省款項，利用公式找出貨品折扣。）
鞏固學(xué)習 布置作業(yè) 每課后的習題及練習冊的對應題目。
教學(xué)活動(dòng)二：
教學(xué)流程 教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)步驟及注意事項
引導學(xué)生利用公式求售價(jià)，解答有關(guān)折扣的應用題。 偉大的母親 引導學(xué)生利用公式求售價(jià)，解答有關(guān)折扣的應用題。（P9至10，題1至4）
強化活動(dòng) 想一想 與學(xué)生討論解答生活中不同形式的折扣問(wèn)題。
總結 生活探討 1、 著(zhù)學(xué)生與舉出日常生活中以?xún)?yōu)惠的方法出售貨品的例子。
2、 學(xué)生分為若干組，根據所舉出的例子，合力擬定一道有關(guān)折扣的應用題。
3、 全班同學(xué)一起計算答案。
鞏固學(xué)習 布置作業(yè) 每課后的習題及練習冊的對應題目。
折扣（三）
學(xué)習重點(diǎn)
知識掌握：
利用一步方程解答從折扣求原價(jià)的應用題。
利用兩步方程解答從折扣求原價(jià)和售價(jià)的應用題。
驗算計算結果。
能力培養：
透過(guò)不同的討論活動(dòng)，培養學(xué)生溝通和批判性思考的能力。
讓學(xué)生從解決問(wèn)題的過(guò)程，訓練他們運算和解決問(wèn)題的能力。
讓學(xué)生從分組自擬問(wèn)題的活動(dòng)，培養他們協(xié)作和創(chuàng )造的能力。
教學(xué)活動(dòng)一：
教學(xué)流程 教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)步驟及注意事項
引導學(xué)生利用一步方程解從折扣求出原價(jià)的應用題，并驗算計算結果。 上酒樓（一） 引導學(xué)生利用一步方程解從折扣求出原價(jià)的應用題，并驗算計算結果。（課本P12，題1至2）
強化活動(dòng) 說(shuō)一說(shuō) 著(zhù)學(xué)生仔細閱讀課本P12，題1至2，并比較題目中的原價(jià)和售價(jià)，看看原價(jià)是否都比售價(jià)高？然后說(shuō)出原因。
強化學(xué)生利用一步方程解從折扣求出原價(jià)的應用題及驗算計算結果。 上酒樓（二） 強化學(xué)生利用一步方程解從折扣求出原價(jià)的應用題及驗算計算結果。（課本P13，題3）
總結 自擬問(wèn)題 教師預備一些折扣卡和減價(jià)百分率卡。
把學(xué)生分組，每組派出代表抽出一張折扣卡或減價(jià)百分率卡。
每組學(xué)生根據抽出的數據，自擬一道涉及用一步方程來(lái)求原價(jià)的應用題。
鞏固學(xué)習 布置作業(yè) 每課后的習題及練習冊的對應題目。
教學(xué)活動(dòng)二：
教學(xué)流程 教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)步驟及注意事項
引導學(xué)生利用兩步方程解從折扣求出原價(jià)和售價(jià)的應用題，并驗算計算結果。 添置電器 引導學(xué)生利用兩步方程解從折扣求出原價(jià)和售價(jià)的應用題，并驗算計算結果。（課本P14至15，題1至3）
總結 說(shuō)一說(shuō) 著(zhù)學(xué)生說(shuō)出利用兩步方程解從折扣求出原價(jià)和售價(jià)的應用題，及驗算計算結果時(shí)要注意的地方。
鞏固學(xué)習 布置作業(yè) 每課后的習題及練習冊的對應題目。
折線(xiàn)圖（一）
學(xué)習重點(diǎn)
知識掌握：
1、 認識折線(xiàn)圖。
2、 閱讀折線(xiàn)圖，觀(guān)察數據的整體趨勢。
能力培養：
1、 透過(guò)不同的課堂活動(dòng)，培養學(xué)生溝通、協(xié)作和運用資訊科技的能力。
2、 讓學(xué)生從觀(guān)察和比較折線(xiàn)圖的過(guò)程，培養研習、自我管理和批判性思考的能力。
教學(xué)活動(dòng)一：
教學(xué)流程 教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)步驟及注意事項
引導學(xué)生比較折線(xiàn)圖和棒形圖的異同及說(shuō)出它們的優(yōu)點(diǎn)。 電影院 引導學(xué)生比較折線(xiàn)圖和棒形圖的異同及說(shuō)出它們的優(yōu)點(diǎn)。（課本P21，題1）
引導學(xué)生閱讀折線(xiàn)圖，說(shuō)出折線(xiàn)傾斜的變化用及數據的發(fā)展趨勢。 電影院 引導學(xué)生閱讀折線(xiàn)圖，說(shuō)出折線(xiàn)傾斜的變化。（課本P22，題2）
強化活動(dòng) 說(shuō)一說(shuō) 著(zhù)學(xué)生觀(guān)察課本P22【說(shuō)一說(shuō)】的兩幅折線(xiàn)圖，然后與他們討論兩部電影的票房收入，找出哪部電影比較賣(mài)座，并說(shuō)出原因。
總結 想一想 學(xué)生分組討論，說(shuō)出一些適合用折線(xiàn)圖表示資料的例子。
每組派出代表報告討論結果，然后全班同學(xué)一起判斷有關(guān)題目是否適合用折線(xiàn)圖表示。
鞏固學(xué)習 布置作業(yè) 每課后的習題及練習冊的對應題目。
教學(xué)活動(dòng)二：
教學(xué)流程 教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)步驟及注意事項
引導學(xué)生觀(guān)察折線(xiàn)圖估計數據的改變趨勢。 交流圖 引導學(xué)生觀(guān)察折線(xiàn)圖，估計數據的改變趨勢。（課本P23至24， 題1至2）
強化活動(dòng) 數學(xué)視窗 著(zhù)學(xué)生在政府統計處的網(wǎng)站找出一些應用折線(xiàn)圖的例子，并說(shuō)明它們所顯示的趨勢。
總結 說(shuō)一說(shuō) 教師展示不同的折線(xiàn)圖，著(zhù)學(xué)生估計一下各折線(xiàn)圖的改變趨勢，并說(shuō)出原因。
鞏固學(xué)習 布置作業(yè) 每課后的習題及練習冊的對應題目。
折線(xiàn)圖（二）
學(xué)習重點(diǎn)
知識掌握：
制作折線(xiàn)圖。
根據折線(xiàn)圖的趨勢，推測往后的數據。
觀(guān)察折線(xiàn)圖，估計數據的發(fā)展趨勢。
能力培養：
1、 透過(guò)不同的課堂活動(dòng)，培養學(xué)生溝通、協(xié)作和運用資訊科技的能力。
2、 讓學(xué)生從觀(guān)察和比較折線(xiàn)圖的過(guò)程，培養研習、自我管理和批判性思考的能力。
教學(xué)活動(dòng)一：
教學(xué)流程 教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)步驟及注意事項
引導學(xué)生制作折線(xiàn)圖，并利用折線(xiàn)圖來(lái)解決問(wèn)題。 寬頻上網(wǎng)（一） 引導學(xué)生制作簡(jiǎn)單折線(xiàn)圖，并利用折線(xiàn)圖來(lái)解決問(wèn)題。（課本P26，題1）
說(shuō)一說(shuō) 與學(xué)生討論課本P26【說(shuō)一說(shuō)】的問(wèn)題。引導學(xué)生發(fā)現依據課本p26,題1（a）的資料所制成的折線(xiàn)圖，從軸線(xiàn)上每一小格代表1萬(wàn)人。
寬頻上網(wǎng)（二） 引導學(xué)生制作復合折線(xiàn)圖 ，并利用復合折線(xiàn)圖來(lái)解決問(wèn)題。（課本P27，題2）
延伸學(xué)習 數學(xué)視窗 引導學(xué)生認識可以顯示兩種不同單位的復合折線(xiàn)圖。
總結 說(shuō)一說(shuō) 著(zhù)學(xué)生說(shuō)出制作折線(xiàn)圖要注意的地方。
鞏固學(xué)習 布置作業(yè) 每課后的習題及練習冊的對應題目。
教學(xué)活動(dòng)二：
教學(xué)流程 教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)步驟及注意事項
引導學(xué)生根據折線(xiàn)的趨勢，推測往后的數據。 商場(chǎng)推廣（一） 引導學(xué)生觀(guān)察折線(xiàn)圖，估計數據的改變趨勢。（課本P29，題1）
想一想 著(zhù)學(xué)生分組討論會(huì )否有其他因素影響預測的準確性，如有，頭目學(xué)生說(shuō)明，并讓全班同學(xué)一起判斷是否合理。
商場(chǎng)推廣（二） 著(zhù)學(xué)生根據提供的資料制作折線(xiàn)圖，然后進(jìn)行觀(guān)察，估計數據的改變趨勢。（課本P30，題2）
想一想 著(zhù)學(xué)生說(shuō)出怎樣推測星期六籌得的善款。
強化活動(dòng) 預測氣溫 引導學(xué)生依課本P31【預測氣溫】的指示，利用附頁(yè)的方格紙制作折線(xiàn)圖，然后從折線(xiàn)的趨勢推測未來(lái)一天的氣溫，看看自己的預測跟天文臺的相關(guān)多少。
總結 說(shuō)一說(shuō) 著(zhù)學(xué)生說(shuō)出根據折線(xiàn)的趨勢，推測今后的數據的方法。
鞏固學(xué)習 布置作業(yè) 每課后的習題及練習冊的對應題目。
速率（一）
學(xué)習重點(diǎn)
知識掌握：
認識速率的概念。
2、計算速率的問(wèn)題。
3、以【米每秒】（m/s）或【僅是每小時(shí)】（km/h）作為速率單位，解答速率的應用題。
能力培養：
讓學(xué)生透過(guò)小組活動(dòng)，培養他們溝通和協(xié)作的能力。
讓學(xué)生從課堂的討論和學(xué)習中，培養他們運算、研習、解決問(wèn)題和批判性思考的能力。
教學(xué)活動(dòng)一：
教學(xué)流程 教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)步驟及注意事項
引導學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的速率計算，并作比較。 打印機大比拼 引導學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的速率計算，并作比較（課本P37，題1）
引導學(xué)生完成課本P38，題2。
強化活動(dòng) 做一做 依指示，進(jìn)行計算簡(jiǎn)單的速率的活動(dòng)。
總結 心跳的速度 著(zhù)學(xué)生每人自行記錄一分鐘內的心跳次數。
著(zhù)學(xué)生在1分鐘內，連續蹲下后起立，并再次記錄一分鐘內的心跳次數。
引導學(xué)生說(shuō)出兩次記錄的差別。
鞏固學(xué)習 布置作業(yè) 每課后的習題及練習冊的對應題目。
教學(xué)活動(dòng)二：
教學(xué)流程 教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)步驟及注意事項
引導學(xué)生解答速率應用題，利用公式求速率。 運動(dòng)健兒 引導學(xué)生解答速率應用題，利用公式求速率。（課本P39至40，題1至4）
強化活動(dòng) 說(shuō)一說(shuō) 與學(xué)生討論及選擇適當的單位來(lái)記錄物體移動(dòng)的速度。
強化討論 數學(xué)視窗 1、 引導學(xué)生說(shuō)出聲音和光的速率。
2、 著(zhù)學(xué)生思考為何會(huì )先看見(jiàn)閃電才聽(tīng)到雷響。
總結 說(shuō)一說(shuō) 1、 著(zhù)學(xué)生說(shuō)出速率的公式。
2、 著(zhù)學(xué)生說(shuō)出利用速率的公式計算時(shí)，必須按需要把單位轉換為所需單位。
鞏固學(xué)習 布置作業(yè) 每課后的習題及練習冊的對應題目。
速率（二）
學(xué)習重點(diǎn)
知識掌握：
解答從速率及時(shí)間求路的應用題。
2、解答從速率及路求時(shí)間的應用題。
能力培養：
1、 讓學(xué)生透過(guò)活動(dòng)，培養他們溝通和批判性思考的能力。
2、 讓學(xué)生從課堂的學(xué)習，培養他們運算和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)活動(dòng)一：
教學(xué)流程 教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)步驟及注意事項
引導學(xué)生利用公式列方程或用算術(shù)方法，解答從速率及時(shí)間求路程的應用題。 機動(dòng)游戲 1、 引導學(xué)生利用公式列方程，解答從速率及時(shí)間求路程的應用題。（課本P42，題1）
2、 引導學(xué)生利用公式和算術(shù)方法，解答從速率及時(shí)間求路程的應用題。（課本P42，題2）
強化活動(dòng) 說(shuō)一說(shuō) 1、 與學(xué)生討論課本P42的題1和題2這兩種求路程的方法，讓學(xué)生因應個(gè)人的學(xué)習能力先用其中一種方法。
2、 著(zhù)學(xué)生運用以上所學(xué)，完成課本P43，題3。
延伸學(xué)習 數學(xué)視窗 著(zhù)學(xué)生解答問(wèn)題。
總結 說(shuō)一說(shuō) 教師告訴學(xué)生以下交通工具的平均速率：
巴士60公里每小時(shí)。
單車(chē)20公里每小時(shí)。
學(xué)生分為若干組，著(zhù)每組分別計算這兩種交通工具行走1小時(shí)、2小時(shí)、4小時(shí)和8小時(shí)后的路程。
著(zhù)學(xué)生報告計算結果，并說(shuō)出他們用什么方法找出答案。
鞏固學(xué)習 布置作業(yè) 每課后的習題及練習冊的對應題目。
教學(xué)活動(dòng)二：
教學(xué)流程 教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)步驟及注意事項
引導學(xué)生解答從速率及路程求時(shí)間的應用題。 單車(chē)比賽 引導學(xué)生利用算術(shù)訪(fǎng)求，解答從速率及路程求時(shí)間的應用題。（課本P43至44，題1至3）
總結 說(shuō)一說(shuō) 1、 著(zhù)學(xué)生若干人一組，合力擬定一道有關(guān)從速率及路程求時(shí)間 的應用題。
2、 教師把學(xué)生所擬定的問(wèn)題交給其他組別解答，然后與他們核對答案。
3、 著(zhù)各組派出代表分享他們擬題時(shí)的心得和要注意的地方。
鞏固學(xué)習 布置作業(yè) 每課后的習題及練習冊的對應題目。
行程圖
學(xué)習重點(diǎn)
知識掌握：
1、 閱讀行程圖。
2、閱讀涉及兩種數據的復合式行程圖。
能力培養：
1、 讓學(xué)生透過(guò)討論和觀(guān)察，培養他們協(xié)作、溝通、研習和批判性思考的能力。
2、 讓學(xué)生從小組的活動(dòng)中，培養他們運算和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)活動(dòng)一：
教學(xué)流程 教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)步驟及注意事項
引導學(xué)生認識及閱讀行程圖，并利用行程圖來(lái)計算速率。 機動(dòng)游戲 1、 引導學(xué)生認識及閱讀行程圖。（課本P45，題1（a）和（b））
2、 引導學(xué)生從行程圖中找出資料計算平均速率。（課本P45，題1（c））。
3、 與學(xué)生討論如果步行籌款在上午9時(shí)開(kāi)始，如何從行程圖中找出同學(xué)們走了5公里后的時(shí)間。
4、 引導學(xué)生觀(guān)察行程圖，然后完成題2（a）至(f)。（課本P46，題2）
強化活動(dòng) 數學(xué)視窗 學(xué)生透過(guò)說(shuō)出不同行程圖所記錄的情況及判斷行程圖的可能性，加強他們閱讀行程圖的能力。
總結 說(shuō)一說(shuō) 全班學(xué)生分為兩組，著(zhù)每組各自利用課本P46的行程圖資料，提出一些問(wèn)題給另一組解答。
鞏固學(xué)習 布置作業(yè) 每課后的習題及練習冊的對應題目。
教學(xué)活動(dòng)二：
教學(xué)流程 教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)步驟及注意事項
引導學(xué)生閱讀涉及兩組數據的復合式行程圖。 郊野一日游 1、 引導學(xué)生閱讀涉及兩組數據的和復合式行程圖。（課本48，題1）.
2、 依課本的指示，與學(xué)生討論課本P48【說(shuō)一說(shuō)】的行程圖，讓學(xué)生掌握閱讀涉及多組數據的復合式行程圖的方法和技巧。
3、 引導學(xué)生閱讀較復雜的復合式行程圖。（P49，題2）
4、 與學(xué)生討論子華和美美相遇的次數，并說(shuō)出怎樣知道。
5、 著(zhù)學(xué)生完成課本P50，題3。
總結 說(shuō)一說(shuō) 1、 著(zhù)學(xué)生說(shuō)出閱讀復合式行程較長(cháng)的心得。
鞏固學(xué)習 布置作業(yè) 每課后的習題及練習冊的對應題目。
簡(jiǎn)易概率（增潤）
學(xué)習重點(diǎn)
知識掌握：
1、 從活動(dòng)中探究事情發(fā)生的可能性。
2、 以【一定】、【經(jīng)�！�、【偶然】、【很少】、【不可能】等詞語(yǔ)來(lái)描述事情發(fā)生的可能性。
3、 設計與概率有關(guān)的游戲。
能力培養：
1、 透過(guò)有關(guān)概率的活動(dòng)，培養學(xué)生溝通能力和批判性思考的能力。
2、 按一些原則設計游戲，培養創(chuàng )造力。
教學(xué)活動(dòng)一：
教學(xué)流程 教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)步驟及注意事項
引導學(xué)生利用一定、經(jīng)常、偶然、很少和不可能來(lái)描述事情發(fā)生的可能性。 我的學(xué)校生活 1、 (a)著(zhù)學(xué)生利用【經(jīng)�！�、【偶然】和【很少】來(lái)描述家樂(lè )的學(xué)校生活，然后引導學(xué)生分析他在學(xué)校的表現。
(b)引導學(xué)生檢討自己在學(xué)校的表現。（課本P61，題1）
2、 著(zhù)學(xué)生觀(guān)察芷妮上學(xué)的情況同，然后根據事情發(fā)生的可能性，由大到小排列。（課本P62，題2）。
強化活動(dòng) 數學(xué)視窗 引導學(xué)生利用適當的詞匯描述日常生活中一些事情發(fā)生的可能性。
總結 大風(fēng)吹 1、 著(zhù)學(xué)生5人一組，每組分派一套字卡，寫(xiě)著(zhù)【一定】、【經(jīng)�！�、【偶然】、【很少】和【不可能】。
2、 教師說(shuō)出一件事情，學(xué)生要按變件事情發(fā)生的可能性，舉起合適的字卡。
3、 請其中一組解釋他們的答案。
鞏固學(xué)習 布置作業(yè) 每課后的習題及練習冊的對應題目。
教學(xué)活動(dòng)二：
教學(xué)流程 教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)步驟及注意事項
引導學(xué)生進(jìn)行有關(guān)概率的活動(dòng)。 攤位游戲（一） 1、 著(zhù)學(xué)生制作紙骨子，然后擲骨子30次，記錄擲得各圖樣的次數，并比較每種圖樣擲得的資料是否接近。（課本P63，題1（a）至（b））
2、 把全班同學(xué)擲得的結果相加起來(lái)，再比較每種圖樣擲得的次數是否接近。（課本P63，題1（c））
強化活動(dòng) 說(shuō)一說(shuō) 引導學(xué)生分析活動(dòng)的結果，并假設擲得某一圖樣沒(méi)有獎品，探究獲獎的可能性。
引導學(xué)生進(jìn)行有關(guān)概率的活動(dòng)，并預計事情發(fā)生的可能性。 攤位游戲（二） 1、 （a）著(zhù)學(xué)生從袋中抽取彈珠，記錄彈珠的顏色。
（b）統計學(xué)生自己抽取15次彈珠的結果，然后把全班同學(xué)的實(shí)驗結果相加起來(lái)，并作分析。（課本P64，題2（a））
2、 把袋內的彈珠改為每種顏色4粒，然后重復題2（a）的活動(dòng)。（課本P64，題2（b））
3、 把袋內的彈珠改為紅色的較多，引導學(xué)生分析抽中哪種顏色的彈珠的機會(huì )最大。（課本P64，題2（c））
強化活動(dòng) 討論 引導學(xué)生比較在題2（c）的情況時(shí)，抽中黃色和藍色彈珠的機會(huì )。（機會(huì )相等，因為兩者數量相同。）
引導學(xué)生設計與概率有關(guān)的游戲。 攤位游戲（三） 1、 引導學(xué)生探究【幸運輪】游戲，分析幸運輪上各種顏色的分布與獎品分配的關(guān)系。（課本P65，題3（a））
2、 引導學(xué)生探究【幸運卡】游戲，著(zhù)他們分配投獎箱內卡的數目。（課本P65，題3（b））
強化活動(dòng) 說(shuō)一說(shuō) 引導學(xué)生說(shuō)出為什么買(mǎi)獎券的人贏(yíng)取大獎的機會(huì )很小。
延伸活動(dòng) 數學(xué)視窗 引導學(xué)生探究百貨公司的促銷(xiāo)活動(dòng)如何寫(xiě)出折扣卡的數目，并說(shuō)出為什么要顧客先挑選貨品，然后才抽卡。
總結 擲硬幣 1、 著(zhù)學(xué)生估計擲一枚硬幣10次，會(huì )擲得多少次【公】和多少次【字】，并說(shuō)出理由。
2、 著(zhù)學(xué)生擲一枚硬幣10次，看看結果和估計是否吻合。
鞏固學(xué)習 布置作業(yè) 每課后的習題及練習冊的對應題目。
數型（增潤）
學(xué)習重點(diǎn)
知識掌握：
1、認識數型的概念。
2、認識及欣賞簡(jiǎn)單數型的規律。
3、認識矩形數。
能力培養：
透過(guò)簡(jiǎn)單的觀(guān)察及分析，培養學(xué)生研習、溝通和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)活動(dòng)一：
教學(xué)流程 教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)步驟及注意事項
引導學(xué)生發(fā)現規律，認識數型。 數學(xué)謎題（一） 引導學(xué)生找出4×4的正方格中共有正方形多少個(gè)。（課本P67，題1）。
強化練習 想一想 引導學(xué)生根據規律，找出10×10的正方格中，有正方形多少個(gè)。
引導學(xué)生根據規律，完成數列。 數學(xué)謎題（二） 1、 著(zhù)學(xué)生觀(guān)察課本P68，題2兩組數，找出各組數的規律，并其后的三個(gè)數。
2、著(zhù)學(xué)生觀(guān)察各組棋子，找出它們的規律，并推算出第四和第九個(gè)圖形中的棋子數目。（課本P68，題3）
延伸活動(dòng) 做一做 引導學(xué)生依規則數數和做動(dòng)作。
總結 自擬數列 1、 著(zhù)學(xué)生參考課本中的數列，創(chuàng )作一些具備規律的數列。
2、 與鄰座的同學(xué)交換數列，找出當中的規律。
3、 教師選出一些具創(chuàng )意的數列與全班學(xué)生分享。
鞏固學(xué)習 布置作業(yè) 每課后的習題及練習冊的對應題目。
教學(xué)活動(dòng)二：
教學(xué)流程 教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)步驟及注意事項
引導學(xué)生認識矩形數。 出爐蛋撻 1、 引導學(xué)生認識矩形數的概念。（課本P69，題1）
2、 引導學(xué)生觀(guān)察課本P69至70，題2的圖，分辨哪些數量的圓形可排列成矩形，從而認識矩形數
3、 引導學(xué)生分辨矩形數。（課本P70，題3）
強化練習 數學(xué)視窗 1、 引導學(xué)生討論合成數和矩形數的關(guān)系。
2、 著(zhù)學(xué)生不用畫(huà)圖的方法，找出矩形數。
總結 說(shuō)一說(shuō) 1、 著(zhù)學(xué)生判斷以下的數是否矩形數：
47 57 67 77 87 97
（57 77 87是矩形數）
2、 著(zhù)學(xué)生說(shuō)出他們找出矩形數的方法。
鞏固學(xué)習 布置作業(yè) 每課后的習題及練習冊的對應題目。
正方形數和三角形數（增潤）
學(xué)習重點(diǎn)
知識掌握：
1、認識正方形數。
2、認識三角形數。
能力培養：
1、 學(xué)習利用數學(xué)語(yǔ)言表達問(wèn)題，培養運算的能力。
2、 進(jìn)行簡(jiǎn)單觀(guān)察及分析，培養學(xué)生的研習和溝通的能力。
教學(xué)活動(dòng)一：
教學(xué)流程 教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)步驟及注意事項
引導學(xué)生認識正方形數的概念。 動(dòng)物畫(huà)（一） 1、 引導學(xué)生認識正方形數的概念。（課本P71，題1）。
2、 引導學(xué)生探究連續正方形之間的差，發(fā)現正方形數的規律。（課本P71，題2）
強化活動(dòng) 說(shuō)一說(shuō) 引導學(xué)生說(shuō)出正方形數和平方數及奇數的關(guān)系。
引導學(xué)生利用正方形數和連續奇數的關(guān)系，計算一組連續奇數的總和。 動(dòng)物畫(huà)（二） 1、引導學(xué)生利用正方形數和連續奇數的關(guān)系，計算一組連續奇數的總和。（課本P72，題3至4）
2、引導學(xué)生探究正方形數的另一種規律。（課本P73，題5）
強化練習 填一填 著(zhù)學(xué)生利用正方形數的兩種規律來(lái)解答問(wèn)題。
總結 算一算 1、 教師在黑板上寫(xiě)出一些連續奇數的數列。
2、 著(zhù)學(xué)生利用計算機，計算這些數列的總和。
3、 答案正確而又最快進(jìn)行者獲勝。
鞏固學(xué)習 布置作業(yè) 每課后的習題及練習冊的對應題目。
教學(xué)活動(dòng)二：
教學(xué)流程 教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)步驟及注意事項
引導學(xué)生認識三角形數的概念。 數藥丸 1、引導學(xué)生認識三角形數的概念。（課本P74，題1）
2、引導學(xué)生找出第n個(gè)三角形數的方法。（課本P74，題2）
3、著(zhù)學(xué)生利用公式，找出第4、6和10個(gè)三角形數。（課本P75，題3）
延伸活動(dòng) 數學(xué)視窗 與學(xué)生討論正方形數與三角形數的關(guān)系，即除了1外，每個(gè)正方形數都等于兩個(gè)相鄰三角形數之和。
總結 算一算 1、教師在黑板上寫(xiě)出一些連續數的數列。
2、著(zhù)學(xué)生利用計算機的協(xié)助，計算這些數列的總和。
3、 答案正確而又最快者獲勝。
鞏固學(xué)習 布置作業(yè) 每課后的習題及練習冊的對應題目。