秒的認識 教學(xué)設計方案

科   目 小學(xué)數學(xué) 年級 三年級

教學(xué)時(shí)間 40分鐘

學(xué)習者分析 時(shí)間對學(xué)生來(lái)說(shuō)是最熟悉的，學(xué)生對時(shí)、分的時(shí)間單位已有一定的認識，并且會(huì )在表上看出是幾時(shí)整或者是幾時(shí)幾分，再此基礎上進(jìn)一步認識秒，并感知1秒有多長(cháng)，學(xué)生容易接受。

教學(xué)目標 （1） 使學(xué)生認識時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒，并會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間計算。

（2） 感受時(shí)間單位“分”、“秒”的時(shí)間觀(guān)念。

（3） 培養學(xué)生珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：認識較小的時(shí)間單位秒，1分=60秒。

難點(diǎn)：建立1秒以及1分（60秒）的時(shí)間觀(guān)念。

教學(xué)資源 自己制作的表盤(pán)、教室電子表、學(xué)生自帶自己的鬧鐘。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)活動(dòng)1 創(chuàng )設情境

（1） 課堂小游戲：相反小游戲。（起到活躍課堂氣氛的效果。）

（2） 拍手小游戲：評估自己。你們覺(jué)得自己30秒最多拍手多少下？

通過(guò)這個(gè)小游戲告訴學(xué)生：一定要對自己有信心，千萬(wàn)不要低估了自己的能力。）

（3） 比賽系紅領(lǐng)巾。估計自己大約用了多少秒。

思考：剛才我們的這兩個(gè)游戲用到了“秒”，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你對秒的理解，并且在這里為什么用秒呢？

教學(xué)活動(dòng)2 探究新知

（1） 計量很短的時(shí)間，常用比分更小的單位-秒。

（2） 生活中我們那些地方還用到秒這個(gè)時(shí)間單位？

（3） 觀(guān)察自己做的表盤(pán)，區分時(shí)針、分針、秒針。觀(guān)察表盤(pán)多少個(gè)數字？多少個(gè)大格？多少個(gè)小格？

教學(xué)活動(dòng)3 小組完成

一、二、三小組（1）:秒針走1小格的時(shí)間是多少？

（2）：秒針從12走到1是多少？

四、五、六小組（3）：秒針從2走到4是多少？

              （4）：我們常說(shuō)的半分鐘是多少秒？

七、八、九小組：（5）：秒針從12開(kāi)始轉一圈是多少秒？

                （6）秒針從3開(kāi)始轉一圈是多少秒？

鞏固練習：學(xué)生自己出題考大家。

教學(xué)活動(dòng)4 分與秒的關(guān)系

（1）：秒針轉一圈是60秒（已解決），分針發(fā)生了那些變化？

同桌兩個(gè)人一個(gè)觀(guān)察秒針、一個(gè)觀(guān)察分針，得出1分=60秒。

（2）：師生共同驗證：老師拿教室的電子表女生觀(guān)察秒針轉動(dòng)一圈，男生觀(guān)察分針，再次驗證1分=60秒。

（3）感受時(shí)間單位“分”、“秒”。

如果給你1分鐘，你能做些什么？

（4） 你覺(jué)得自己1秒鐘可以做些什么？

教育學(xué)生：你們可能覺(jué)得1秒鐘的時(shí)間很短，什么也干不成，但是，時(shí)間在一分一秒的流逝，我們應該珍惜每一分每一秒，好好學(xué)習，不虛度光陰。

練習反饋

課堂小結