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比例的意義和基本性質(zhì),能區分比和比例 教案教學(xué)設計(人教新課標六年級下冊)

發(fā)布時(shí)間:2016-6-25 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 整理和復習

教學(xué)要求:

1、 使學(xué)生進(jìn)一步理解比例的意義和基本性質(zhì),能區分比和比例。

2、 使學(xué)生能正確理解正、反比例的意義,能正確進(jìn)行判斷。

3、  培養學(xué)生的思維能力。

教學(xué)過(guò)程:

   知識整理

  1回顧本單元的學(xué)習內容,形成支識網(wǎng)絡(luò )。

  2我們學(xué)習哪些知識?用合適的方法把知識間聯(lián)系表示出來(lái)。匯報同學(xué)互相補充。        

     復習概念                 

     什么叫比?比例?比和比例有什么區別?

     什么叫解比例?怎樣解比例,根據什么?

     什么叫呈正比例的量和正比例關(guān)系?什么叫反比例的關(guān)系?

     什么叫比例尺?關(guān)系式是什么?

     基礎練習

 1填空

六年級二班少先隊員的人數是六年級一班的8/9一班與二班人數比是(    )。

小圓的半徑是2厘米,大圓的半徑是3厘米。大圓和小圓的周長(cháng)比是(     )。

 甲乙兩數的比是5:3。乙數是60,甲數是(    )。

 2、解比例

 5/x=10/3                   40/24=5/x

 3 、完成26頁(yè)2、3題

 綜合練習

1、 A×1/6=B×1/5              A:B=(   ):(   )

2、9;3=36:12如果第三項減去12,那么第一項應減去多少?

3用5、2、15、6四個(gè)數組成兩個(gè)比例(  ):(  )、( ):( )

        實(shí)踐與應用

  1、如果A=C/B那當(  )一定時(shí),(   )和(   )成正比例。當(  )一定時(shí),(  )和(   )成反比例。

         2、一塊直角三角形鋼板用1/200的比例尺畫(huà)在紙上,這兩條直角邊的和是5.4它們的比是5:4,這塊鋼板的實(shí)際面積是多少?

板書(shū)設計:              整理和復習

  

                             比例的意義  

比例           比例的性質(zhì)

                解比例

                

    正反比例         正方比例的意義

                         正反比例的判斷方法

                              

               比例應用題       正比例應用題

                               反比例應用體題

 

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