課題 面的旋轉 教時(shí)   一   1    （1）

學(xué)  習

目  標 1.通過(guò)初步認識圓柱和圓錐使學(xué)生感受到數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

2.通過(guò)觀(guān)察和動(dòng)手操作等，初步體會(huì )“點(diǎn)、線(xiàn)、面、體”之間的關(guān)系，發(fā)展空間觀(guān)念。

3.通過(guò)由面旋轉成體的過(guò)程，認識圓柱和圓錐，了解圓柱和圓錐的基本特征，知道圓柱和圓錐的各部分名稱(chēng)。

學(xué)  習

重  點(diǎn) 聯(lián)系生活，在生活中辨認圓柱和圓錐體的物體，并能抽象出幾何圖形的形狀來(lái)。通過(guò)觀(guān)察，初步了解圓柱和圓錐的組成及其特點(diǎn)。

                              過(guò)    程    與    方    法 

一、 活動(dòng)一

如圖：將自行車(chē)后輪架支起，在后車(chē)車(chē)條上系上彩帶。轉動(dòng)后車(chē)輪，觀(guān)察并思考彩帶隨著(zhù)車(chē)輪轉動(dòng)后形成的圖形是什么？

                                            學(xué)生根

二、活動(dòng)二

    觀(guān)察下面各圖，你發(fā)現了什么？

三、活動(dòng)三

如圖：用紙片和小棒做成下面的小旗，快速的旋狀小棒，觀(guān)察并想象旋轉后形成的圖形，再連一連。

1、學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作，然后根據想象的圖形連線(xiàn)

      1--1（圓柱）  2--3（球）  3--4（圓錐）  4--2（圓臺）

 2、介紹：圓柱、圓錐、球的名稱(chēng)。并請學(xué)生根據自己的觀(guān)察介紹一下這幾個(gè)立體圖形的特點(diǎn)。指名請學(xué)生說(shuō)。

一． 找一找

請你找一找我們學(xué)過(guò)的立體圖形

二． 說(shuō)一說(shuō)

  圓柱與圓錐有什么特點(diǎn)？和小組的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)

圓柱：有兩個(gè)面是大小相同的圓，有另一個(gè)面是曲面。

圓錐：它是由一個(gè)圓和一個(gè)曲面組成的。

三． 認一認

圓柱的上下兩個(gè)面叫做底面，它們是完全相同的兩個(gè)圓。圓柱有一個(gè)曲面，叫做側面。圓柱兩個(gè)底面之間的距離叫做高。

圓錐的底面是一個(gè)圓。圓錐的側面是一個(gè)曲面。從圓錐頂點(diǎn)到底面圓心的距離是圓錐的高。(教師畫(huà)出平面圖進(jìn)行講解。并在圖上標出各部分的名稱(chēng)。)

四． 練一練

1． 找一找，下圖中哪些部分的形狀是圓柱或者圓錐？

2． 下面圖形中是圓柱或圓錐的在括號里寫(xiě)出圖形的名稱(chēng)，并標出地面的直徑和高。

3． 想一想，連一連

4． 應用題

學(xué) 生 活 動(dòng)

學(xué)生思考后回答。

學(xué)生發(fā)現：

風(fēng)箏的每一個(gè)節連起來(lái)看，形成了一個(gè)長(cháng)方形；雨刷器掃過(guò)后形成一個(gè)半圓形

學(xué)生體驗：線(xiàn)動(dòng)成面

小結：我們學(xué)過(guò)的長(cháng)方體、正方體都是由平面圍成的立體圖形，今天我們學(xué)習的圓柱、圓錐和球也是立體圖形，只是與長(cháng)方體、正方體不同，圍成的圖形上可能有曲面。

圓柱：有兩個(gè)面是大小相同的圓，有另一個(gè)面是曲面。

圓錐：它是由一個(gè)圓和一個(gè)曲面組成的。

同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)生活中哪些物體的形狀是圓柱或者圓錐的。

板書(shū)設計

面的旋轉

教學(xué)反思

通過(guò)觀(guān)察和動(dòng)手操作等，初步體會(huì )“點(diǎn)、線(xiàn)、面、體”之間的關(guān)系，發(fā)展空間觀(guān)念。

通過(guò)由面旋轉成體的過(guò)程，認識圓柱和圓錐，了解圓柱和圓錐的基本特征，知道圓柱和圓錐的各部分名稱(chēng)。