師：你們真會(huì )提問(wèn)題！老師也提了兩個(gè)問(wèn)題，請小朋友們看一看。第一個(gè)問(wèn)題:課件出示：坐旋轉木馬每人4元，9人要多少錢(qián)？怎樣列式？板書(shū)：4×9=36（元）怎么算的？我們來(lái)看看第二個(gè)問(wèn)題。課件出示: 坐旋轉木馬每人4元，10人要多少錢(qián)？怎樣列式?(生:4×10=40)師:板書(shū)4×10=你能告訴我4×10=表示什么意思嗎？

　　生：表示4個(gè)10相加，還可以表示10個(gè)4相加。

　　4×10= 這道算式已經(jīng)不在我們乘法口訣表的范圍內了，它已經(jīng)超出了口訣，你還會(huì )算嗎？先和你的同桌說(shuō)一說(shuō),你準備怎樣算

（2）、嘗試：

　　同桌互相說(shuō)，然后指名回答：

　　生1 ：9個(gè)4是36,再加一個(gè)4是40。（師板書(shū):9×4=36，36+4=40）

　　生2 ：10個(gè)4相加是40。（師板書(shū):4+4+4+4+4+4+4+4+4+4=40）

　　生3 ： 4個(gè)10相加就是40。（師板書(shū):10+10+10+10=40）

　　生4 ：把0不看，4×1，再在后面加個(gè)0。

　　師：明明是4×10為什么可以不看這個(gè)0，直接算4×1呢？

　　教師用鉛筆驗證：我們一起來(lái)看看，好嗎？老師這兒有10支鉛筆，我把它捆成一捆，這一捆就是1個(gè)十，那4×10有這樣的幾捆鉛筆呢？就是4個(gè)十，4個(gè)十就是40。

　　師板書(shū):1個(gè)十 ×4=4個(gè)十 你們覺(jué)得這種算法怎么樣��？（好）其實(shí)不是沒(méi)看這個(gè)0，而是很巧妙的把這個(gè)0藏在了1個(gè)10里面，這樣我們就可以用乘法口訣直接去算它了，是不是呀！

　　同學(xué)們真會(huì )動(dòng)腦筋！，用這么多種算法算出了4×10（板書(shū)：=40）那老師想問(wèn)問(wèn)，這幾種方法你認為哪一種方法最簡(jiǎn)便？（生：第一種，生：第二種。）到底哪一種方法最簡(jiǎn)便呢？不著(zhù)急，這些數還比較小，只是超出口訣一點(diǎn)點(diǎn)，我們換再大一點(diǎn)的數，超出口訣更多一些。再來(lái)算一算，比較一下哪種算法最簡(jiǎn)便，好嗎？

　　4、進(jìn)一步探究：

　�。�1）、板書(shū)：20×4= 我們來(lái)算一個(gè)20×4= 說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？再算一個(gè)200×5=（5個(gè)200相加） 這樣可能會(huì )需要點(diǎn)時(shí)間。說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的 ？ 最后來(lái)一個(gè)4000×8=

　　小結：剛才做題的時(shí)候，有的小朋友是把乘法算式轉化成加法一個(gè)一個(gè)來(lái)加，還有的小朋友是不看0，把這些數看成幾個(gè)十、幾個(gè)百、幾個(gè)千，然后再用乘法口訣直接計算�，F在你為哪種方法最簡(jiǎn)便呢？那請你在這里選擇一條算式，和你同桌的小朋友說(shuō)一說(shuō)，怎樣算。

　�。�2）、指9×4=36這是我們原來(lái)學(xué)習的，指4×10、20×4=、200×5=、4000×8= 這是我們今天學(xué)習的算式。請小朋友們觀(guān)察一下這些乘數有什么相同的地方？（一位數）另一個(gè)乘數呢？（多位數）這些多位數又是一些什么數呢？（整十、整百、整千數）出示課題：齊讀！在口算的時(shí)候，為了計算簡(jiǎn)便我們就把整十、整百、整千的數看成幾個(gè)十、幾個(gè)百、幾個(gè)千乘一位數。再用乘法口訣直接來(lái)進(jìn)行計算。你都學(xué)會(huì )了嗎？真棒！來(lái)到迪士尼不但玩了，還學(xué)到了知識。

　　5、下面讓我們到草地上休息一下！數學(xué)卡片，師：每張卡片上都有算式 ，看看這些算式你會(huì )算嗎？?jì)蓚�(gè)隊比一比，看誰(shuí)算得又對又快。我這有面紅旗，哪個(gè)隊有小朋友寫(xiě)完了，就馬上把這面紅旗舉起來(lái)。讓學(xué)生在卡片上獨立算

3×2= 50×4= 3000×2= 30×2= 500×4= 300×2= 5000×4= 5×4=

　　指名訂正。為什么算這么快？有什么絕招？（0不看，用乘法口訣直接算，然后添上0。）300×2=怎么算？ 4000×5=怎么算？

　�。�1）、找規律：

　　請小朋友們觀(guān)察這些算式，你有什么發(fā)現嗎? (生:前面有一個(gè)0,后面就有一個(gè)0) 出示排列好的兩組數。 師:乘數末尾有1個(gè)0,積的末尾就有1個(gè)0. 乘數末尾有2個(gè)0,積的末尾就有2個(gè)0. 乘數末尾有3個(gè)0,積的末尾就有1個(gè)0.) 第二組有沒(méi)有這個(gè)規律呢? 第三組有沒(méi)有這個(gè)規律呢?為什么剛才的規律到這里就不行了? 50×4=把50看成是多少個(gè)十?(5個(gè)十)5個(gè)十乘4是多少個(gè)十?(20個(gè)十)這20里邊是不是已經(jīng)有一個(gè)0啦,那20再添一個(gè)0,所以它的末尾有2個(gè)0。

　　看來(lái)以后我們再做這樣的題目的時(shí)候可要特別仔細了。那找到了這個(gè)規律對于我們算題有什么幫助嗎？看屏幕 6×7= 60×7= 600×7= 9×9= 900×9= 有了這個(gè)規律怎么樣？算題簡(jiǎn)便多了。

　　小結：學(xué)到這里你有什么收獲嗎？

　　二、趣味練習，鞏固提高。

　　師：下面我們再到迪士尼的“益智園”去看看。

　　1、快樂(lè )“夾子”答隊一題，你們就有機會(huì )獲得一個(gè)米奇寶寶

　　填上“＞”、“＜”、“＝”。

　　30×3 （ ）40×2

　　500×3（ ）3×500

　　200×3（ ）300×2

　　60×4 （ ）600×4

　　齊答

　　2、 點(diǎn)泡泡

　　60、4、80、2、8、30、40、6、3、

　　如果點(diǎn)中的數相乘得240，就可以得到禮物。請四人小組合作，組長(cháng)負責寫(xiě)，其他的同學(xué)負責說(shuō)算式，寫(xiě)在你們的合作紙上，在規定的時(shí)間內，看哪個(gè)小組寫(xiě)出的算式最多。

　　好！時(shí)間到，不能再寫(xiě)了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們組寫(xiě)出了哪些算式。

　　學(xué)生匯報；列了幾條？其他小組注意聽(tīng)，和你們組一樣的請打√，有不同的它說(shuō)完了你們可以補充。

　　3、聰明小屋

　　小明每月攢20元錢(qián)，半年可以攢多少錢(qián)？一年呢？（請口頭列式解答，說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。）

　　四、小結。

　　師： 今天我們一起來(lái)到迪士尼樂(lè )園，在玩的過(guò)程中，小朋友們用以前學(xué)習的舊知識，解決了新問(wèn)題，真了不起！希望小朋友們在今后的學(xué)習中也能像這樣。

2、判斷題。

　�。�1）10個(gè)8相加的和與8個(gè)10相加的和相等。（ ）

　�。�2）300×4=3個(gè)百×4=12個(gè)百=120。（ ）

　�。�3）“600×7”可以先用6×7=42，再在42后面補上兩個(gè)0，得4200。（ ）

　�。�4）200×5的積的末尾有2個(gè)0。（ ）

　　3、寫(xiě)幾個(gè)整百數乘一位數，積是1200的算式。（ ）

　　4、在每個(gè)（ ）里填一個(gè)數字，使等式成立。

　�。� ）00×（ ）=1800

　�。� ）0×（ ）=100

　�。� ）0×（ ） =320

　�。� ）×（ ）00=7200