教學(xué)目標：
1. 讓學(xué)生經(jīng)歷操作實(shí)踐和聯(lián)系實(shí)際的活動(dòng)，體驗數的發(fā)展，認識計數單位“千”，初步理解千以?xún)葦档膶?shí)際含義，能準確地說(shuō)出千位、百位、十位、個(gè)位的數位順序，了解千以?xún)葦档慕M成，初步理解相鄰計數單位間的十進(jìn)制關(guān)系，能認、讀、寫(xiě)千以?xún)鹊臄怠?nbsp;
2. 讓學(xué)生在具體的情境中感受大數的意義，培養學(xué)生用數學(xué)的眼光看待周?chē)氖挛�，用數的概念分析日常生活中各種現象的意識和能力，促進(jìn)學(xué)生數感的發(fā)展。
3. 培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和自信心，增強學(xué)生之間相互交流合作的意識。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.千以?xún)葦档慕M成、數的讀寫(xiě)、相鄰數位之間的十進(jìn)制關(guān)系，聯(lián)系實(shí)際，體驗“一千”，發(fā)展學(xué)生的數感。
2.正確數出接近整十、整百數拐彎處的數，體會(huì )多位數中的數位意義以及相鄰數位之間的十進(jìn)制關(guān)系。教學(xué)方法：引導，探索，獨立思考，小組合作，交流匯報等。 教學(xué)手段：運用現代的教學(xué)手段。教學(xué)準備:計數器,每人十個(gè)小方塊,教學(xué)掛圖.
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知。
1. 最大的一位數是幾？最小的兩位數是多少？這兩個(gè)數相差多少？
2. 最大的兩位數是多少？最小的三位數是多少？這兩個(gè)數相差多少？
二、創(chuàng )設情境，引入新課。
1. 出示教材第11頁(yè)的情境圖。請學(xué)生們仔細觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中是些什么場(chǎng)景，里面包含著(zhù)哪些數學(xué)信息？
2. 請同學(xué)們提出數學(xué)問(wèn)題。（1）一千是多少？（2）“一百二十五”該怎樣寫(xiě)呢？（3）怎樣寫(xiě)“三百”和“三百零八”？
三、你問(wèn)我說(shuō)，合作探究。
1. 數一數，認識“一千”是多少。（1）請每個(gè)學(xué)生數出10顆小豆豆。板書(shū)：10個(gè)一是一十，十里面有10個(gè)一（2）小組合作，數出100顆小豆豆。預設：有的小組快一些，有的小組慢一點(diǎn)。教師巡視，請數法具有代表性的小組同學(xué)匯報。（3）出示方塊（100塊），學(xué)生觀(guān)察思考下列問(wèn)題：你們能不能一下子準確地說(shuō)出有多少塊？為什么？可以怎么整理？（4）同樣的方法得出10個(gè)一百是1000，1000里面有10個(gè)100。
2. 借助計算器繼續進(jìn)一步認識“千”。請學(xué)生們觀(guān)察計算器上的珠子和所在的位置，試著(zhù)寫(xiě)出“1000”。
3. 聯(lián)系實(shí)際生活，體驗“1千”到底有多大？（1）出示100張小卡紙。（2）出示一本童話(huà)故事書(shū)實(shí)物，這樣的書(shū)大約三本有1000頁(yè)。（3）聯(lián)系本班學(xué)生人數來(lái)思考。（4）聯(lián)系學(xué)校全體人數。（5）請學(xué)生舉例說(shuō)明，讓大家進(jìn)一步感知“1千”到底有多大！
4. 結合計數器，教學(xué)千以?xún)鹊臄档膶?xiě)法、讀法和組成。出示幾個(gè)具體的數字讓學(xué)生做一做。四、鞏固練習
教材第75頁(yè)“做一做”第1﹑2題。五、全課小結通過(guò)這節課的學(xué)習，你有什么收獲？學(xué)生發(fā)言，老師適時(shí)歸納。六﹑布置作業(yè) 教材78頁(yè)練習十六的第1﹑3題.