教學(xué)內容：人教版《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)》三年級上冊第60-61頁(yè)。
教學(xué)目標：
1．認識時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，體會(huì )秒在生活中的應用。
2．通過(guò)觀(guān)察、體驗等教學(xué)活動(dòng)．逐步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀(guān)念。
3．結合教學(xué)內容滲透珍惜時(shí)間的教育。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀(guān)念。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引入新課
師：孩子們，你們知道嗎?中國最盛大、最隆重的傳統節日是什么?(春節)讓我們再一次聆聽(tīng)新年的鐘聲吧!(放映春節晚會(huì )倒計時(shí)的課件，師生一起倒計時(shí)數數。)
師：當新年的鐘聲即將敲響的時(shí)候，我們一起倒數的10、9、8、……表示什么意思?(表示距新年鐘聲還有多少秒。)同學(xué)們都是用“秒”作單位，為什么不用“時(shí)”或者“分”作單位呢?(因為剛才倒數的這段時(shí)間太短了。)我們計量很短的時(shí)間，常常要用比“分”更小的時(shí)間單位--秒。這節課我們就來(lái)認識秒。
(揭示課題：秒的認識。)
二、觀(guān)察探究，建立概念
1．認識鐘表。
(1)認識電子鐘表。
師：生活中我們常常用這些鐘表來(lái)計量秒(課件出示各種式樣的鐘表)，這是電子鐘表(課件出示一個(gè)電子鐘)，鐘面顯示的是什么時(shí)刻?(6時(shí)35分。)“分”后面的這兩個(gè)數表示秒，現在是6時(shí)35分10秒(課件出示一個(gè)電子表)，鐘面顯示的是什么時(shí)刻?(3時(shí)45分17秒。)
(2)認識秒針。
師：電子表可以計量秒，機械鐘表也能計量秒(課件出示一個(gè)機械鐘面)。鐘面上計量秒的是什么針(秒針)? 哪根針是秒針?
生1：最長(cháng)的那根是秒針。
生2：最細的是秒針。
生3：走得最快的是秒針。
師：鐘面上有1根針，最長(cháng)、最細、走得最快的就是秒針(課件：秒針閃動(dòng)并出示字
幕“秒針”)。
2．認識時(shí)間單位“秒”。
(1)認識1秒。
師：秒針走1小格是多長(cháng)時(shí)間?
生：1秒。
師：對1秒針走1小格就是1秒。(板書(shū)：秒針走1小格是1秒。)
(2)認識幾秒。
師：秒針從12走到1經(jīng)過(guò)的時(shí)間是多少秒?
課件出示如下圖：
生1：秒針從12走到l是5秒。
生：：秒針走1大格就是5秒。
師：秒針從12走到這兒經(jīng)過(guò)的時(shí)間是多少秒?
課件出示如下圖：
生1：秒針走1大格是5秒，秒針走了6大格，就是30秒；再加2秒也就是32秒。
生2：秒針走半圈是30秒，再加2秒，也就是32秒。
師：秒針從1走到3經(jīng)過(guò)的時(shí)間是多少秒?
課件出示如下圖：
生1：15秒。
生2：不對，不對，秒針是從1走到3，不是從12走到3，所以經(jīng)過(guò)的時(shí)間是10秒。
生3：秒針走了2大格是10秒。
生4：對，經(jīng)過(guò)的時(shí)間是10秒。
師：真聰明!孩子們也來(lái)?yè)軗茜姲?請同學(xué)們四人一組．每人撥一次秒針。其余的小朋友注意觀(guān)察，秒針從哪兒走到哪兒，經(jīng)過(guò)了多少秒?(小組活動(dòng)：撥鐘、認鐘。)
師：誰(shuí)愿意在實(shí)物展示臺上來(lái)?yè)芤粨�，請全班同學(xué)認一認。
生．：一邊撥秒針，一邊問(wèn)：“秒針從12走到8是多少秒?
學(xué)生齊答：40秒。
生2：一邊撥秒針，一邊問(wèn)：“秒針從3走到8是多少秒?
學(xué)生齊答：25秒。
(3)體驗1秒有多長(cháng)。
師：我們知道秒針走l小格是1秒。1秒有多長(cháng)呢?(播放課件：鐘面上秒針走1小格，同時(shí)發(fā)出“嗒”一聲。)誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)秒針走動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音?
生：“嗒”。
師：時(shí)鐘“嗒”的一聲所經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是1秒。想一想，你能在1秒鐘之內做一個(gè)什么動(dòng)作?
生：我可以拍1次手。
師：1秒鐘真的可以拍1次手嗎?看著(zhù)鐘面試-試。(播放課件：秒針走動(dòng)。學(xué)生看著(zhù)鐘面，嘗試1秒鐘拍一次手。)
師：1秒鐘你還能做什么?
生：我可以跺1下腳。
師：試試看!
師：1秒鐘你還能做什么?
生：我可以說(shuō)1個(gè)字。
師：試試看，行嗎?
生：行。
師：1秒鐘真的很短，但是時(shí)間就是由這樣的1秒1秒積累起來(lái)的。我們來(lái)一起看一看，聽(tīng)一聽(tīng)(播放課件：秒針一邊走，一邊發(fā)出“嗒，嗒”的聲音)。讓我們跟著(zhù)秒針走動(dòng)的節奏點(diǎn)點(diǎn)頭。(生按照秒針走動(dòng)的節奏，一秒點(diǎn)一次頭。)輕輕地數一數，1，2，
師：誰(shuí)能按照秒針走動(dòng)的節奏數一數(學(xué)生數，師注意調控節奏)。
師：請大家閉上眼睛，想象秒針走動(dòng)的樣子。(停頓數秒)輕輕地數，1，2，……
3．感受1秒的價(jià)值。
播放課件，師相應進(jìn)行解說(shuō)：
(1)世界上最快的飛機1秒鐘大約可以飛行2600米，坐在這樣的飛機上才能真正體會(huì )什么叫一眨眼就不見(jiàn)了。
(2)三峽水電站1秒鐘大約可以發(fā)電2700千瓦／時(shí)．相當于大約300戶(hù)家庭1個(gè)月的用電量。
(3)2006年中國1秒大約產(chǎn)值67萬(wàn)元。用這筆錢(qián)大約可以捐助1000名失學(xué)兒童。
(4)在男籃世錦賽上，中國運動(dòng)員王士鵬在最后1秒投進(jìn)了一個(gè)三分球，將中國隊成功地帶入了八強。
(5)中國飛人劉翔以12秒88的成績(jì)打破了世界記錄，而他與第二名之間的差距還不足1秒。
師：孩子們都在為1秒而驚嘆，此時(shí)此刻你想說(shuō)些什么呢?
生1：時(shí)間多么寶貴，我們要像愛(ài)惜自己的生命一樣愛(ài)惜它。
生2：我們要爭分奪秒，分秒必爭。
生3：時(shí)間就是金錢(qián)，時(shí)間就是生命。
生4：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。我們要珍惜時(shí)間。
4．探索“分”和“秒”的關(guān)系。
師：我們知道秒針走1小格是1秒。想一想，秒針走一圈是多長(cháng)時(shí)間?
生1：60秒。
生2：1分。
師：秒針走1圈有的認為是60秒．有的認為是1分，到底是多少呢?讓我們帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題來(lái)觀(guān)察“秒針走1圈．分針有什么變化?再想一想分和秒之間有什么關(guān)系?”
播放課件：時(shí)鐘走1分鐘，學(xué)生觀(guān)察并思考。
師：請孩子們在小組內交流、討論。
生：四人小組討論。
師：哪組先來(lái)匯報討論的結果。
生：分針走1小格，秒針走1圈：分針走1小格是1分，秒針走1圈是60秒；所以1分=60秒。
師：孩子們都發(fā)現了“分針走1小格的同時(shí)秒針走了1圈。(板書(shū)：分針走了1小格秒針走1圈)分針走1小格是1分；(板書(shū)：1分)秒針走1圈是60秒；(板書(shū)：60秒)所以1分等于60秒，60秒等于1分”。（板書(shū)：1分=60秒）
5．體驗1分有多長(cháng)。
師：我們知道了1分=60秒．60秒也就是1分。那1分究竟有多長(cháng)呢?我們來(lái)體驗體驗。請孩子們拿出題單，一分鐘你能做多少道口算呢?
(生做口算。)
師：數一數，一分鐘你做了多少道?
生1：15道。
生2：18道。
生3：16道。
師：看來(lái)我們班的同學(xué)，一分鐘大約能算16道左右的口算題。1分鐘還能做些什么呢?
課件播放：一分鐘可以踢25下毽子；可以從一層走到三層；可以畫(huà)一個(gè)小朋友；可以從1寫(xiě)到20。
三、鞏固應用，加深秒的認識
1．選擇合適的時(shí)間單位。
師：生活中有關(guān)時(shí)間的問(wèn)題還有很多很多，你會(huì )選擇正確的時(shí)間單位來(lái)表示嗎?請拿出題單填一填。
完成后集體訂正。
師：生活中有哪些時(shí)候是用“秒”來(lái)計量時(shí)間呢?
生1：火箭發(fā)射前的倒計時(shí)是用秒來(lái)計量的。
生2：紅綠燈的時(shí)間是用秒來(lái)計量的。
生3：微波爐熱牛奶大約需要30秒。
生4：電梯運行一層樓大約需要2-3秒。
生5：跑50米大約需要10秒。
2．體會(huì )秒的應用。
師：孩子們很善于觀(guān)察，火箭發(fā)射前的倒計時(shí)的確是用秒來(lái)計量的。2007年10月24日我們的祖國成功地發(fā)射了一顆衛星，她叫什么?(嫦娥一號)對，“嫦娥一號”是我國自主研制的第一顆月球探測衛星，她滿(mǎn)載著(zhù)中華民族千年的奔月夢(mèng)想飛向了藍天。我們來(lái)看看當時(shí)那激動(dòng)人心的場(chǎng)面!
(課件播放：發(fā)射“嫦娥一號”。)
3．誰(shuí)跑得快?
師：賽跑的成績(jì)是用秒來(lái)計量的。(課件播放：50米賽跑的情景。)
師：50米比賽中，跑得最快的是幾號?
生：3號。
師：為什么不是1號跑得最快?
生：都是跑50米，用的時(shí)間最少跑得就快，所以是l號跑得最快。
4．估一估。
師：紅綠燈的時(shí)間也是用秒來(lái)計量。(課件播放：馬路上紅綠燈以及計時(shí)器)
師：當我準備過(guò)馬路的時(shí)候，正好遇見(jiàn)了紅燈．我要等多久才能通過(guò)呢?
學(xué)生齊答：60秒。
師：你們怎么知道的?
生：計時(shí)器上顯示的是“60”就是60秒。
師：對，這里的60就表示60秒，也就是1分鐘。1分鐘后我要過(guò)馬路了，請你們估一估人行綠燈亮了多長(cháng)時(shí)間?
(生估時(shí)。)
師：人行綠燈亮了多長(cháng)時(shí)間?
生1：18秒。
生2：21秒。
生3：20秒。
生4：20秒。
師：實(shí)際時(shí)間是20秒。
5．欣賞。
師：經(jīng)過(guò)緊張的學(xué)習，我們來(lái)休息一會(huì )兒。(課件播放：《鳥(niǎo)瞰新重慶》30秒)我們休息了多長(cháng)時(shí)間?
生1：60秒。
師：有這么長(cháng)嗎?
生2：30秒。
師：你怎么知道的?
生2：我一邊欣賞，一邊數的。
師：你隨時(shí)隨地都在關(guān)注時(shí)間，這種意識真是太好了!
生3：我感覺(jué)用了30秒。
師：你的時(shí)間觀(guān)念非常強。實(shí)際休息了30秒。
五、全課小結，梳理歸納
師：孩子們，今天這節課我們一起學(xué)習了什么?你有收獲嗎?有些什么收獲?
生1：我知道了計量很短的時(shí)間可以用秒作單位。
生2：我認識了秒針，它是鐘面上最長(cháng)、最細、走得最快的一根針。
生3：我知道了分和秒之間的關(guān)系：1分=60秒。
師：這節課我們一起認識了時(shí)間單位--秒，知道了60秒=1分，并且還感受到1秒鐘很短。是啊，1秒的確很短，但是它卻非常重要，我們要珍惜時(shí)間，珍愛(ài)生命。